Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）课程标准、授课计划 及 教案设计

《Linux网络操作系统》

课程标准

专业领域：_________________________

课程代码：___________________________

课程名称：Linux网络操作系统

所属系部：__________________________

教务与科研处

年月日

目录

一、课程基本信息.........................................................................1

二、课程目标.............................................................................1

三、课程设计.............................................................................1

1.教学设计.........................................................................2

2.教学内容及学时分配..............................................................7

3.课程考核........................................................................11

4.教学环境及设备..................................................................II

5.教师队伍........................................................................II

6.教材选用........................................................................12

四、实施建议............................................................................13

《Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）》课程标准

《Linux网络操作系统》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：Linux网络操作系统

课程代码：学分：学时：

授课时间：授课对象：

先修课程:Windows网络操作系统后续课程：网络安全与维护

课程性质：

《Linux网络操作系统》是计算机网络技术专业的一门专业模块课程，本课

程以理论教学为主，在课程体系中起支柱性支撑作用，主要培养学生的基于

Linux网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux企业网络服务器的管理

与维护能力,在取得RHSCA资格证书中起到支撑作用。

二、课程目标

本课程立足于网络系统管理与维护的核心岗位，围绕网络服务器管理与维护的核心

技能，培恭学生配置.与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置.企业应用服务

鬻并对之进行管理与维护的职业能力。职处能力目标如图1所示。

（职业能力目标）

［安装、启■及使用Linux系赢2）（管理与维护WE8照务器）

（管理与维护文件系统及外围设图］（管理与维护企皿邮件服务器）

［架设与维护企业局域网一）（设计实现防火埴策略］

管理与维护NFS等文件服务器）（配掂使用远程管及）

管理与维护改名服务器】（排除Linux系统及网络故障）

图1《Linux网络操作系统》课程的培养目标

三、课程设计

以网络系统管理与维护岗位需求为导向，以职业素养和职业能力培养为重点，以“真

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实工程项目”为载体，以国际国内职业标准为指导，贯穿“3融合”(课程标准与职业

标准融合、教学内容与行业认证融合、专任教师与技术专家融合)的设计思想，与行业、

企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，如图2所示。“理实一体”，“教、学、

做、导、考一体化“，实现学习与工作的一致性，最终培养学生网络系统管理与维护岗

位技能，取得Linux职业任取资格。

图2基于_L作过程的课程开发与设计

1.教学设计

(1)教学内容选取与组织

①选取思路

在教学内容选取过程中，以职业素养和职业能力培养为核心，充分体现职业性、实

践性、开放性的要求，从职业岗位分析入手，在专业人才需求调研的基础上，同企业专

家一起，按照基于工作过程导向的教学理念选取组织教学内容。如图3所示。

,

典型学习性学习

工作工作情境

岗位任务

____/_____r_____r_____r

图3教学内容选取的整体思路

②选取过程

从网络系统管理与维护就业岗位出发，就其对应典型工作任务中与Linux服务器构

建与管理工作所需掌握的技术能力进行梳理，归纳出完成典型工作任务所必须掌握的专

业技术能力，再基于专业技术能力，总结归纳出支撑这些专业技术能力所需要的知识、

2

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能力、素质，融入教学元素，形成17个学习性工作任务。如图4所示。

■完成地位技能地界＞任史加

Linux系统安装与启动

安接Linux系统平台的电力

Linux常用。令

界除目加痣蜿故■的旭力用户如馆的"理

文件系蜕与义・现

捧除Linux网络故■的■力4

TCP/IP网络接。纪・与"现

纪・使用远程■理的生力0HO＞llftB£a«V9

ON$SB务|＞配・与

设计实施防火场策咯的电力

NFS做务口配■与"理

・理燃护MS及811丽务日69帔力Sifl务"配■与“国

FTP服务H正■与"理

TOttFOO、CNS«#8«9te/J

UebfiftHES^Va

♦S与It护企立蜘眄HttSJfeZ；

Iptglos防火场和・与・理

♦理与tt护FTP豳多H的■力

Souid代国服劣・与"现

・理与馍护蝠件服务舞的as力VPN{H旁tste■与"理

wwtysojwavPNiBwaKjffi^边程・a

暴咬安全与故・挣・

图4学习性工作任务提取示意图

进一步与联创精英和浪潮集团的工福师共同研讨，将总结出的17个学习性工作任

务，进行归纳整理，将具有共性的任务提取出来，最终形成如图5所示的5个学习情境。

将号习修工作任务

重新组合

L1nux»R$«J5JB«

UrwCT用电令

用户和忸的*3

文件原蛾到

TCP/IP网络接■与管理

CHCPK«B£I€«9

CKSKi务HE・与■!!

&务部£■与■理

3Ms劣K配置与管整

L*WHH

FTPH务量与，9k：生系此

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邮件服务省髭置与管理

mtebles防火・配■与♦理

Sau1dftKS9HES^«B

印N*务!!£*与・现

送理♦理

E坡安全与故・挎除

京抒印;E

卜坟安£

图5学习情境设计示意图

将国家信息产业部《NCNE国家网络工程师一级职业标准》、《NCNE国家网络工程

师二级职业标准》、《计算机网络管理员职业标准》中关于Linux网络服务器配置的职

业标准和规范、RHCT（红帽认证技师）和RHCE（红帽认证工程师）行业认证等内容融入

教学，培养Linux系统配置及服务器管理的高技能型人才。学生通过课程学习即可考取

3

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RHCT.RHCE、”计算机网络技术资格”等行业认证和职业资格证书。如图6所示。

图6教学内容中融入职业标准、行业认证

③教学内容序化

遵循学生职业能力培养的基本规律，按照技术应用从易到难，学习情境从简单到复

杂、从局部到整体，职业能力不断提升的原则序化教学内容，如图7所示。

图7教学内容序化

(2)学习情境设计

根据课程实践性强、与行业结合紧密的特点，将RHCT、RHCE的行业认证内容融入

教学内容，并基于以上职业岗位对专业技术能力、典型工作任务和学习情境的分析，得

出课程学习目标、学习相织形弧与设计、综合评价等，学习情境总体设计如耒1所示。

表1《Linux网络操作系统》课程教学设计表

Linux网络操

课程学时学分专业

作系统

4

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网络服务器配

开课建议使前续Windows网络后继网络安全与防

第4学期置管理项目实

学期用教材课程操作系统课程护

训一Linux

1.知识目标

1.1安装、卸莪Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE栗面环境，熟练使用Linux操作

系统ShelI命令。

1.2了解Linux下编程的基本知识，能在Linux操作系统下进行ShelI命令编程、C语言

编程。

1.3掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成，理解Linux系统中用户和组的概念，并

能熟练配置。能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。

1.4掌握基于Linux系统妁DHCP服务器、NFS服务器、Samba服务器、DNS服务器、Web服

务器、FTP服务器、邮件服务器、网络防火墙、代理服务器、VPN服务器配置方法。

1.5掌握Linux系统的安全策略及企业网络防火塔配置方去、Linux系统故障检测与排除

方法。

学2.技能目标

习2.1具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力。

a2.2具备管理与维护文件系统及外国设备的职业能力。

标2.3具备架设与维护企业局域网的职业能力。

2.4具备管理与维护NFS、Samba及FTP等文件服务器的职业能力。

2.5具备管理与维护域名强务器的职业能力。

2.6具备管理与维护WEBJ艮务器的职业能力。

2.7具备管理与维护企业邮件服务器的职业能力。

2.8具备设计实现防火墙策略的职业能力。

2.9具备配置使用远程管理的职业能力。

2.10具备排除Linux系统及网络故障的职业能力。

3.素质与情感目标

3.1养成良好的职业道德现范。

3.2养成良好的团队协作折神与较好的沟通能力。

3.3具有综合分析和解决司题的能力。

5

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3.4具有好奇心和创造力，

3.5具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。

1.学习项目名称2.主要教学方法

1.1Linux基本应用2.1项目教学法

学习1.2LinuxTShelI编程2.2案例分析

项目1.3Linux系统配置与管理2.3分组讨论

1.4Linux网络服务器配置与管理2.4启发引导

1.教师能力要求2.软、硬件教学环境

1.1具备行动导向教学组织能力；具备中2.1班级人数理想范围在30到40人之间。

小型项目开发能力和实际工作经脸。2.2一体化机房中计算机硬件、软件配置

教学1.2具备课程教学设计与组织能力。合理，充分满足教学要求。

条件1.3具备企业网络规划及服务又配身经2.3机房布局合理，有利于开展小组合作、

脸。讨论。

1.4企业专家应具备丰富的现场工作经2.4网络互通，便于学生自主学习。

脸、一定的教学经脸和^强的贵任心。2.5具备一定的企业氛围。

(3)“教学做导考”一体化教学模式改革

重视学生在校学习与实际工作的一致性，根据学生特点、课程目标和校内外教学条

件，以工作过程为导向，将教学内容与职业标准相结合，专业教师与技术专家相结合，

学校考核与企业评价相结合，有针对性地采取基于真实工程项目的“教学做导考”一体

,如图8所示。

教学内容与职业标准

也I专业教师与技术专家❶

学校考核与企业评价期

企业真实项目I

~

学模冬/

6

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图8“教学做导考”一体化教学模式示意图

(4)教学方法与手段

①教学方法设计

根据课程内容和学生特点，以“LEEPEE教学法”为基础组织教学。具体教学实施中

灵活运用项目教学法、演示教学法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演、现场教学法

等多种教学方法，通过这些方法逐渐培养学生的“职业素养”，提高和完善学生的“职

业能力”。如图9所示。

以LEEPEE教学法为基础，多种教学方法交融

“教、学、做、导、考”•体化

图9教学方法设计

②教学手段应用

教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用多媒体教学、虚拟

仿真教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种先进的教学技术手段优化

教学过程，提高教学质量和效率。如图10所示。

7

《Linux系统管理项目教程(RHEL8CentOS8)(微课版)》课程标准

图10现代教学技术应用示意图

2.教学内容及学时分配

8

《Linux网络操作系统》课程标准

表2fLinux网络操作系统项目教程3教学内容及学时分配表

序号学习情境名琢培养目林学习和口族内容学时建仪铁学方法与手段政学贵以考核评憧

悭安装、州领教学软体：教学方法：1.相关实勃视疑数理.考核方式：

Linux操作系统并工程项日LEEPEE教学2,相关行业认证较材及行也试、实依

热域使用GNOME学习与训舔内容：法、案例分析、分业认证学习视颇教程，考核标准：

和KDE东囱环境.1.Linux系统安装与启动组讨论、启发引号3.企业一线相关用设案例

学习情境一健够拿舜Linux

熟悉基本命令使2.Linux基本命令教学手段：库.的基本应用

1系统安装与常用命令12

用.3.熟嫉使用系统的各项命令多森体教学、虚成绩权重：

（总课时）

12拉仿！•（救7、tttt计入平时成绩

教学，实物教学、（占总成绩20%>

现场较学、网络敦

学

熟悉Vi端辑器的教学我体।L相关实验视筑教程.考核方式：

启动.退出及各种工程项目效学方法：2.相关行业认证段忖及行第试*实做

命令的使用.熟练学习与训练内容：LEEPEEft学业认怔学习初版教程.考核标也：

配HL用户和81并进1.Vi编一耦法'案例分析、分3.企业一线相关配置案例能够学旅Linux

h磴京分区及文件2,用户和细的管理组讨论、H发引导库.下Shell浅杵

学习情境二

系统管理，箪握足3.文件系统管理救学手段：成绩权重：

212

系统管理与配置本破址及文件存蜕4文件机限较理名黑体效笊.比计入平时成绩，占

（总课时12）的创也挂就。检拟仿JX软箱、视频e成绩20%：，

a,掌握LVM逻tn段学.实物教学、

卷的创建'管理与现场力学.网络教

维护.RAID卷的学

创建与管理.

教学我体：教学方法：1.相关实验视城教程.

工程项目LEEPEE教学2.相关行业认证牧材及行考核方式，

熟悉Shell基本命

学习与训林内容1法*案例分析、分业认证学习视疑教程，第试、实侬

令、环境支■使用

1.聚报vim城辑器的使用.组讨论、目发弓1导3.企业线相关配设案例考核标今：

学习情境三方法.Shell程序设

2使.用shell.教学手段：原.健终学ULinux

3计方法.掌报grep16

shell编程与调试3.熟燥使用遁定向和管道。多织体教学.虚下Shell纸杼

的期级使用・学号

（总课时16）4熟.埃使用正则表达式.抵仿真教学、成绩权重：

使用］R定向和管道

S掌.樨判断式的用法.教学、实物教学'计入平时成缴（占

命令

6木.板条件判断代的用法.现场教学、网络数电或绩20%

7掌.握循环的用法.~曳r

《Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）》课程标准

序号学习情境名称培养目标学习和调域内容学时建议教学方法与手段教学资湿考核僻位

教学我体：教学方法：

工和项目LEEPEE教学考核方式：

了解防火埸的分

学习与调练内容,法、案例分析、分第试、实也

类及工作原理：事L相关实验机频教用.

1学.握防火墙的设置组讨论、启发引导考核标相：

学习情境四ftfircwalld防火堵2.相关行业认证教材及行

2.华提SELinux的各种模式：教学手段：掌握劭火墙的

4网络配比与安全管理的总附：学握服务16业认怔学习视版教程.

3.架设防火增以实现校园多盥体敕学、虚&K

的访问拄IW列衣:3.企业一线相关配置案例

（总课时16）用的安全据仿在教学、视领成绩权重：

VWSquid代理服岸，

救学、实物教学、计入平时成绩（占

务器的配置.

现场段学、网络教C成绩20%：

学

学时合计的学时

10

《Linux网络操作系统》课程标准

3.课程考核

实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。依据课程的培养目标，课程考核

以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行

学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。以学习过程的考核为主，以期末综合性考

核为辅，围绕课程核心内容，进行包括专业能力、学习能力、创新能力、职业能力的综

合考核。如图11所示。

形成性课程考核方案)

过程考核综合考核

60%40%

80%J0%

课堂案课堂实课堂实课堂实综合

践考核】践考核2践考核3践考核N实践

平时作业完成质量(30%)课堂出勤130%)理论

表现课堂模仿参与程度90%)考核

40%

图11形成性课程考核方案

4.教学环境及设备

(1)校内实训基地

(2)校外实训基地

5.教师队伍

制订了《Linux网络操作系统》课程团队建设规划，通过加强“双师”结构与“双

师”素质团队建设、兼职教师队伍建设，努力打造具有实践能力强、教学水平高的“双

师”结构合理的专兼结合教学团队。建立团队合作的机制，加强青年教师培养，积极开

展教学研讨和教学经验交流，提升教学团队的执教能力；鼓励教师参加国内Linux行业

的相关培训及相关活动，跟踪行业新技术发展，学习新技能，不断提高课程教学团队的

技术服务与社会服务能力。师资培养措施如图14所示。

11

《Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）》课程标准

图14师资培养措施

教师团体队需要的能力要求如下：

•获得RHCE行业认证资格证书。

•具备课程教学设计与组织能力，能很好的考驭课堂。

•具备企业网络规划及服务器配置开发经验。

•企业专家应具备丰富的现场工作经验、一定的教学经骏和较强的责任心。

6.教材选用

选用“工学结合”的高取高专近三年优秀教材。教材教参如表5所示。

表5教材教参

教材名称教材性质前三位作者出版时间出版社教材简介

本书是“十二五”职业教育国家规划教

linix网络操作系统材，是本基了“项目驱动任务导向”项

目化教学方式的Linux零基础教材，体现

项目教程（RHEL杨云2019-02-0人民邮电出版

1主教材“基于工作过程”的教学理念。

林哲1社

7.4/CentOS7.4）（第本书以RedHatEnterpriseLinux

3版）（微嬲）7.4/CentOS7.4为平台，对Linux网络操

作系统的应用进行详细讲解。

Linix网络操作系统本书是“十三五”职业教育国家婉划教材，