浙教版数学七年级上册《4.1 用字母表示数》听评课记录3

浙教版数学七年级上册《4.1用字母表示数》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1用字母表示数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生顺利进入新课。在导入新课时，教师利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲解用字母表示数的概念时，教师通过举例和引导学生思考，使学生能够理解和掌握。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴良好互动。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中注重引导学生理解和掌握用字母表示数的基本概念和方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用字母表示数，并理解其意义。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对用字母表示数的概念有了清晰的认识，能够正确地使用字母表示数，并理解其背后的数学原理。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识解决一些实际问题，如解决一些代数方程等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并积极参与讨论。这有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，教师还通过数学问题的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。这些都促进了学生的全面发展，使他们在知识、技能和情感态度价值观方面都得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划和教学方法选择都是恰当的，课堂气氛活跃，学生的参与度较高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在理解用字母表示数的基础上，能够主动思考和探索。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察教师的教学实践和学生的学习情况，我们可以更好地了解改进措施的有效性，并根据实际情况进行调整。为了支持教师的成长，我们可以组织定期的教学研讨会，让教师分享经验、交流想法，并提