保护天性-尊重个性-培养社会性

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提纲一、率性教育及其根据二、率性教育的设计与实践率性：遵循儿童的身心发展规律与特点。

一、“率性教育”及其根据

陈元晖（1913.9.18-1995.10.3），福建福清县城头村人。著名哲学家、心理学家和教育学家。1948-1954年任东北师范大学（东北大学）教授。曾任中国心理学会副理事长、中国教育学会副会长，中国社会心理学会会长、国务院学位委员会学科评议组成员。率性教育是遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育，是保护天性、尊重个性、培养社会性的教育。

保护天性

保护天性，即保护儿童愿意探究、愿意想象、好问好动的天性。

保护天性在小学低年级和幼儿园尤显重要。

求新、好问、爱活动尊重个性，即尊重学生的差异。东师附小重要的历史积淀就是尊重学生的差异。我们的管理方式、教育教学评价方式要打破完美主义，少搞“一刀切”，要严而有度，不能对学生苛求。尊重个性培养社会性，即培养学生自主精神、合作态度、规则意识和责任观念，为学生未来成为合格公民奠定价值基础。培养社会性

“率性教育”的提出根据

基于东北师大的优良传统

基于东北师大附小的传统

基于“儿童是哲学家、艺术家和梦想家”的多学科研判，以及率性学校的研究

基于东北师大的优良传统东北师大近年来大力倡导“尊重的教育”“创造的教育”。东北师大附小建于1948年，作为一所师范大学创办的附属小学，肩负着“实验、示范”的历史使命，构建了融历史积淀、时代气息和校本特色于一体的学校文化。基于东北师大附小的传统基于东北师大附小的传统附小各阶段的发展，如首任校长王祝辰进行的“动的教学法”改革实验、20世纪末的“小主人教育”实验、新世纪初的“开放式教育”实验等，核心目的都是要“解放儿童”，让儿童成为教育中的主人，让儿童获得更多的自由和爱。首任校长王祝辰在燕京大学15王祝辰早期著作儿童有动的本能，活泼好动是儿童的天性。我辈从事教育者，便应当顺应或者利用儿童的这种自动力。——王祝辰基于“儿童是哲学家、艺术家和梦想家”的多学科研判，以及“率性学校”的研究儿童是哲学家好问与探究是儿童之天性，也是智慧之源。什么是政治？

为什么要有科学家？

为什么有贫穷和富裕？我们为什么必须上学？天空为什么是蓝的？不久将有两个我吗？为什么会有战争？为什么印第安人不知道疼痛？妈妈和爸爸为什么必须上班？空气是什么？我为什么会生病？为什么我忘记一些事，而不忘记另一些事？为什么有男孩儿和女孩儿？地球还会转动多久？为什么1+1=2？小蝌蚪自己生活得也挺好的，为什么要找妈妈呢？为什么是小蝌蚪找妈妈，不是妈妈找小蝌蚪啊？咱们人不都是妈妈不见了孩子，着急地找孩子吗？

为什么“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，女孩儿不读书吗？为什么老猫说小猫“三心二意”，而不是“五心二意”“六心二意”呢？或者是“九牛一毛”之类的?附小陈吉荣老师对小学一年级阅读教学中儿童提出的1100多个问题进行了原生态收集、分析。儿童是艺术家毕加索：每一个儿童都是艺术家所有的孩子都有一种愿意用画笔通过涂鸦的方式表达对世界理解的愿望。

每一个儿童都是艺术家，儿童喜欢涂涂画画，即使是穷乡僻壤里没有纸、笔、颜料的孩子也会用一粒石子、一块小砖头或者一小段树枝，在墙壁、路面、沙滩上绘出自己心中的独白、欢乐、忧伤。儿童的游戏活动也是儿童对世界的理解、认知和表达。儿童是梦想家童年是想象力发展的黄金时期，想象力是创造之基。想象使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更为宏大的世界。如果我的头发很长很长……如果我的头发很长很长……如果我的头发很长很长……38二、率性教育的顶层设计与实践学习科学

儿童哲学

神经教育学

社会生物学

“率性教育”研究的主要领域博弈论（一）研究的顶层设计与实践1.教育研究发表会2.教育研究、立项3.学术交流活动——请进来：一年来累积接待海内外来访3000余人次——走出去：访问日、韩，赴台湾、北京、上海、南京、成都、杭州等地

——“请进来”承办全国教育哲学学术委员会2015年高峰论坛日本东京学艺大学附属学校、神户亲和女子大学参访团日本筑波大学吉田武男、甲斐雄一郎、井田仁康、清水美宪教授一行来访加拿大多伦多大学DouglasMcdougall教授来访美国EdwardA.Silver教授一行到校参观访问美国“东西方研究中心”研究员DavidL.Grossman来校访问港澳台及新加坡教育同仁来访台北市立教育大学但昭伟教授来我校进行学术访问教育部“校长国培计划”2015年边远贫困地区农村校长助力工程东北师范大学研修班“国培计划（2015）”--示范性教师工作坊高端研修项目：吴正宪来访交流2015年接待教育部挂职学习校长应邀访问日本东京学艺大学、筑波大学、筑波大学教育局、筑波大学附属小学——“走出去”应邀访问韩国东亚大学、釜山一所小学参访国立台东教育大学及附小、台东知本国中、台东池上万安国小振兴分校、台东关山电光国小、屏东大学及附小、嘉义大学及附小、台北教育大学及附小等4所大学、6所小学及1所中学清华大学附小百年校庆暨全球未来学校大会（二）教学的顶层设计与实践率性教学的价值追求有根基的教学有过程的教学有趣味的教学有沉思的教学有个性的教学1.泛在学习

吉林省科技馆——太神奇啦！吉林动画学院——我们来啦！东北师大自然博物馆——欢迎你！2.弹性时间制度四四学期制周课表■15－20分钟为一个时间系数■总教学时数与国家规定教学时数保持一致15151520201515151520202020微型课时15分小课时30分中课时40分大课时60分大课时80分根据学生的年龄阶段特点系数化时间分配2.弹性时间制度语文：朗读周写字周3.关注差异过程的教学评价制度虚宫格书写展示读故事听故事画故事讲故事一年级语文单项检测音乐：“附小之声”期末演唱会生活：《好想知道小时候的事情》阶段发表东师附小微信公共平台4.推进数字化校园建设率性教育微信公共平台5.加强研究，推进个性化教学改革12个学科，34个单元案例反复研讨：单元目标、单元内容、研究问题、研究方法、实施方案加强指导与培训，提升研究实效性动手型学习风格听觉型视觉型借助pad里的视频自学如何使用显微镜科学《小小细胞》单元好奇愿探究制作洋葱表皮切片在显微镜下观察表皮细胞好奇愿探究用pad拍摄洋葱表皮细胞好奇愿探究《蟋蟀的住宅》平面图好奇愿探究数学“小脚丫走天下”好玩爱游戏社会《体验传统游戏》好奇愿探究个性张扬阳光自信互助合作自主自立人人参与（三）鼓励个性发展的养成活动顶层设计与实施1.自主活动的制度

主题开学典礼：现场随机选取发言学生人人都是活动的参与者仪式活动——主题升旗仪式校外志愿辅导员曹保明老师仪式活动——主题升旗仪式

4.10“绿色环保”特色中队2.社团活动制度

微职业体验类：小考古学家个性的社团活动——微职业体验类

小发艺师个性的社团活动——微职业体验类小医生

小育婴师个性的社团活动——兴趣特长类“速影独轮车”社团个性的社团活动——兴趣特长类百变干冰秀点燃科技情个性的社团活动——公益服务类“低碳超市”社团3.多彩的校节活动——低年段“快乐游戏”家长志愿者走进校节3.多彩的校节活动——中年段“自主体验”体验东北民俗文化了解家乡风土人情3.多彩的校节活动——中年段“自主体验”

异年级参观交流活动3.多彩的校节活动——高年段“社会实践”

欢乐购物街快乐你我他

学生身穿喜欢的各国服装，手拿自己绘制的奥运会举办国国旗3.丰富的体育文化节——创意检阅方队

学生将喜欢的体育明星做成头饰，尽显个性3.丰富的体育文化节——创意检阅方队4.丰富的体育文化节—