中考数学复习第13课时《反比例函数》听评课记录

中考数学复习第13课时《反比例函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：中考数学复习第13课时《反比例函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对复习《反比例函数》的教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾正比例函数，为新课的学习打下基础。导入新颖有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论等教学方法，对反比例函数的概念、性质和图象进行了深入讲解。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现反比例函数的特点。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，强调反比例函数的重点和难点。在布置作业时，教师注重分层作业，让不同程度的学生都能得到有效的训练。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较高。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互帮助，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有明显的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师通过对反比例函数的概念、性质和图象的讲解，使学生掌握了反比例函数的基本知识。通过课堂练习和小组讨论，学生能够运用所学知识解决问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的概念、性质和图象的理解较为深刻，能够熟练运用反比例函数解决实际问题。在课堂练习中，大部分学生能够正确回答问题，显示出了对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的学习兴趣和积极性，在教学过程中鼓励学生提问、讨论，使学生在探究中感受到数学的乐趣。同时，教师还注重培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中学会与他人合作、交流。这有助于促进学生的全面发展，提高他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师对反比例函数的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的动手能力和创新能力。

（2）针对部分学生对反比例函数图象的理解不够深入的问题，教师可以适当增加一些直观的教学手段，如利用多媒体演示反比例函数图象的动态变化，帮助学生更好地理解反比例函数的性质。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多的学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。

3.后续跟踪：

建议对授课教师进行后续听课，跟进改进情况。在跟进过程中，可以