北师大版一年级下册心理健康教育全册教案

友善待人快乐你我

1］教学目标

1.通过本次活动,让同学们学会尊重,真诚,友爱,谦让,体会集体生活

的乐趣，增强凝聚九充分感受班级生活的温暖、校园生活的幸福。

2.学会欣赏他人，做闪光的智慧星娃娃。

3.学会怎样和同学相处,获得珍贵的友谊。

2|学情分析

活动背景为社会主义核心价值观中，〃友善〃强调公民之间互相尊

重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际

关系。而一节班会课时间很有限,如何让学生在短短40分钟内明友

善、会友善、行友善，就必须找到一个切实有效的抓手。〃表达友善，

微笑是最有力量的证明，它能让社会更加温暖与和谐。〃活动目标:1.

体验微笑，感悟微笑的魅力和重要性;2.学会微笑,知道在行动中微笑,

在微笑中行动;3.传递微笑。从生活中的琐事让学生很自然得了解什

么是友善，认识到友善在生活中的魅力。通过交流、反思、测验，明白

如何做一个友善的人。.让学生通过寻找自己身边友善之举,感受友善

的价值,树立友善的观念,挖掘友善的真谛，传承和发扬中华民族的优

良传统。让学生感受〃人人为我,我为人人〃的友善真谛，增进同学间的

友情与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子的幸福人生奠

基。

■重点难点

1、认知能力:通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，

懂得关心别人、能将心比心，学会与人交往。

2、情感态度:通过活动，知道同学之间友好相处的重要性,在与同学的

交往中，能做到尊重他人,不斤斤计较,宽容诚实。

1|教学过程

■教学活动

活动1【导入】谈话导入，揭示主题

活动2【导入】听一听

第一板块:听一听

播放小故事《蓝树叶》

活动3【导入】看一看，想一想

看一看,想一想

播放学生在校、班级中小事件视频，感受同学应该如何相处。(播放视

频:小矛盾)

活动4【导入】议一议，说一说

大家在学校生活,说说和同学相处中都发生过哪些高兴的或伤心的事

儿?交流并说说自己认为好的处理办法。

案例：

(1)嘲笑。

⑵辱骂。

⑶打人。

⑷给他人取或叫他人绰号

⑸斤斤计较，争吵不断……

师小结:发生矛盾可以找老师,更主要的是自己动脑筋，想办法解决。

活动5【导入】夸一夸

第一步:夸同桌或同学

你的同学他（她）有什么优点?他（她）对你或对别人有过什么帮助?你

最欣赏他（她）什么？

（要求:被欣赏的同学，要起立说“谢谢”；能即兴表演的学生可以表演

一个小节目，如唱歌、跳舞、……）

第五板块:唱一唱

儿歌《小伞花》

活动6【导入】唱一唱

儿歌《小伞花》

活动7【导入】演一演（播放视频：正确做法）。

学生学着演一演

大家刚才的行为和表现可以用一个什么词来概括呢？（友善、宽

容……）

出示友善的含义（团结友爱、和睦相处、乐于助人、互相谦让、宽容

理解）

活动］【导入】拍一拍，唱一唱

《诚信友善拍手歌》

教师总结，班会结束。

3坚持就能胜利

1|教学目标

（一）了解与理解:让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要

性。

（二）尝试与学会：

1.通过贴近学生生活实际的事例来寻找磨砺意志的方法,有意识地要

求学生结合自身实际，促进反思,发展自我教育能力。

2.通过游戏体验和焦点解决的方法,提高学生意志水平。

（三）体验与感悟:让学生感受到增强意志的重要性,并在活动中体验

坚持的力量。

2|学情分析

意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各

种困难,从而实现目标的心理过程。学习意志是学生学习和将来事业

成功的重要心理因素,年级的学生，对自己的学习有一定的计划和目

标，但在实现目标的过程中，一旦遇到种种困难,他们会选择退缩,容

易放弃,表现出了意志薄弱的现象。本堂课中，我旨在努力创设活动情

境让学生体验、感悟，初步学会磨砺意志的方法，使“自觉磨砺意志”

内化成学生自己的能力。

3|重点难点

意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各

种困难,从而实现目标的心理过程。学习意志是学生学习和将来事业

成功的重要心理因素,三年级的学生，对自己的学习有一定的计划和

目标，但在实现目标的过程中，一旦遇到种种困难，他们会选择退缩，

容易放弃,表现出了意志薄弱的现象。本堂课中，我旨在努力创设活动

情境让学生体验、感悟,初步学会磨砺意志的方法，使“自觉磨砺意志”

内化成学生自己的能力。

1|教学过程

4.1（一）【导入】暖身操

1、游戏导入，“你追我赶”：比一比：60秒时间内谁拍手掌的次数

多，且能够坚持到最后？

2、引出意志：当我们做一件事感到困难的时候，身体就会出现了一

种能量，它就是意志。当感到困难但能坚持下去，这就是一个意志磨

砺的过程，如果遇到困难能够坚持很久，说明意志力比较坚强，如果

一遇到困难马上就放弃说明意志力比较薄弱。在我们的学习中，有许

多困难需要有坚强的意志去克服。同学们，今天我们就来聊聊怎样增

强自己的学习意志。

（二）【感受】初步认识意志

1、了解自己的学习意志水平。通过课前的自测，说说你发现自己的

学习意志在哪个方面比较欠缺？

2、赏读漫画《挖井》，感受增强意志的重要性。

（三）【活动】实践阶段

1、读悦悦的来信，讨论增强意志的方法：悦悦很想坚持练字，我们

能帮帮悦悦吗？用哪些方法可以让她坚持下来？她可以怎样对自己

说，怎样做呢？

悦悦的来信：大家好，我是悦悦，我的字写得不好。去年暑假，我买

了钢笔字帖练了起来，想在开学的时候让同学们大吃一惊。我决定每

天上午下午各练一个小时，坚持了三天，我就觉得单调乏味，不如看

看电视，跟同学出去玩来得有趣。这样到后来，干脆就不练了。开学

的时候，我的字一点也没有进步。唉，我要是坚持一下就好了。（1）

小组讨论。（2）全班交流与探讨。

2、活动体验，运用方法，增强自己的意志。

分拣比赛：取一把黄豆和一把黑豆，把他们混在一起，然后分捡开

来。最先完成的小组得优胜奖，坚持到底的小组得意志奖。

说一说：

1、刚才你们遇到了什么困难？

2、你们是怎么坚持下来的？用了什么方法？

3、回忆以往的生活中，你是否有过类似的战胜自我、锲而不舍的经

历？你有什么体会？

师小结：学习有时就像分拣黄豆黑豆一样：是一件枯燥又辛苦的事，

需要我们用坚强的意志去坚持。

我也能举手发言一一我有点怕

教学背景:

现在的孩子给人最深的感觉就是自私，娇弱、胆小骄蛮是当前众

多独生子女普遍存在的现象。如果这些儿童得不到及时的教育和锻

炼，长大后就可能缺乏勇敢对额精神，就很难适应如今社会的发展。

因此，本课的教学旨在引导学生正确区分勇敢、胆小和蛮干，消除不

良的心理倾向，培养学生的勇敢精神，使学生成为一个勇敢、健康向

上的孩子。（适合一，二年级）

教学目标：

1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心,

争做大胆的孩子。

2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。

活动重难点：通过活动，培养学生的勇敢精神。

活动准备：多媒体课件，调查表。

活动过程：

活动（一）故事导入，体验胆小

1.谈话导入师：今天老师给大家带来了一个小动画片。

2.课件出示画面，播放视频。

师：请小朋友们一边听一边思考，故事里在什么？小动物们为什么

害怕?

3.互动交流并小结。

（1）师：你们从视频照片中看懂了什么？（2）学生交

流。

4.揭题板书:

（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们

对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相,

你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《我有点

怕》。

（2）板书课题并齐读。

师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：一一我

不胆小！

活动（二）敞开心扉，走近胆小

1.看插图，了解胆小

师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先

来看看图上的小朋友，他们害怕什么？（播放多媒体：书上的插图

内容）

生交流图上的内容：有晚上不敢一个人睡觉；有怕疼，不敢打针;

有不敢在小组内发言；不敢游泳……

2.联系实际，交流胆小

师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自

己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出胆小，面对胆小，

这就是勇敢的表现。老师要表扬你们！

3.学生交流。

师：下面谁来说说自己害怕的事？

活动（三）引导体验，克服胆小

1.引导提问

（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个

统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感

到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇

敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛

病。

在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。（好，大家先自由分组讨论

讨论）

2.小组内畅所欲言。

3.指名交流，注意正确引导生成。

师：你想对哪个胆小的小朋友说说你的金点子呢？（指名回答，

取下相应的牌子，回答得最好的贴上大拇指。）

▲怕黑，不敢一个人睡觉

师：我们班哪些小朋友是一个人睡觉的？你们有什么好办法帮他

们克服胆小？

（一个人晚上睡觉，可以放些音乐，听听音乐，不知不觉就睡着

了，也就不会害怕了。）

（睡觉的时候，还可以开一盏小灯，等你睡着了，再叫妈妈把灯关

掉。）

▲怕疼

（打针的时候，你可以闭上眼睛，不看尖尖的针，就不会害怕了

（还可以想一些快乐的事。）（只要咬紧牙，就不疼了。）

▲怕当众发言的

（把自己想说的在脑子里想好，默默地多说几遍。）

（如果是参加比赛，可以事先在家里把爸妈、朋友当观众，多练

习练习。）

（经常发言，胆子会越来越大，就一点儿也不觉得害怕了。）

▲怕鬼的

（世界上根本就没有鬼，都是人想象出来的。）（多看一些科学书

籍。）

▲怕小动物的

师：我们班一定也有喜欢小动物的，那你们是怎么跟小动物友好

相处的呢？

（不伤害小动物，小动物也不会伤害你。）（动物是人类的朋

友。）

▲怕打雷

（注意正确的避雷方法，就不用害怕。）（打雷是自然现象，不是什么

可怕的事物。）

4.师小结：同学们的好主意真多，不光帮胆小的同学战胜了胆小，也

帮助我们自己变得越来越勇敢了。

活动（四）接受挑战，战胜胆小

1.点明主旨

师：通过刚才的学习，我们小朋友是不是真的变得勇敢了呢？让

我们一起进入竞赛环节，勇敢者的挑战！2.指名接受挑战，点

击课件。

师：看，喜羊羊和他的小伙伴们向我们发出了挑战，你们敢于接

受吗？下面我们每组选一名代表到前面来，分别抽签，接受他们的挑

战！（分成四组进行比赛，每组推选一个代表到前面接受挑战。）

▲挑战一：请你为大家表演一个节目。

▲挑战二：我们班谁最勇敢？说说理由。

▲挑战三：对你的班主任老师或者同学说一句你最想对他（她）说的

话。

3、师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消

息。

活动（五）回归生活，辨析“胆小”

1.谈话导入：可是，在我们的生活中，一些同学的行为是不是真

正的勇敢呢？我们来看一看淘淘的故事，他一直认为自己是个勇敢的

小男子汉，是不是这样呢？（播放多媒体）

看了这些图片，他们做了哪些自认为很勇敢的行为？

2.行为辨析，进行交流

这些行为是勇敢吗？你想对他说什么？（板书：勇敢）

我们身边有没有这些现象？

3.小结：这些同学为了显示自己的木领，不顾生命安全，有时还会给

别人带来麻烦，这些行为都不是勇敢的表现，而是鲁莽、逞强！（板

书：逞强）希望大家今后都能做个真正勇敢的孩子！

活动（五）制作卡片，树立信心

1.出示勇敢树

（1）师：在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，现

在，老师在黑板上种下一棵勇敢树，让我们用自己的信心让它结出累

累的果实吧！

（2）师出示两张苹果形信心卡，指名读，贴在树上。

帅：这是老帅制作的信心卡，谁来读一读？经常想想这些话，

你一定会变得更勇敢！

2.学生制作信心卡。

（1）师：想不想自己动手做一做信心卡？请拿起手中的苹果卡片，

在上面写一句鼓励自己的话，使自己勇敢起来。

（2）学生自主制作（音乐）。

3.交流，把自己的信心卡贴在勇敢树上。

师小结：瞧，我们的勇敢树结满了累累的果实，小朋友用自己的

信心把小树装扮得多美呀！

4.说一说这节课你有些什么收获。（谁来告诉老师，这节课你有

什么收获？）

5.总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在成长的路程上一定能

留下你不断克服胆小，逐渐变得勇敢的足迹。回家以后，跟爸爸妈妈

一起分享你们今天的收获，同时，在今后的生活中，让我们真正做到

（再次齐读课题）一一我不胆小！

活动后记：

本活动课以“挑战胆怯，相信我能行”为内容创造性的将《课程标准》

的内容标准与儿童的现实生活建立联系。把握好二者之间深度与广度

的平衡，就能够着眼于儿童的现实生活，关注、引导儿童的现实生活,

从学生已有的生活经验出发，引导儿童在生活中发展，在发展中生活,

真正做到从生活中来，到生活中去。根据学生的身心发展的特征，以

及他们的兴趣、需要、经验背景等来组织教学内容，帮助学生走出胆

小，相信“我能行”。

“胆小”是学生生活中较普遍的现象，如何帮助学生正确处理胆小问

题呢？我从学生生活实际出发，通过多媒体以及语言描述把课堂变为

真实的生活场景，并选择学生所喜爱的学习方式展开了有层次的系列

活动：“谈话导入，走进胆小；敞开心扉，交流胆小活动；欣赏动画,

克服胆小；接受挑战，远离胆小；联系生活，辨析“胆小”；填写卡

片，永不胆小。”自然地引出学生生活中的“胆小”问题，然后帮助

学生找方法，解决问题，最后在辨析中深化认识，让学生在活动中发

展，在发展中学会生活。

今天我来做主人

教学时数1课时

教学目标：

1、培养学生在家庭生活中的主人翁意识和一定的家庭责任感。

2、培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力。

3、让学生学习料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，尽量

为父母分忧，培养良好的生活习惯，让学生具有健康生活的基本能

力。

教学重点：培养学生在家庭生活中的主人翁意识。

教学难点：培养学生具有做一些力所能及的家务事的能力，学习料理

自己的生活。

教学准备：多媒体课件

导入

一、听音乐，启发谈话、导入新课

听《我爱我家》音乐片段。随即提出：同学们你们在家是爸爸妈妈的

小公主、小少爷还是家庭的小主人？

家庭是我们成长的摇篮，也是我们生活最理想的地方。我们要有家庭

责任感，主动承担家务，生活节俭朴素，关心家人的健康和幸福，为

家庭生活的美满出力，做好家庭的小主人。板书：今天我来做主人课

件出示：复习题，本课学习目标。

活动一、游戏室

1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。

2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。

3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现

出来，让背对视频的两名代表竞猜）

4、教师点击图片，游戏开始。

二、聊天室

1、想一想，作为小主人的你在家里能做哪些事情呢？（学生回

答，老师寄语鼓励和点评）

2、实话实说，是你自己想做、主动做的，还是父母让你做的呢？

3、那说一说你做完这些事情的感想，当你做完这些事情的时候，你

有什么样的感受？

4、师：同学们在家里都是这么能干，真是很能干的小主人啊！每个

家庭成员都是家庭的主人，对家庭的事情就要关心、就要参与、就要

与长辈一样对家庭负责任。

5、那我们回想一下，爸爸、妈妈平时在家里都是做些什么？

出示开会啦情境图

出示图形哪些是你可以做的？师：在家里有些事情我们可以

做，但有些事情我们现在做不了，如果我们硬要去做，这样不但没有

帮到父母，反而给父母添麻烦了！这也是量力而行！

6、议一议，下面这些同学的说法对吗?为什么？（课件出示）

丽丽：小学生的主要任务是学习科学文化知识，做家务要花很多时间,

会影响学习。

强强：做家务活是大人的事，我长大了也会做家务的,用不着现在去

做。

芳芳：放学后,我不能跟你去玩,我要回家帮妈妈做饭。分角色扮演:

如果你是他们的同学你想对他们说什么？

活动二

1、我们今天做了上面那么多事情，请为自己画张奖状奖励自己吧！

2、展示交流，展示学生的作品，介绍自己的奖状！

加油站我们既是家里的小主人，也是学校里的小主人。想一想，身

为学校里的小主人，我们都能做哪些事情呢？（学生表达自己的想

法）

课件出示列式

总结回顾总结全课、提出希望

同学们，通过上面的交流，我们已初步懂得要做一个具有家庭责任感

的人的道理。一个具有家庭责任感的人，将来必定是个具有社会责任

感的人。从小当好家庭的小主人，将来才会当好社会的主人。今大为

家庭尽力，明天就会成为国家和社会的栋梁之材。愿同学们从小做起,

做一个具有家庭和社会责任感的人。

板书设计

今天我做主人

要有责任感量力而行

作业设计

告诉爸爸妈妈，星期天他们可以休息，家里你来负责，请他们做你的

顾问吧！

6我会说对不起

1|教学目标

1.知道日常生活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用问候语。

3.以正确使用问候语为荣。

4.知道向别人问候敬意，要做到语言文明，会用“请、您好、谢谢、对

不起、再见”等礼貌用语。

2|学情分析一年级学生有着强烈的好奇心、求知欲和上进心。但是

由于年龄小,正在成长时期,各方面都不成熟,幼小的心灵易受各种因

素的影响。

3|重点难点运用多媒体技术，创设情境，引导学生学习并正确使用文

明用语。

1|教学过程

■教学活动

活动1【讲授】小使者的文明漂流

教学过程：

一、激趣导入

前两年有一部非常好看的电影,名叫《少年派的奇幻漂流》，大家看过

吗?谁知道电影说了一个怎样的故事？（请生简答）今天,咱们也要像少

年派一样,开始一场神奇的漂流,不过咱们有一个特别的名字一一文

明小使者。不知道各位同学准备好了没有呢？咱们这就出发吧！

二、开启漂流

1、登上飞机，第一站，飞往伟大祖国的心脏一一首都北京。坐了两个

小时的飞机,正又饿又渴,美丽的空乘姐姐来为我递上了饮料和食物。

这时候,我想对空乘姐姐说一句话，该怎么说呢？（请生答）

2、下了飞机,我们终于如愿以偿来到宏伟的天安门广场。眼前烈日炎

炎,可是武警叔叔仍然站得笔直，他是在做什么啊?看到这样的场景，

你有什么感觉?你想对他说点什么吗？（请生答）

3、依依不舍地离开天安门广场,接下来,咱们又来到了美丽的皇家花

园颐和园。瞧!波光粼粼的水面上似乎还有几艘游船。大家想上去，

也开始一段漂流吗?咱们啊,得先买票。

4、来到售票大厅。哎呀!人怎么这么多，咱们怎么办?一一等等吧。时

间过的可真慢……终于到咱们啦!售票口坐着谁啊？咱们怎么跟她说

才能买到票呢?谁来试试。

5、拿到票，一蹦一跳准备上船。咦，路上弯腰打扫的是谁?因为他们的

辛勤工作,路面多干净!咱们得对她们表达一下感谢对不对?谁来作为

代表上前表达这份感谢呢？

6、终于坐上气派的游船了。滑过湖面的风吹到脸上,真柔!水面上的

风光远远望去，真美!可是……走近了，眼前这是什么？湖里的小鱼儿

一定和咱们同学们一样心痛、难过!咱们怎么能帮帮他们呢？

7、为了让更多的人能爱护湖水,咱们来写一条文明标语吧!咱们同桌

之间互相讨论讨论,然后举手来一起交流。

8、说的真棒!看,连船上的外国小朋友也忍不住竖起大拇指夸奖大家!

面对他的夸奖,咱们应该说一一

三、探讨总结

这一趟美好的漂流伴随着美丽的日落就要结束了。晚上回到家,

大家坐在灯下回想这一天，你的旅行顺利吗？一路上和别人的交流顺

利吗?你觉得是哪些话让我们和陌生人也能和气地交流呢？

总结:您好、欢迎您、请坐、请喝水、请稍等、请问、请您、对不起、

没关系、请慢走谢谢、再见……常见的文明用语。

“好”字开头，“请”字优先，“谢谢”和“再见”结尾。（视频插入

总结）

四I、交流分享

1、讲一讲你知道的关于文明用语的小故事。

2、演一演分组表演关于文明用语的4个场景。

五、歌诀升华

跟老师念儿歌，加深记忆：

讲文明，有礼貌。待人热情要做到：

客人来访先请进,让座倒茶问声好。

作客进屋把门敲,等候允许莫忘掉。

别人东西不乱翻,讲话走路要轻悄。

言行文明要做好,咱们从小讲礼貌。

六、结语期待

今天的漂流就快结束了，然而,更远的飘流才刚刚开始……今

后的日子,希望能感受到每位同学的发自内心的文明礼仪,这场人生

的文明之旅，让咱们一同启程！

我已经长大了

,设计理念

1、学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展

的。重视课程与学生生活的联系，让课程变得对学生有意义,这将有利

于他们构建真正属于自己的知识,形成内化的道德品质。

2、心健教育应该紧密结合学生的生活实际,尤其是对低年级的学生，

更应该注重在活动中，让学生去实践、体验、感受，注重学生情感、态

度、价值观的培养。

2|教学目标

1.知道自己的成长和进步，离小开老帅、家长、同学及他人的帮助

2.体验成长的快乐。

3|学情分析

通过一年的学习，学生各方面都发生了一些变化,有进步之处,也有

不尽人意之处;有哭有笑;有花有果；这些变化有些是巨大的,有些是

微妙的。一年级学生年龄小,不能客观地、纵向地发现自我点点滴滴

的变化,更是很难横向地看到他人的变化和他人对自己的关注。教学

中通过说、议、比、做等多种教学方式，引导学生从感性和理性方面

正确评价自己和他人。

■重点难点

在意识中发现自己成长了，学会感激他人。

5|教学过程

5.1.教学活动

活动1【活动】（一）感受身体变化，体会成长。

（出示一组照片）你能猜出照片中的小宝宝是我们班哪位同学吗？

为什么天天见面的同学,看着照片却猜不出来？

通过照片和真人的对比，使学生初步感知到自己身体在不停地生长变

化。

揭示课题《我长大了》。

体验活动？

通过看、比、试、戴、穿、玩等活动,让学生感受到自己长大了。

（板贴：身体棒）你们就像这棵小树，在爱的呵护下茁壮成长。

活动2【活动】（二）感受习惯、思想等方面的变化

观看几位同学光荣加入少先队的视频。

采访新队员入队时的感受。

谁来夸夸自己还养成了哪些好习惯？

有一位家长来到我们的现场，她说要亲口夸夸她的乖女儿呢！

自己读读父母写给自己的表扬信。

谁愿意把父母写给你的信读出来和大家分享一下？

想一想,现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？

（板贴：习惯好）看来呀，咱们班的孩子个个都是好样的,养成了这么

多的好习惯。

活动3【活动】（三）感受学习上的变化。

布置成长展示台：老师知道你们今天都带了一件最引以为荣的作品来

和大家分享，咱们就来办一个展览吧!别忘了邀请同学和老师一起来

分享你成长的快乐。

通过参观成长展示台,谁来夸夸你的同伴。

（板贴:长知识）看来,这一年里小朋友学的知识可真多啊

活动4【活动】（四）展望未来，升华主题。

（板贴:朋友多）能把自己最好的朋友介绍给大家吗？

同学们有了这么大的进步,还要感谢你身边哪些人？

看课件感受父母和老师给予的爱,并说一两句心里话。

这一环节意在使学生感受到自己的进步与变化的同时,让学生知道有

许多人为他们付出r心血与汁水，懂得关爱他人。

欣赏这一年来班级所取得的荣誉。

即将升上二年级,你希望自己在哪些方面能更进一步呢？

小结。通过班级大事精彩回放，回忆一年来的成长足迹,激发学生对学

校生活的热爱,对二年生活的向往。

让我来帮助你

i|教学目标

1、懂得在我们的生活中互帮互助是非常重要的。

2、感受同学之间的友爱之情,发现同学的缺点能当面指出。

3、知道帮助他人就是帮助自己，愿意帮助有困难的人。

■学情分析

一年级小学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体

系。受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差，木节课的任务主

要是让学生知道生活中互帮互助的重要,通过愿意帮助有困难的人，

懂得给与别人适合的正确帮助的教育，使学生深受启迪,从而做到乐

于助人,友爱同学。本次心理活动的开展,能够增强一年级小学生关爱

他人、乐于助人的意识,为提高学生心理素质提供良好的教育,对他们

的健康成长有很大的帮助。

3|重点难点

教学重点:学会关心他人,帮助同学。教学难点:培养学生解决问题的

能力。

1|教学过程

■教学活动

活动1【导入】请让我来帮助你

1、当我们遇到困难、不开心的时候，朋友们总会伸出热情的双手，帮

我们战胜困难。当我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐，但是

当别人遇到困难的时候,我们应该怎样做呢？2、放学的时候下雨了，

有的同学带了雨伞,有的同学没带雨伞,这个时候你会怎么做呢？3、

揭示课题：《请让我来帮助你》

活动2【讲授】请让我来帮助你

二、移情唤起，形成观点。请你帮他们一下好吗?你有什么办法帮助

他们？1、小红忘带语文书到学校了……2、洋洋不会写作业……3、

下课了，小明在花坛上乱跑乱跳……4、小良用作业本的纸折纸飞机,

到处乱扔……5、小林上课看课外书，不旷课……三、运用观点，行

为指导。1、看看下面的行为，这样帮助对不对？（1）小方呕吐了，小

军帮收拾，小兰捂住鼻子。（2）小伟作业不会，小琪把自己的作业交给

他抄。（3）小利哭了，小海问明了原因，要替他去打架报仇。（4）上课

时，小明在课堂上偷偷地玩玩具,老师来了，小军给他通风报信。2、

小结:我们要给与别人适合他的正确的帮助,不能帮倒忙。

活动3【活动】请让我来帮助你

表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。（1）谁曾帮助过

你？（2）他（她）是怎样帮助你的？（3）你想怎样夸夸他（她）？2、说说

你在家里是怎么帮助大人做事的？

五、总结

1、今天这堂课，使你学到了什么本领?是啊，人们常说：“赠人玫瑰，

手有余香。”偶尔的伸手相助能为别人点亮生活，也为自己增添了快

乐。老师希望同学们在看到有需要帮助的人时能大声地说：“请让我

来帮助你！”

2、全班齐唱《请让我来帮助你》

活动4【作业】请让我来帮助你

唱《请让我来帮助你》

生命真美好

教学目标：（涵盖知识、能力、情感态度、价值观等内容）

1.认识自然界的生命现象，感受生命的美好和魅力；

2.通过体验活动感受生命的美好，了解生命的独特性；

3.亲近大自然，掌握自我保护的方法，学会爱护生命。

1.视频导入：认识生命（5min）

播放纪录片《LifeStory））片段，让学生感受地球上的生命，思考

地球上有生命的物体有哪些？

一引出我们生活的世界到处充满着生命，在草原上、森林里、大海

里、甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。

2.趣味活动一：歌曲派对(5min)

请同学说一说自己最喜欢的小生命，并想想哪些歌曲是描绘这种小生

命的，可以互相求助和唱一唱。让孩子感受到生命无处不在，在歌

曲中也蕴含着对生命的赞美。

3.趣味活动二：多彩的生命(lOmin)

老师用多媒体展示一些生命图片，随机选择，让学生为小生命代言,

以第一人称描述生命的姓名、生长的地方、喜好、特性等。并画一画

自己喜欢的小生命，画完后和同学分享自己的作品。

f让孩子们了解每种生命都有其独特性，每一个生命都有其存在的

价值和意义。

4.趣味活动三：自己的生命(lOmin)触摸自己的脉搏来感受自

己的生命，互相听心跳来感受他人的生命。一让孩子体会到自己

鲜活的生命。

5.分享环节：爱护生命(lOmin)

①人的生命是脆弱的，我们如何撑起自我的保护伞？

②世界上有很多生命在遭受环境污染带来的伤害，我们该如何爱护

生命？一世界上的生命如此美好，我们要学会爱护生命。

爱与被爱

教学目标：

1、让学生体会和明白，自己被爸爸妈妈、爷爷奶奶等很多人爱着。

2、让学生体会和明白，自己要爱爸爸妈妈、爷爷奶奶等等人。

3、让学生体会和明白，自己要在日常学习、生活中，尤其同学之间

要互相关爱、互相尊重。

4、教育学生，我们不仅要有小爱，还要有大爱：爱祖国、爱社会。

教学重点、难点：

1、让学生体会和明白自己被爱着，也要学会去爱别人。

2、让学生懂得如何互相关爱、互相尊重。

教具：多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、说秘密导入新课

二、我们一生下来，就得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人的疼爱c请

学生说一说：平时爸爸妈妈或爷爷奶奶都为我们做了什么？让学生体

会和明白这就是他们给我们的爱，我们被这些亲人爱着。

三、爱是互相的，爸爸妈妈、爷爷奶奶等亲人爱我们，我们也要爱爸

爸妈妈、爷爷奶奶等亲人。请学生说一说平时你们都为他们做了什

么？这也是我们爱他们的方式。

四、通过这样的教育，让学生明白了爱与被爱相互依存，生活才更美

好，家庭、社会才更和谐！

五、当我们读书了，走进了学校，同学之间要互相关爱、互相帮助、

互相学习。

六、我们不仅要有小爱，还要有大爱：爱祖国、爱社会！

七、在《爱的奉献》这首歌中结束这课。

板书设计：

爱与被爱

13从小小的塑料袋说起

1|教学目标

引导孩子们了解塑料制品给环境带来的危害，并知道正确合理的运用

塑料制品。

激励孩子们积极参与环保行动，增强孩子们的环保意识，拒绝白色污

染

■学情分析

木次活动所执教的班级是二年级四班，木班的孩子思维活跃,大方自

信。绝大部分的孩子都有良好的学习习惯，不管是小组讨论、合作学

习，还是个人的自控能力都非常好。而且孩子对于白色污染已经有了

一定的认识,知道什么是白色污染,知道白色垃圾会污染环境,也有一

定的环保意识,知道垃圾要分类。

■重点难点

引导孩子们了解塑料制品给环境带来的危害，并知道正确合理的运用

塑料制品。

激励孩子们积极参与环保行动，增强孩子们的环保意识，拒绝白色污

染

41教学过程

■教学活动

活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题

1、师:课堂调控

生1：孩子的笑容真甜,老师喜欢像你这样笑容甜美的孩子（帖星星贴

在衣服胸口上）

生2:孩子你虽然坐在教室的后排,可是你端正的坐姿和明亮的大眼睛,

老师一看就知道是个热爱学习的好孩子。

师:今天呀老师为大家带来了好多的星星，这些星星将会送给在课堂

上认真听讲、坐姿端正、积极举手发言的小朋友。你们有信心得到吗？

（有）老师期待你们大家精彩的表现。

2、出示塑料袋实物，引出课题

师:你们看,这是？（出示实物、生：塑料袋）今天咱们就要从这小小的塑

料袋说起。（贴课题）知道它是用什么做成的吗？（生:塑料）

师:塑料是由塑料之父贝克兰在100多年前发明创造的，随着时代的

变迁社会科学的不断进步,人们利用塑料发明了很多很多塑料制品，

使塑料制品成为了一个庞大的家族，而塑料袋只是这个庞大家族中的

一个成员。（出示幻灯片：塑料之父、贴家拿起塑料袋）

活动2【讲授】二、交流汇报调查结果、感受塑料制品的无处不在

1、小组交流汇报

帅:课前老帅让大家用你们的亮眼睛去发现学校里、家里、超市商场

里的塑料家族的成员，你都发现了哪些呢？

师:请拿出你的调查表在小组内说一说你都在什么地方发现了哪些塑

料家族的成员？（四人小组讨论，第一小组汇报在哪些地方发现了哪些

塑料制品，师追问：哇,你们发现了这么多塑料家族的成员，你们是怎

么发现的?指导:看来你们都是生活中的有心人,特别善于发现。）其他

小组你们有不同的发现吗？（看来你们都用了心在调查，喜欢像你们这

样用心学习的孩子。）你们小组居然还有发现，你们又发现了哪些呢？

（生汇报）（哇这些都被你们发现了，你们简直太厉害了）

2、展示实物，了解塑料制品的特点

师:老师知道今天孩子们还把其中的一些成员请到了教室，赶紧让他

们出来吧!在小组内说一说你请到的成员你平时是怎么使用的？

（生介绍：哦，你们带来是装水的呀，你们带来的又是干什么的呢?哦，

原来是装食物的啊!预设：塑料袋你都用它装过什么呢？（食

品，哦那叫食品袋，你呢你又用过什么塑料袋呢?购物袋、保鲜袋、垃

圾袋、）就一个小小的塑料袋作用就这么大,可想而知其他塑料制品也

和它一样有着大大的用处（贴板书用处大）水杯这种水

杯有什么优点呢？（轻巧方便）孩子们如果你带了水杯请你拿起来来晃

一晃,孩子觉得它怎样,是不是很轻巧？（贴轻巧）除了轻巧，你为什么

选择使用它了，生:不会摔坏,要不咱们试一试,孩子请你轻轻摔一摔，

怎样？（不会碎）（正因为不易摔碎所以我们用起来可方便啦）（贴方便）

饭盒这个饭盒在你们家呆了多长时间了呀！（拿出一次性

饭盒）你们家怎么不用这种饭盒呢？告诉你们一个秘密其实很多

塑料制品，只要它是合格的、正规的、质量好的都可以像你这种饭盒

一样反复使用，就像你们的杯子（拿学生带的实物）（贴反复使用）

麻孩子们你们发现的和你们请来的塑料家族的成员都是和咱们日常

生活息息相关的，其实呀,塑料家族的成员池们还散布在我们的医学

领域、建筑领域、工业领域等（师边说边课件演示）。到处都有塑料家

族的成员，它们的用途如此广。

活动3【导入】三、看视频、听新闻，了解塑料制品的危害

看视频

师:但就是这些轻巧、方便、可以反复使用、用处大、用途广的塑料

制品却遇到了麻烦我们一起来看看吧！

（课件出示视频）你看到了什么？（乱扔塑料袋）你们觉得生活中的坏掉

的、不用的塑料制品不能乱扔,拿你们觉得应该扔到哪里呢？

（生：丢垃圾桶，（出示分类垃圾桶，你们都是丢在哪的呀？）看来你们的

环保意识都很强。）可是生活中有些人却是这样做的（出示焚烧、掩埋、

污染河流）你们赞成他们的做法吗？（预设:不赞成焚烧你不赞

成焚烧他,为什么呢？（对就是这个浓烟,他可是我们环境的杀手它会

释放多种化学有毒气体严重污染环境影响人类和动物的健康。）你还

不赞成掩埋它和把它丢在河里,那你的想法是？（生谈）1、我觉得它会

污染水和土那他们是怎样污染的呢?我们一起来做个实验

吧！（做实验）2、因为他不会化。你说的到底正确不呢?我们一

起来做个实验看看吧！（做实验,师:张老师这样轻轻搅动、不停的搅动,

你们发现了什么？生自由说，你们发现的这些现象是因为红糖遇到r

水就被水稀释溶解掉了）

我们再把塑料袋放进去,张老师不停的搅动，使劲的搅动，你们又发现

了什么？（生自由说）

告诉你们一个天大的秘密,就是--------塑料制品他们不降解。（贴板

书）不管他们是在水里还是土里，时间过去一年、两年、十年,甚至上

百年他们都不会发生任何的变化,而且与此同时，他们还在做着一件

可拍的事情-------释放出藏在他们身上的有毒物质使土地板结，种

子不能发芽、生根、开花、结果,成为一片废地使水生物不能呼吸、

感受不了阳光的温暖,甚至无家可归。

2、听新闻

师:还有更严重的——

ppt播放新闻

（1、1993年,7月12日的早上，原木一只活蹦乱跳、一家三口幸福的

生活在上海动物园的长颈鹿“海滨”，突然腹痛不止，因为太难受了它

以椅角不停的撞墙,撞得血流满地、现场惨不忍睹,动物园马上组织人

员进行全力抢救,但是非常遗憾的是,海滨最终不治而亡。人们在海滨

死后，解剖它的尸体,在他的胃部发现了成团的塑料制品。你们知道吗,

和海滨有着同样遭遇的动物还有很多很多。配图配乐讲。）

（听新闻）此刻,你想说什么？（生说）是呀老师和你有着同样的想法。老

师和你感同身受。老师特别理解你现在的心情。你说的就是我想说的。

活动4【活动】四、落实行动

1、讨论办法。

师:塑料家族的成员不降解，污染土壤水源、污染环境、释放毒气，就

给我们的地球妈妈带来了白色污染。面对这些白色垃圾,我们不能扔，

不能烧,不能埋,那我们该怎么办呢？

（小组讨论,拒绝白色污染的办法,看哪个小组想的办法又多又好）

生汇报：（1、我们四人小组讨论出来的办法是少用、反复用。师追问：

我们怎么做到少用呢？（准备:纸袋、布袋、篮子、推车）2、那个小组

还有好办法?）

孩子们想的办法都很好,面对塑料袋,我们可以少用，甚至不用。可是

这些杯子、饭盒是我们生活的必需品，不方便拿其他东西来替代,怎么

办？

（生自由说）现在老师和你们一起去寻找一种正确、科学的使用方法。

请四人小组观察你们杯子的底部或顶部，说说你们的发现。（生说）大

家拿起自己的塑料制品看一看，你的是