人教部编版语文六年级上册期末学生素养发展测评卷-(含答案)

第13页（共13页）人教部编版语文六年级上册期末学生素养发展测评卷一、积累与运用1．（8分）看拼音写词语。shāyǎyīnlěngcǎopíngjiàngyóutáozuìgòngxiànlínglìfúdòng2．（4分）比一比，再组词。澄遮橙蔗3．（4分）给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。A领：①带、引；②接受；③了解；④拥有、占有。领会领教领海率领B过：①过失；②用眼看或用脑子回忆；③经过某个空间或时间；④超出一定范围。过年勇于改过过目不忘过分4．（2分）根据要求写词语。（1）形容声音美妙动听的四字词语：（2）形容技艺高超的四字词语：5．（5分）按要求完成句子练习。（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）（3）什么是合作？合作就是互相配合。（仿写设问句）（4）秋天到了，高粱红了。（改为拟人句）（5）我把《水浒传》囫囵吞枣地看了一遍。（去掉“把”，不用“被”，不变句意改写）6．（4分）经典古诗文是中华民族文化园中的瑰宝。刘禹锡的“，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；诗人的“，水村山郭酒旗风”描绘了江南春光的声色之美；辛弃疾用“，听取蛙声一片”让我们感受到了丰收之美。7．（14分）积累运用。（1）待到重阳日，。《过故人庄》（2）我国古代道家理论认为天地万物可分五大类，谓之“五行”。这“五行”是指、、水、。（3）锺子期死，，终身不复鼓琴，鼓琴者。《伯牙鼓琴》（4）本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有的渔夫和桑娜，的老汉，的闰土，还有的鲁迅……（5）“我们从古以来，就有的人，有的人，有的人，有的人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生是这么说的，也是这么做的。8．（2分）小新的妈妈反对她去参加学校的武术队，认为参加武术队会影响学习。你作为小新的同学，请你帮小新说服她的妈妈，让她同意小新去参加学校武术队。（要求：观点鲜明，理由充分，语句通畅，40字左右）二、课内阅读9．（12分）课内阅读。穷人（节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地打扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去：吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。（1）《穷人》是俄国作家写的。（2）选文第一自然段中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”是描写，对刻画桑娜这个人物有的作用。（3）在选文第二自然段中用“”画出描写环境的语句，用“”画出描写人物心理活动的句子。（4）“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”这是描写人物的句子。（5）选文第二自然段的描写，虽然只字没提“穷”字，但是哪些地方处处透出了“穷”？（6）选文的描写，我们可以看出桑娜是什么样的人？三、课外阅读10．（15分）课外阅读。阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（稳重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上，母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然茫然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。（1）用“√”选择出括号内合适的词语。（2）联系上下文理解词语。守望：（3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、四个方面来描写的。（4）说说你对文中划线句子的理解。（5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。四、写作11．（30分）我得到了要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

参考答案与试题解析一、积累与运用1．（8分）看拼音写词语。shāyǎ沙哑yīnlěng阴冷cǎopíng草坪jiàngyóu酱油táozuì陶醉gòngxiàn贡献línglì伶俐fúdòng浮动【解答】故答案为：沙哑阴冷草坪酱油陶醉贡献伶俐浮动2．（4分）比一比，再组词。澄澄澈遮遮住橙甜橙蔗甘蔗【解答】故答案为：澄澈遮住甜橙甘蔗3．（4分）给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。A领：①带、引；②接受；③了解；④拥有、占有。领会③领教②领海④率领①B过：①过失；②用眼看或用脑子回忆；③经过某个空间或时间；④超出一定范围。过年③勇于改过①过目不忘②过分④【解答】A.“领会”意思为了解、认识了事物并且深有体会。所以其中“领”的意思是了解。故选③。“领教”意思是表示接受别人的教诲或意见。所以其中“领”的意思是接受。故选②。“领海”是沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域，是国家领土的组成部分。所以“领”的意思是拥有、占有。故选④。“率领”是指带领，领导。所以“领”的意思是带、引。故选①。B.“过年”指过了新年或春节。所以“过”的意思是经过某个空间或时间。故选③。“勇于改过”指勇敢的改正过错。所以“过”的意思是过失。故选①。“过目不忘”指看过就不忘记。形容记忆力非常强。所以“过”的意思是用眼看或用脑子回忆。故选②。“过分”指超过一定的程度或限度。所以“过”的意思是超出一定范围。故选④。故答案为：③②④①；③①②④。4．（2分）根据要求写词语。（1）形容声音美妙动听的四字词语：婉转悠扬（2）形容技艺高超的四字词语：登峰造极【解答】（1）形容声音美妙动听的四字词语：婉转悠扬：声音漫长而和谐。委婉曲折，也指声音悠扬动听。（2）形容技艺高超的四字词语：登峰造极：比喻达到顶点。故答案为：（1）婉转悠扬；（2）登峰造极。5．（5分）按要求完成句子练习。（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）我非得把这件事查个水落石出不可。（2）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（3）什么是合作？合作就是互相配合。（仿写设问句）是谁在呼风唤雨？当然是科学技术。（4）秋天到了，高粱红了。（改为拟人句）秋天到了，高粱笑红了脸。（5）我把《水浒传》囫囵吞枣地看了一遍。（去掉“把”，不用“被”，不变句意改写）我囫囵吞枣地看了一遍《水浒传》。【解答】（1）考查了造句。非不可：表示一定要怎么做。（2）考查了直述句改为转述句。把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我”改为“他”“这位”改为“那位”。（3）考查了仿写设问句。设问句的形式：自己问自己答，据此仿写。（4）考查了改为拟人句。可以给高粱赋予人的表情，如：（5）考查了改写句子。去掉“把”，把《水浒传》放在句子末尾。故答案为：（1）我非得把这件事查个水落石出不可。（2）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。（3）是谁在呼风唤雨？当然是科学技术。（4）秋天到了，高粱笑红了脸。（5）我囫囵吞枣地看了一遍《水浒传》。6．（4分）经典古诗文是中华民族文化园中的瑰宝。刘禹锡的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”写出了黄河的磅礴气势之美；诗人杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春光的声色之美；辛弃疾用“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”让我们感受到了丰收之美。【解答】分别出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》，唐代杜牧的《江南春》和宋代辛弃疾的《西江月》。故答案为：九曲黄河万里沙杜牧千里莺啼绿映红稻花香里说丰年7．（14分）积累运用。（1）待到重阳日，还来就菊花。《过故人庄》（2）我国古代道家理论认为天地万物可分五大类，谓之“五行”。这“五行”是指金、木、水火、土。（3）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》（4）本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有勤劳善良的渔夫和桑娜，无私无畏的老汉，聪明可爱的闰土，还有为人民无私奉献的鲁迅……（5）“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生是这么说的，也是这么做的。【解答】（1）出自唐代孟浩然的《过故人庄》。（2）“五行”指金、木、水、火、土。（3）出自《伯牙鼓琴》。（4）本册课文中有许多人物给我们留下了深刻的印象，有勤劳善良的渔夫和桑娜，无私无畏的老汉，聪明可爱的闰土，还有为人民无私奉献的鲁迅……（5）选自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗？》。故答案为：（1）还来就菊花；（2）金木火土；（3）伯牙破琴绝弦以为世无足复为；（4）勤劳善良无私无畏聪明可爱为人民无私奉献；（5）埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法。8．（2分）小新的妈妈反对她去参加学校的武术队，认为参加武术队会影响学习。你作为小新的同学，请你帮小新说服她的妈妈，让她同意小新去参加学校武术队。（要求：观点鲜明，理由充分，语句通畅，40字左右）阿姨，参加武术队可以培养个人兴趣，拓宽眼界，并学到很多知识，能够培养团队协作能力，激发个人以及团队活力，所以请您同意他去吧。【解答】题目要求说服爸爸同意“我”参加兴趣小组活动。可从“学习需要劳逸结合”“学习是全面发展”“掌握多一项技能”“培养团队精神”等这些方面的好处去劝说。言之有理即可。故答案为：阿姨，参加武术队可以培养个人兴趣，拓宽眼界，并学到很多知识，能够培养团队协作能力，激发个人以及团队活力，所以请您同意他去吧。二、课内阅读9．（12分）课内阅读。穷人（节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地打扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去：吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。（1）《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的。（2）选文第一自然段中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”是环境描写，对刻画桑娜这个人物有衬托的作用。（3）在选文第二自然段中用“”画出描写环境的语句，用“”画出描写人物心理活动的句子。（4）“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”这是描写人物语言的句子。（5）选文第二自然段的描写，虽然只字没提“穷”字，但是哪些地方处处透出了“穷”？桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（6）选文的描写，我们可以看出桑娜是什么样的人？勤劳、关心丈夫。【解答】（1）考查了文学常识。短文选自课文《穷人》，这篇文章的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。（2）考查了对描写方法及作用的理解。渔家的小屋“温暖而舒适”运用了环境描写，这样的描写对刻画桑娜这个人物的作用是衬托出桑娜勤劳的品质。（3）考查了筛选选文信息。“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”这是环境描写。“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”这是心理描写。（4）考查了对句子的理解。从“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”“她自言自语着”可知，这是描写人物的语言的句子。（5）考查了对语段的理解，结合句子“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”可以看出桑娜家里很穷。（6）考查了学生对人物形象的理解能力。从桑娜的语言，心理描写可以看出，桑娜担心丈夫是因为此时的天气条件非常恶劣。故答案为：（1）列夫•托尔斯泰；（2）环境衬托；（3）挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（4）语言；（5）桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（6）勤劳、关心丈夫。三、课外阅读10．（15分）课外阅读。阳光下的守望①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（稳重庄重）庄重。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）凌乱地贴在前额上，母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然茫然）漠然的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。（1）用“√”选择出括号内合适的词语。（2）联系上下文理解词语。守望：看守瞭望，文中指母亲在阳光下下等待考试的孩子。（3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从神态、外貌、动作、语言四个方面来描写的。（4）说说你对文中划线句子的理解。大家很理解这位母亲的心情，劝她她也不会离开，在炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，等着他的儿子，这不是傻，也不是痴，而是对孩子的期望。（5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。当儿子在考场上时，母亲在阳光下的坚守，守望的是一种信念，希望儿子能考出好成绩来，希望孩子有一个美好的未来。【解答】（1）考查对词语的选择。稳重：（言语、举动）沉着而有分寸，不轻浮。庄重：（言语、举止）不随便；不轻浮。结合语境应选“庄重”。凌乱：不整齐，没有秩序。杂乱：多而乱，没有秩序或条理。本句中描写的是母亲头发的样子。故选“凌乱”。茫然：意思指无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措。漠然：不关心、不在意的样子。结合句意应是“漠然”。（2）考查理解词语的能力。联系上下文理解词语。“守望”意思是看守瞭望，文中指母亲在阳光下下等待考试的孩子。（3）考查了对人物描写的理解。描写人物一般从神态、外貌、动作、语言等方面来表现人物，“母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发凌乱地贴在前额上。”这两句话是对母亲神态和外貌的描写。“母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：‘我得赶快问问儿子考得怎么样。’”这是对母亲动作和语言的描写。（4）考查理解句子的含义。文中画线句子的意思是：大家很理解这位母亲的心情，劝她她也不会离开，在炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，等着他的儿子，这不是傻，也不是痴，而是对孩子的期望。（5）考查了对人物内心的理解。当儿子在考场上时，母亲在阳光下的坚守，坚守的是一种信念，希望儿子能考出好成绩来，希望孩子有一个美好的未来。故答案为：（1）庄重凌乱漠然；（2）看守瞭望，文中指母亲在阳光下下等待考试的孩子。（3）神态外貌动作语言；（4）大家很理解这位母亲的心情，劝她她也不会离开，在炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，等着他的儿子，这不是傻，也不是痴，而是对孩子的期望。（5）当儿子在考场上时，母亲在阳光下的坚守，守望的是一种信念，希望儿子能考出好成绩来，希望孩子有一个美好的未来。四、写作11．（30分）我得到了要求：在横线上填一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。【解答】