湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录4

湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级1班

教学主题或章节：1.4《分式的加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式的加法和减法》。导入方式简单明了，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解分式的加法和减法规则时，张教师耐心讲解，并通过例题让学生进行练习。同时，张教师鼓励学生提问和发表自己的观点，课堂氛围活跃。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生思考和探索。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，组内讨论热烈。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和相关的教学视频，使学生更直观地理解分式的加法和减法运算。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分式的加法和减法运算规则，能够运用这些规则解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分式的加法和减法运算，并对相关问题进行解答。

2.知识掌握：

学生对分式的加法和减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能够运用所学知识解决实际问题。对于一些难度较大的题目，学生也能够通过小组合作和讨论来共同解决问题，显示出对知识点的深入理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过分组合作、讨论交流等方式，学生在学习过程中培养了团队合作意识和沟通能力。同时，教师对学生的积极表现和努力给予肯定和鼓励，激发了学生的自信心和学习的积极性。此外，教师还通过联系实际问题，引导学生思考数学与生活的联系，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分式的加法和减法知识点的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源准备充分。他运用了多种教学手段，如讲授、讨论和练习，使学生能够更好地理解和掌握分式的加法和减法知识。他的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张教师能够引导学生主动思考和探索，培养了学生的学习兴趣和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以更加注重学生的个性化学习，关注学生的不同需求和学习风格。例如，可以针对不同水平的学生提供不同难度的教学资源和练习题目，以便更好地满足每个学生的学习需求。其次，张教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。此外，张教师可以进一步丰富课堂活动，增加学生的互动和合作机会，让学生在实践中学习和应用知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张教师在教学实践中的进展和困惑，并提供进一步的支持和指导。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：组