新版华东师大版八年级数学下册《17.3一次函数》听评课记录20

新版华东师大版八年级数学下册《17.3一次函数》听评课记录20一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.3一次函数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的教学内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课，让学生了解一次函数的定义和特点。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、分析和归纳一次函数的性质。结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过PPT展示了一次函数的图像和性质，使学生更直观地理解了一次函数的概念。现代教育技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了一次函数的基本概念、性质和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的理解和运用有了明显的提升。

2.知识掌握

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地描述一次函数的定义、图像和性质。在技能掌握方面，大部分学生能够运用一次函数解决实际问题，展现了较好的数学应用能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过生动的案例和实际问题，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师有效地完成了教学任务，学生对一次函数的知识点和技能有了较好的掌握，情感态度和价值观得到了培养。但在个别学生的参与度和反应情况上，还有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的学习状况，采取更加个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，使更多学生能够在一节课中得到更好的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对一次函数的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。学生在知识掌握和技能运用上取得了较好的成果，情感态度和价值观得到了培养。最突出的优点是张老师能够结合生活实际，让学生感受到数学的实用性，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂互动环节，鼓励更多学生参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）针对不同学生的学习状况，制定更具有针对性的教学计划，关注学生的个体差异，给予个别学生更多的关注和引导。

（3）在教学过程中，适当增加实际案例和数学应用环节，培养学生解决实际问题的能力。

（4）加强课堂管理，合理分配时间，确保课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，针对本节课的教学情况进行讨论和分析，分享教学经验和心得。

（2）提供专业培训，加强教师对新教学理念和方法的学习，提