人教版九年级数学上册：21.2.1 配方法 听评课记录1

人教版九年级数学上册：21.2.1配方法听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版九年级数学上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：21.2.1配方法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究配方法的应用，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有助于提高学生的思维能力。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况也较好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容和案例，使学生更加直观地理解和掌握配方法。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标，学生能够在教师的引导下达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生对配方法的概念和应用有了较好的理解和掌握，能够运用配方法解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对配方法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地解释配方法的定义和步骤，并能够运用配方法解决实际问题。对于配方法的变形和拓展应用也能够进行灵活运用，显示出学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题，使学生在学习过程中能够主动探索和解决问题。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作学习使学生在交流和合作中提高解决问题的能力。学生的学习积极性和专注度较高，表现出对数学学习的兴趣和热情，对配方法的学习也表现出积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生通过小组合作探究配方法的应用，提高了学生的参与度和思维能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动提问和表达自己的思考，提高学生的自主学习能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律管理，确保学生能够集中注意力听课。同时，合理分配时间，保持课堂节奏的紧凑，提高教学效果。

-在教学技术使用方面，教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体技术和网络资源为学生提供更多的学习材料和实践机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进行持续性的教学反思。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，教师可以相互交流教学经验和心