湘教版数学七年级下册《5.1.1轴对称图形》听评课记录

湘教版数学七年级下册《5.1.1轴对称图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1.1轴对称图形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容，让学生明确了学习目标。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲解轴对称图形的定义和性质时，张老师通过生动的例子和直观的图片，让学生更好地理解和掌握知识点。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对轴对称图形的基本概念、性质和应用的教学目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对轴对称图形的理解和应用有较好的掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对轴对称图形的定义、性质和判定方法有了清晰的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业练习，学生们能够运用所学知识解决问题，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。通过引导学生发现生活中的轴对称现象，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高学生的合作能力。此外，张老师在课堂上可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，提高他们的自信心。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以采取定期组织教师培训、教学研讨等活动，提供更