五年级上册数学听评课记录《6.2 探索活动：成长的脚印》（2）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《6.2探索活动：成长的脚印》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：6.2探索活动：成长的脚印

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探索成长的脚印的规律。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学资源等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括知识的掌握和技能的培养。通过观察学生们在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对本次课程的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对成长的脚印的概念和计算方法有了清晰的认识。然而，仍有部分学生在理解方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本次教学活动不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考，培养他们的问题解决能力。同时，通过讨论和合作学习，学生们学会了合作、交流和尊重他人，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。同时，教学活动也注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。但仍有一部分学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们的知识掌握程度。教学过程中，张老师可以更多地关注这部分学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持，帮助他们更好地成长和进步。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对知识点的理解和记忆情况良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于理解有困难的学生，张老师可以提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识点。其次，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生提出问题和观点，培养他们的批判性思维能力。最后，张老师可以进一步加强与学生的情感交流，关注他们的学习需求和情感状态，为他们提供更多的支持和鼓励。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和分享。其次，鼓励