《新闻传播前沿问题研究》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《新闻传播前沿问题研究》课程教学大纲（学科专业类-理论课程）一、课程基本信息课程号02DFC00031开课单位新闻传播学院课程名称（中文）新闻传播前沿问题研究（英文）LecturesontheFrontiersofJournalismandCommunication课程性质必修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业拓展课适用专业（类）新闻学专业二、课程描述及目标（一）课程简介本课程根据新闻传播学人才培养方案，针对大三学生对新闻传播研究领域状况了解的需求，专门设置从研究角度来进行的专题讲座。本次系列讲座分为五次，每次4学时，主题包括：云端：动荡世界中的大数据、媒介内容经营研究、新媒介环境下的粉丝文化、发展传播学理论研究、边界与路径：城市传播理论研究与实践反思。通过本课程的学习，使新闻学专业学生能够有学术研究的意识，能够通过老师的讲授和讨论进行某一主题下的思考，并完成一篇研究论文或实践方案。对于课程的设置而言，主要是培养学生们对新闻传播领域内研究热点问题的关注，培养他们的学术思维能力和问题意识，帮助和启发他们对某一问题展开学术性阅读和学术逻辑锻炼，明确学术研究的针对性和指向性。（二）教学目标通过本课程的学习，使新闻学专业本科生自觉进行相关问题的学术阅读和学术思考，培养起学术敏感和研究逻辑，唤醒其学术研究的问题意识，并对相关研究问题进行较全面地评析和研究路径参考，以构建学生对该领域学术前沿问题的了解和掌握。课程目标1：培养学生的学术敏感和学术自觉意识。课程目标2：培养学生进行学术阅读和评析的能力。课程目标3：锻炼学生对研究问题的逻辑分解能力。课程目标4：引导学生明确研究问题。三、教学方式与方法本课程主要采用教师讲授和团队讨论分享的教学方式。四、教学重点与难点（一）教学重点重点在于教师所提供的相关研究领域的研究现状分析、主要研究问题和所采用的研究方法。（二）教学难点学生对某个问题相关研究文献的总结梳理，能够抓住某个可能有研究价值的问题。五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章云端：动荡世界中的大数据对大数据所带来的世界传播格局变化得以了解，并能结合我国的实际情况进行讨论。6讲授课程目标12第2章媒介内容经营研究一、内容分类、因素与选择二、内容传播在企业运作中的地位——品牌的视角三、打造爆款内容的7字真言四、怎样写出吸引人的好文章7讲授课程目标23第3章新媒介环境下的粉丝文化对粉丝文化进行香瓜研究文献分析，并对粉丝的新媒介传播现象进行解读。7讲授+讨论课程目标34第4章发展传播学理论研究对发展传播学理论进行历史发展性梳理，尤其是对当前全球化发展格局下社会发展与传播的互构作用。7讲授+讨论课程目标25第5章边界与路径：城市传播理论研究与实践反思对城市传播研究文献进行评析综述，并对该领域的研究朝向和主要研究问题进行诠释。7讲授+案例讨论课程目标4合计34六、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30出勤10缺勤超过3次得0分，超过2次得5分，有1次缺勤得8分课程目标1作业10回答问题积极，参与小组讨论并进行分享，按表达情况酌情给分。课程目标2表现10综合考虑，酌情给分。课程目标3实验考核无无期末考核70课程目标1课程目标2课程目标3……七、教材与教学参考（一）教材无。（二）教学参考书[1][美]威廉·怀特：《小城市空间的社会生活》，上海译文出版社。[2]诺伯特·维纳.维纳著作选[M].钟韧,译.上海:上海译文出版社,1978:4.[3][美]张鹂：《城市里的陌生人》，江苏人民出版社[4]邬焜.信息认识论[M].北京:中国社会科学出版社,2002:17.[5]董天策蒋晓丽.网络新闻传播学.[M].福建人民出版社.2004.4[6]杨溟.媒介融合导论.北京大学出版社.[M].2013.11[7][美]爱德华·格莱泽：《城市的胜利》，上海社会科学院出版社；[8]维克托·迈尔-舍恩伯格肯尼思·库克耶著.盛杨燕周涛译.大数据时代：生活、工作与思维的大变革.[M].浙江人民出版社.杭州.2013.01.[9][加]简·雅各布斯：《美国大