湘教版七下数学1.2二元一次方程组的解法（课时3）加减消元法（2）听评课记录

湘教版七下数学1.2二元一次方程组的解法（课时3）加减消元法（2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2二元一次方程组的解法（课时3）加减消元法（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有详细的预案。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。在展开阶段，教师主要运用了讲授法和讨论法，通过举例和引导学生思考，让学生理解和掌握加减消元法的应用。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业。

3.师生互动：

教师在课堂上积极与学生互动，提问和回答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生普遍对数学学习有较高的积极性，课堂专注度较高。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排每个环节的时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握加减消元法的原理和应用，以及能够独立解决二元一次方程组的问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加减消元法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解加减消元法的原理，并能够运用该方法解决简单的二元一次方程组问题。然而，部分学生在处理复杂方程组时，可能会出现一些错误，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和合作精神。通过小组讨论和合作解题的方式，学生能够积极参与课堂活动，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励，也增强了学生对数学学科的兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对加减消元法有一定的理解和应用能力，同时也培养了学生的思维能力和团队合作意识。然而，仍有一部分学生在处理复杂方程组时存在一些困难，需要教师进一步的关注和辅导。建议教师在后续的教学中，可以提供更多的练习机会，让学生通过反复练习来巩固知识，提高解题能力。同时，教师也需要关注学生的个别差异，给予不同学生不同的辅导和指导，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生之间的互动积极。最突出的优点是教师对知识的讲解清晰，能够引导学生进行思考和讨论，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生在处理复杂方程组时出现的困难，建议教师在后续教学中增加一些针对性的练习题，让学生通过反复练习来巩固知识，提高解题能力。

-在课堂互动中，教师可以更加鼓励学生提出问题，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。

-教师可以加强对学生个别差异的关注，针对不同学生的学习情况给予不同的辅导和指导，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得