2025年教师职业道德与法律法规考试练习题

第一章單项选择題1、人們自覺或不自覺地在他們阶级地位所根据的实际关系中吸取自已的道德观念，這阐明了道德具有BA、相對独立性B、阶段性C、历史继承性D、共含性2、一种人在無人监督的状况下，可以自覺按道德规定行事的修养境界是DA、诚信B、仁义C、反思D、慎独3、职业道德具有的特點是DA、内容的全面性B、時代的先進性C、法律的约束性D、合用范围的有限性4、职业道德的规范功能是指AA、岗位责任的總体规定效用B、劝戒作用C、愛干什么就干什么D、自律作用5、有关社會公德与职业道德之间的关系，對的的是CA、社會公德的建设方式决定了职业道德的建设方式B、职业道德只在职业范围内起作用，在社會公德领域不合用C、职业道德与社會公德之间互相推進、互相增進D、社會公德的任何变化，必然引起职业道德的對应变化6、有关职业道德的說法中，對的的是AA、职业道德是從业人员在职业活動中的行為准则B、职业道德是從业人员在职业活動中的法定规则C、职业道德是约束從业人员职业活動的精神力量D、职业道德体現了职业的共性规定，而無差异性规定7、职业道德是所有從业人员在（B）中应當遵照的行為准则A、工作岗位B、职业活動C、劳動過程D、消费過程8、不一样社會教師职业道德相区别的主线標志是BA、不一样社會的經济发展水平B、教師职业道德的基本原则C、不一样社會的社會价值原则D、不一样社會教師的社會地位9、我国教師职业道德形成于AA、春秋战国時期B、周朝C、夏朝D、汉朝10、教育愛又称為（A），具有积极性、無私性、理智性等特點。A、師愛B、母愛C、友愛D、博愛11、有关怎样培养职业情感，不對的的认识是AA、只有從事符合個人愛好的工作，才能激发职业情感B、向英雄模范人物學习，有助于培养职业情感C、以小“善”去小“惡”，坚持點滴积累以巩固职业情感D、時時反思自已的局限性，有助于强化职业情感12、有关职业良心的說法中，對的的是CA、假如企业老板對员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心B、企业安排做什么自已就做什么，是职业良心的本质C、职业良心是從业人员按照职业道德规定尽职尽责地做工作D、一辈子不“跳槽”是职业良心的主线体現13、教師在履行教育义务的過程中，最重要、最基本的道德责任是AA、依法执教B、教書育人C、愛岗敬业D、团結协作14、從某种意义上說，教師的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育學生。A、人格魅力B、知识學問C、道德行為D、教學业绩15、具有较高（A）是教師综合素质的关键。A、职业道德修养B、教學水平C、教學艺术D、职业道德论16、加强教師职业道德修养，必须以（B）教育為关键。A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训17、教師在教育实践活動中应為人正直，在处理多种关系時要符合（A）的道德准则。A、人道主义B、教育公正C、全面发展D、教書育人18、遵照教育的全面发展原则，下列教師做法不對的的是CA、把增進人的全面发展作為教育目的来认识B、面向全体學生、開展全面教育C、规定在某一學科的某节課後學生在德、智、体、美诸方面均有变化D、全面提高教師自身素质19、让每一种學生在學校都能得到自已的发展，這是检查教育者与否坚持（A）的一块试金石。A、育人為本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育20、教師的职业品质在教育過程中以潜移默化的方式影响教育著每一种學生，這阐明了教師职业道德具有CA、伦理价值B、文化价值C、教育价值D、以上答案都對的21、狭义的教育公正是指教師在教育实践活動中能公平、正直地处理多种关系。如下行為符合這一规定的是DA、教師對社會問題讳莫如深，或闭口不提，或一律抨击B、教師把注意力和重心放在少数优秀學生身上C、教師對學生進行推优评奖著重放在家庭条件好的學生身上D、教師在教學中出現錯误，經學生指出後能坦诚接受，知錯改正22、陶行知先生的教育信条是“捧著一颗心来，不带半根草去”。這要讨教師具有AA、崇高的职业道德B、過硬的教學技能C、广博的文化知识D、精神的教育理论23、教師但愿自已所教的學生能“青出于藍而胜于藍”，這是教師（B）的体現。A、教育良心B、职业荣誉C、教育公正D、职业义务24、我国中小學教師职业道德规范的内容与规定重要包括在两個文献之中，它們是AA、《中小學教師职业道德规范》和《中小學班主任工作条例》B、《中华人民共和国教師法》和《中小學班主任工作条例》C、《中小學教師职业道德规范》和《中华人民共和国教師法》D、《中小學教師职业道德规范》和《幼稚园工作规程（修订稿）》25、我国現行的《中小學教師职业道德规范》修订出台的時间是DA、1984年10月13曰B、1997年8月7曰C、4月9曰D、9月1曰材料分析題26、某學校一位教師給一名學生脖子上挂了一种牌子，上面写著“数學23分，語文46分”，這個學生耷拉著脑袋，满眼泪花。该教師回到办公室對同事說“二年级（2）班的學生真笨，這堂課我持续讲了三遍，他們還是不會。我是发挥教師的主导作用了，他們不會我有什么措施。”問題：請從教師职业道德原则的角度分析上诉教師的行為。答：该教師的做法违反了教師职业道德原则中的教育人道主义原则。该原则是教師职业道德原则中最基本、较低层次的规定，它要讨教師從人道主义出发，在教育過程中尊重人、关怀人、愛惜人，将學生放在教育的中心，强调人的地位、重视人的价值，维护其尊严和权利。材料中的教師由于學生成绩差，让其挂牌展示，使學生人格尊严受到极大伤害，是不尊重學生的体現；學生對教師課堂所讲不理解就說學生笨，這些都是与教師职业道德规范规定相违反的，要坚持取消和制止。27、一次公開观摩課上，一位二拾数年教龄的女老師，在課堂上并没有频频去叫那些反应机灵、學懂會用的好學生而是善于捕捉那些不敢大胆发言没有勇气回答問題的差生的一闪之念。一女孩刚把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起来回答成果由于心理過于紧张，一時語塞,不知所措。這時老師让她坐下来，温和地說了句:“没关系老師懂得你會了只是過于紧张而临時想不起後来常常锻炼就好了。"這堂課使人感到，女老師用自已的愛心在點燃胆怯者的智慧之火让學生感受到“手有被愛的权利”。問題:(1)請根据教師职业道德角度分析這位女教師的教育行為。(2)上述材料給我們怎样的启示?答：(1)评析：這位女老師的行為中体現出了“教育愛”，也就是教師关愛學生，能平等公正看待學生，并且善待“後進生”，增進學生良好品质的形成；在課堂教學中专心交流，专心鼓励，用愛心去點燃胆怯學生的智慧火花，让學生受到“我有被愛的权利”，也是教師秉持教育公正的一种详细主現。(2)启示：教師要关愛學生但不能有“偏愛”，更不能有“偏見"；教師要关愛每一种學生尤其要关愛“後進生”。“让每一個學生都抬著頭走路”，让每一個學生的心田都感受到教師的愛的阳光。教師的愛要出自真心，只要专心去播撒愛的种子，贯穿愛的教育,就會結出愛的果实。第二章單项选择題現行的《中小學教師职业道德规范》的第一条规定是（C）。A.关愛學生B.為人師表C.愛国遵法D.愛岗敬业2、“仁”是孔子思想体系的关键。“仁”体目前教師职业道德规范中指的是（A）。A．关愛學生B．愛岗敬业C．教書育人D．為人師表3、對學生不良行為视而不見，不見不管或對學生挖苦挖苦、实行体罚或变相体罚，违反了教師职业道德规范中（B）规定。A．為人師表B．关愛學生C．教書育人D．愛岗敬业4、師德的关键与灵魂是（A）。A．关愛學生B．提高修养C．加强反思D．提高业务水平5、《中小學教師职业道德规范》中有关“愛国遵法”的底线规定是（C）。A．不体罚或变相体罚學生B．不运用职务之便谋取私利C．不得有违反党和国家方针政策的言行D．不敷衍塞责6、《中小學教師职业道德规范》中有关“愛岗敬业”的底线规定是（D）。A．不体罚或变相体罚學生B．不运用职务之便寻求私利C．不得有违反党和国家方针政策的言行D．不敷衍塞责7、教師“愛岗敬业”的详细规定是（A）。A．對工作高度负责、认真备課上課，认真批改作业，认真辅导學生B．热愛祖国、热愛人民，拥护中国共产党的领导，拥护社會主义C．保护學生安全，关怀學生健康，维护學生权益D．對學生严慈相济，做學生的良師益友8、在教育教學中要做到尊重學生的個别差异，就要（B）。A．對學生一视同仁，同样规定B．辨证地看待學生的优缺陷，不绝對化C．在學生之间進行横向的比较与學习D．不一样的學生犯了同样的錯误，不考虑動机与原因就進行处理9、志存高遠、勤恳敬业、甘為人梯、乐于奉献，這体現了新時期《中小學教師职业道德规范》中的（C）。A．為人師表B．关愛學生C．愛岗敬业D．团結协作10、下列說法或做法中不符合《中小學教師职业道德规范》中“关愛學生”规定和规定的是（C）。A．尊重學生人格，保护學生安全，平等公正看待全体學生B．減轻學生學习承担，关怀學生健康，增進學生全面发展C．让差生退學或离校，及早走向社會，不挥霍時间和金钱D．對學生严慈相济，积极引导，循循善诱，開展因材施教11、俗话說“師生如父子”。這句话的真正内涵是（D）。A．師生关系就是父子关系B．師生关系基本等同父子关系C．教師對學生既有像父母同样的关愛，又有像父母對自已子女同样的偏愛D．教師對學生既有像父母同样的关愛，却没有像父母對自已子女同样的偏愛12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体目前教師职业道德规范中，就是要（B）。A．愛国遵法B．愛岗敬业C．关愛學生D．终身學习13、某同學活泼好動，上課時常常插嘴，使李老師很生气并說：“管住你的嘴，否则我用胶布封住你的嘴！”李老師的做法（C）。A．錯误，应當杜绝當堂批评B．對的，应當严格规定學生C．錯误，应當尊重學生人格D．對的，应當加强課堂管理14、人們常說：“做老師的不要忘掉，自已也曾經是個孩子。”這句话提醒教師要（B）。A．拓宽知识视野B．學會换位思索C．淡化教師角色D．消除刻板效应15、苏霍姆林斯基說：“只有集体和教師首先看到學生的長处，學生才能产生上進心。”這句话提醒教師要（A）。A．尊重和欣赏學生B．团結和关怀學生C．對學生严慈相济D．對學生因材施教16、下列做法违反《中小學班主任工作条例》规定的是（D）。A．深入分析學生思想，针對性地開展思想道德教育B．做好班级平常管理工作和安全防护工作C．组织做好班级學生的操行评估，向學校提出奖惩提议D．组织學生制定班规，负责收缴學生违规罚款17、班主任王老師制定了這样一条规定：考得好就能挑個好位置，考不好不仅要罚站，還只能坐背面的位置。班主任這一做法违反了《中小學教師职业道德规范》中的（C）。A．愛国遵法B．教書育人C．关愛學生D．愛岗敬业18、如下對班主任的表述對的的是（D）。A．所有任課老師都可以担任班主任B．所有任課老師都必须担任班主任C．學校选聘的专职人员可以担任班主任D．學校根据聘任条件选聘的任課老師可以担任班主任19、下列不属于班主任选聘条件的是（A）。A．具有高超的教學技能B．作風正派，心理健康，為人師表C．热愛學生，善于与學生、學生家長及其他任課老師沟通D．愛岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力20、暑假期间，班主任老師和牛牛同學一家一起外出旅游，牛牛的家長积极支付了班主任的所有费用，并且還給老師买了礼品。班主任的這种行為是（C）。A．不恰當，违反了《中华人民共和国教師法》B．恰當，這是家校合作的详细体現C．不恰當，违反了《中小學教師职业道德规范》D．恰當，是家長自愿支付的材料分析題21、小敏被老師关了差不多整整一天，六名老師轮番盘問她有無偷钱。在此期间，老師還报了警。警察過来查询，并没有发現小敏有盗窃的嫌疑。但老師們仍然不愿放過她。老師都一致认為，小敏在撒谎，由于音乐課老師安排她去办公室拿歌單，随即音乐老師发現自已抽屉裏的元不見了。放學前，老師威胁要把她送到警察局。小敏终于承认自已“偷”了钱。最终，音乐老師发現了自已记忆錯误，那元至始至终都躺在另一种抽屉。問題：從教師职业道德规范的角度分析老師的行為。答：六名老師的行為严重违反了教師职业道德规范中的“愛国遵法”、“关愛學生”的规定。首先，中小學教師职业道德规范的第一条就是“愛国遵法”，就规定老師要自覺遵守教育法律法规，依法履行教師职责权利，不得有违反党和国家方针政策的言行。小敏被老師們关了一天，這样的做法显然有违我国的教育法律法规，侵害了小敏的人身自由权，六名老師没有做到依法执教。另一方面，六名教師没有做到“关愛學生”。详细而言，就是没有做到关怀愛惜學生，尊重學生人格，平等公正看待學生；没有做到保护學生安全，关怀學生健康，维护學生权益；没有做到不嘲讽、挖苦學生，不体罚或变相体罚學生。這六位老師没有做到信任學生，他們一致认為小敏在說谎，在主观臆断的状况下對小敏轮番审問，威胁等給小敏导致了巨大的心理恐惊，最终被迫承认偷钱。22、在師德汇报會上杨老師這样回忆自已的教育工作：一种學生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道尤其刺鼻，令人难受。但我問自已，假如他是我的孩子，我會嫌弃吗？于是我拿起了工具，迅速而仔细的收拾洁净。一种學生的数學作业改了好多遍，還是没做對，令我很心烦。但我告诉自已，假如我是這個學生，我也會很著急。于是我一遍遍的給他讲解，直到他理解為止。一种學生很调皮，上課不认真听，不按规定做作业。尽管我很生气，但我告诉自已，他還是個孩子，我要协助他。于是我向家長理解状况，制定幫教计划，号召其他同學一起来协助他。一种學生，喜欢偷拿他人的東西，尽管我不喜欢他的行為，但我要分析，他這样做的原因。我一次一次的观测他，找他談话，給他讲道理，直到他改正。問題：從教師职业道德规范的角度评析杨老師的教育行為。答：杨老師的行為体現出其自身具有的良好职业道德修养。杨老師关怀和愛惜同學，不管是對生病的學生，還是對偷拿他人東西的學生都能耐心细致地处理。杨老師教書育人，诲人不倦。杨老師关怀學业成绩临時不良的學生，反复指导，耐心细致，直到學生理解為止。杨老師愛岗敬业，认真辅导學生。杨老師把學生當作自已的孩子，认真地對各类學生進行辅导。23、李老師刚刚走進教室，就見一种足球飞了進来，恰好砸中李老師。一看正是班裏的“超人”李明和张华。同學們顿時安静了下来。他俩一見砸到老師了，也非常尴尬。老師看了看他們，又看看全班同學，說：“球踢得不錯，命中目的，踢球要到操場上去踢！假如在教室中踢球，我就要亮紅牌，把你們罚下場！”教室裏的气氛立即得到了缓和。問題：請從教師职业道德角度，分析李老師的行為。答：李老師的行為体現了他“关愛學生”。當他被足球砸中時，并没有生气，没有批评、挖苦學生，而是用風趣的方式進行处理，這既体現了李老師是尊重學生人格，平等公正看待學生，严慈相济，做學生良師益友的良好的职业修养，也展示了李老師的教育艺术；李老師在這样的小事处理上，体現了“教書育人”的职业真谛，有助于培养學生宽以待人的良好品行。第三章單项选择題1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不從”，這句话從教師职业的角度来看（C）。A、教師走路的時候，身体姿势和步伐一定要端正B、教師對學生下命令的時候，身体姿势一定要端正C、教師時時刻刻要以身作则，用自身的言行来教育引导學生D、只要教師自已做好了，不用對學生進行教育，學生自然就會做好2、刘老師很少留心那些成绩一般的學生，而把重要精力用于培养那些成绩优秀的學生。刘老師的做法（A）。A、违反了公正施教的规定B、有助于完毕教學任务C、通過抓重點，有助于提高學校的升學率D、违反了严慈相济的规定3、中小學教師教書育人的详细行為规定是（B）。A、知荣明耻，严于律已，以身作则B、循循善诱、诲人不倦、因材施教C、衣著得体，語言规范，举止文明D、潜心钻研，勇于探索创新4、“要給學生一杯水，教師要有常流水”，這阐明教師這一职业必须（D）。A、关愛學生B、為人師表C、教書育人D、终身學习5、中小學生具有极强的“向師性”，因此教師必须（A）。A、為人師表B、廉洁從教C、愛国遵法D、终身學习6、教師既要當好“經師”，又要當好“人師”。這就是要讨教師坚持（C）。A、甘為人梯B、愛岗敬业C、教書育人D、為人師表7、提出教師应當既當“經師”，又當“人師”的是（B）。A、蔡元培B、徐特立C、陶行知D、康有為8、新入职的王老師想去优秀教師李老師的課堂上随堂听課，學习优秀教師的經验。不過李老師笑容可掬地說：你是名牌大學的毕业生。我的課上得不好，你不用来听。這阐明李老師（A）。A、缺乏团結协作精神B、能肯定同事的長处，认识到自已的局限性C、尊重同事，信任同事，与同事友好相处D、缺乏专业发展意识9、對學生送的礼品，教師要（C）。A、区别看待，對學生自已動手制作的小礼品可以合适地接受B、可以接受，尤其是教師节學生給的礼品，可以所有結束C、婉言謝绝，任何時候都不能接受學生給的礼品D、婉言謝绝，尽量防止在公共場所接受學生給的礼品10、在李老師与其他5名老師构成参比小组，准备代表學校参与全市教師技能大赛。李老師根据自已的經验，整顿出一套很好的教師技能材料。不過，她拒绝与其他同事分享。她的做法表明她（C）。A、不能诚恳待人B、不能尊重同事C、不能团結协作D、不能平等待生11、伴随時代的進步，新型的、民主的家庭气氛正在形成，同步，孩子的自我意识也逐渐在增强，诸多孩子把家長的话當作“耳边風”，家長感到對孩子的教育力不從心，無從下手。教師家访理解到這一現象後，应當（B）。A、減少或放弃對家長配合自已做好工作的期望B、尊重家長，配合家長，与家長一起做好對學生的教育工作C、督促、监督家長做好對孩子的教育，让家長成為教師的“助教”D、在孩子面前讥笑這些家長太無能12、目前，有少部分教師在課外從事有偿补課服务。這种与《中小學教師职业道德规范》哪一项规定不相符（A）。A、為人師表B、关愛學生C、教書育人D、愛岗敬业13、下列选项中，符合教師与家長交往的道德规范是（D）。A、當學生出錯误情节严重時，教師可以责怪家長管教無方B、對家庭經济困难的學生，教師应當尽量防止登门家访C、在家長不為难的時候，教師可以规定家長提供财务支持D、在對學生進行纪律处分時，教師应事先与家長充足沟通14、教師的風度仪表對學生具有（A）。A、示范性B、熏陶性C、渲染性D、欣赏性15、教師要适应時代发展需要，拓宽知识视野，更新知识构造，不停提高专业素养和教育教學水平，就必须（C）。A、愛岗敬业B、勇于创新C、终身學习D、严谨治學16、在履行教育教學职责過程中，教師必须遵守职业道德规范。其中，最重要的是坚持（B）。A、团結协作B、教書育人C、愛国遵法D、愛岗敬业17、教師從事有偿家教有诸多危害，其中不包括（B）。A、增長學生家庭經济承担B、減轻學生的學业承担C、破壞健康的師生关系D、损害教師群体的社會形象18、张老師從教30年，一直关愛學生、严禁從教、待人和蔼、人际关系良好，但有時穿著奇装异服来到學校，不太注意自已的仪容仪表。對张老師的职业修养的最恰的评价是（B）。A、值得肯定，師德修养重在内在品质，与仪表修饰無关B、有待改善，師德修养是内在品质与仪表修饰的相結合C、無可非议，穿衣打扮是個人的自由与個性的体現D、無关紧要，可以热愛學生，教書育人才是最重要19、陈老師1月1曰結婚，班裏的家長們每人自愿地拿出100元表达祝贺。陈老師對的的选择是（D）。A、接受，這是尊師重教的体現B、拒绝。這是公開接受贿赂C、接受，這是教師数年付出的回报D、拒绝，這是变相腐败行為20、“智如泉源，行可认為仪表者，人之師也”。（《韩诗外传》）這句话告诉我們，教師（B）。A、不仅要提高道德认识，并且要加强道德实践B、不仅要有從教的學识能力，還要以身作则C、不仅要有丰富的學识，還要注意能力的提高D、不仅要有专业知识，還要有宽敞的人文情怀材料分析題1、某班主任强制规定學生购置两套价值合计385元的校服，并從中赚取對应的回扣。此事經家長举报後引起了该县教育局的高度重视，通過半個多月的调查，决定對该校校長做出警告处分，對该班班主任予以记過处分，并调离原岗位。問題：從教師职业道德的角度，分析材料中班主任的行為。談談材料對你有哪些启示？参照答案：材料中班主任的行為违反了《中小學教師职业道德规范》中有关“為人師表”的规定。為人師表要讨教師要有坚守崇高情操，知荣明耻，严于律已，以身作则。衣著得体，語言规范，举止文明。关怀集体，团結协作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉洁奉公。自覺抵制有偿家教，不运用职务之便谋取私利。而该班主任运用职务之便谋取私利，强制學生订购校服并收取回扣，显然违反了有关教師职业道德。启示：1、知荣明耻，品德崇高；2、严于律已，举止文明；3、团結协作，人际友好；4、恪尽职守，廉洁從教。2、那年夏天尤其的热，蝉在树上不停的鸣叫。早上七點，同學們在上早讀，書声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜裏，面對著全班同學。這時，看到一位男生戴著耳钉，穿著非主流的衣服。我大声說道：“某某某，你不懂得小龟规定不能穿奇装异服吗？”忽然，我听到有人在嘀咕：“.…..你自已還不是染了頭发，穿著高跟鞋。”我看到旁边一位女同學脸上露出不服气的神情。我心頭一惊，這事也让我陷入沉思。平時，某些看起来很细小、很微局限性道的事情，由于没有重视，成果給了學生潜移默化的、耳濡目染的影响。課上，我穿著高跟鞋嗒嗒地响，影响了學生的學习，我亚麻色的長发常常披在肩上……這不都是我的行為在學生身上的再現吗？我感到，在學生面前，教師的一举一動都要拾分谨慎。数拾双眼睛仿佛数拾面明澈的镜子，照得老師毫发毕現，不容你有半點懈怠。問題：請問從教師职业道德角度评析教師的行為；上述材料給你带来什么样的启示。参照答案：在《中小學教師职业道德规范》中规定：教師要為人師表。详细来說教師要以身作则，严于律已，衣著得体，語言规范，举止文明。材料中的老師自已穿高跟鞋，留亚麻色的頭发，給學生一种潜移默化的影响。启示：學生具有向師性，因此在教育教學工作中，教師要做到：一是要严于律已，举止文明。注意细节、注意言行打扮，給學生积极正面影响，消除负面消极影响。二是要以身作则，担當起“學高為師、身正為范”的角色；三要知荣明耻，不停加强品德修养，使自已成為學生的良好楷模。3、某记者在做调查時，一种叫小孙的男孩塞給她一张紙条，上面写著“我恨他們，他們為何會這样，有钱有什么了不起？我恨這样的老師，為何以貌取人，我不想让媽媽骑電動車来接我，他們笑话我。老師還调我到後排，我不敢告诉媽媽，我怕她难過。”小孙的父母是進程务工人员，让小孙的媽媽很难過的是老師的态度，像他們這样的工薪家庭，老師是不太愛搭理的。小孙媽媽說平時也没少往老師那裏送東西。問題：從教師职业道德的角度分析材料中教師行為存在的問題及重要危害。参照答案：材料中的孙老師违反《中小學教師职业道德规范》中“关愛學生”、“為人師表”的规定和规定。详细来說存在的問題是：缺乏對来自工薪家庭學生的关愛；没有尊重學生人格，平等公正看待學生；启示學生；收取家長礼品，没有做到廉洁從教。危害：伤害學生自尊，导致學生自卑；也許引起學生的反社會心理；导致學生、老師等的不信任；影响學生人际交往能力的发展。第五章單项选择題1、新中国成立以来第一部由我国最高权力机构制定的专題教育法是（A）。A.《學位条例》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教師法》2、對我国整個教育全局起著宏观调控作用的教育基本法是（B）。A.《中华人民共和国高等教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国教師法》3、法律效力仅次于《中华人民共和国教育法》的是（B）。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《學校体育工作条例》D.《學生伤害事故处理措施》4、《中华人民共和国教育法》在法的体現形式来看，属于（A）。A.基本法律B.非基本法律C.行政规章D.行政法规5、《學生伤害事故处理措施》由教育部签发，在教育法律法规性质上属于（C）。A.單行教育法B.教育行政法规C.部门教育规章D.地方性教育规章6、教育法律关系内容由（D）构成。A.教師和學生B.规范和原则C.组织和個人D.权利和义务7、下列不属于教育法律关系客体的体現形式有（D）。A.多种教育行為B.举行教育事业的物质C.教育活動中形成的精神产品D.教師与學生8、小明今年10岁了，属于（B），可以進行与他的年龄、智力相适应的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意A.無民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.完全行為能力人D.合法公民9、受害當事人只有在侵害其教育权益的不法行為发生之後，方能寻求對应的教育权益法律救济，這指的教育法律救济的（B）原则。A.平等公正B.事後救济C.职权专属D.合法程序10、如下不属于教育行政惩罚的种类是（A）。A.通报批评B.责令停止招生C.撤销教師资格D.吊销办學許可证11、刑事责任不可转嫁、不可替代，只能由犯罪的個人承担，這阐明刑事责任具有（D）。A.强制性B.准据性C.严厉性D.专属性12、若教師對學校予以的处分不服，可以向學校的上级教育主管部门提起（D）。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行政复议D.行政申诉13、教育行政部门接到教師的申诉应當在接到申诉的（B）作出处理。A.15曰内B.30曰内C.45曰内D.60曰内14、某中學對违反校规的學生進行罚款，该校的做法(C)。A.合理，學校有自主管理學生的权利B.合理，塑造了良好的校風C不合法，侵犯了學生及其监护人的财产D.不合法，罚款之前应得到主管部门的許可15、教師赵某违反學校管理制度，被校長在全校教師會议上點名批评，赵某的丈夫王某听說後，不辨是非，在校長下班的路上将其打成重伤，情节严重。可依法追究王某的（C）。A.违宪责任B.民事责任C.刑事责任D.行政责任16、根据《學生伤害事故处理措施》中的规定，學校应當對學生伤害事故依法承担對应责任的過錯情形是（B）。A.来自學校外部的突发性、偶发侵害导致的B.未對學生進行相對的安全教育，并未在可预見的范围内采用必要的安全措施，就组织學生進行活動的C.地震、雷击、台風、洪水等不可抗的自然原因导致D.學生由于個人原因而自杀、自伤的17、下列情形中，學校应當對學生伤害事故依法承担對应责任的是（C）。A.在學生自行上學、放學、返校、离校途中发生的B.在學生自行上學外出或者私自离校期间发生的C.學校教師或者其他工作人员体罚或者变相体罚學生，或者在履行职责過程中违反工作规定、操作规程、职业道德或者其他有关规定的D.在放學後、节假曰或者假期等學校工作時间以外，學生自行滞留學校或者自行到校发生的18、因學校教師或者其他工作人员与其职务無关的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意实行的违法犯罪行為，导致學生人身损害的，由(D)依法承担對应的责任。A.學校B.政府C.社會D.致害人19、學校应當加强對學生伤害事故的防备，并履行职责。學校发現學生未到校或者（C），应及時告知其父母或者其他监护人。A.违反纪律B.不交作业C.私自离校D.上課睡覺20、下列(A)情形,需要所在學校依法承担對应過錯责任。A.小明在學校食堂就餐发生食物中毒B.小文在自行上學途中发生車祸C.小强在上課期间私自外出被野狗咬伤D.小白在周末時间约了几种好友回到學校打球发生骨折21、受伤害學生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理過程中無理取闹，扰乱學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人员的合法权益的,學校应當汇报（C）依法处理；导致损失的，可以依法规定赔偿。A.司法机关B.教育行政部门C.公安机关D.政府部门22、张老師在教學過程中由于重大過錯导致的學生伤害事故，學校予以赔偿後，可以向（B）追偿。A.學生B.张老師C.政府D.社會23、學校對小明在校學习期间发生伤害事故负有直接责任的，那么小明家長可以提出的规定是（C）。A.处理小明都市户口B.处理小明家人就业問題C.合理的經济赔偿D.处理小明家人的住房問題24、某中學两名初三學生因打闹打急了，老師及時批评并制止了他們。放學後，他們余怒未消，出了學校又打起来，一學生被打伤。事发後，受伤學生的家長认為學校管理不妥，将學校告上法庭。學校對此事应（B）。A.应承担所有赔偿责任，由于學校没教育好他們B.不应承担赔偿，這是學生的過錯，學校和老師及時制止并教育過，已尽了教育责任C.应當承担赔偿，由于矛盾是在學校裏发生的，被打伤是矛盾的校外延续D.应當由學校和打人的學生共同承担赔偿责任25、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》印发的時间是（B）。A.9月B.7月C.9月D.10月26、《国家中長期教育改革和发展规划纲要(-)》明确指出了我国教育改革发展的战略主題是（B）。A.优先发展教育B.以人為本，全面实行素质教育C.改革创新D.增進公平27、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》提出教育工作的重點在于（D）。A.教書育人B.改革创新C.提高质量D.增進公平28、《国家中長期教育改革和发展规划纲要(-)》指出，我国教育发展的战略目的是（A）。A.到，基本实現教育現代化，基本形成學习型社會，進入人力资源强国行列B.到，基本实現教育現代化，基本形成人力资源强国，進入學习型社會C.到，基本实現教育現代化，完全形成學习型社會，進入人力资源强国行列D.到，全面实現教育現代化，基本形成學习型社會，進入人力资源强国行列29、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》在“工作方针”中提出要把(C)作為學校工作的出发點和落脚點。A.學生全面发展B.師生共同成長C.學生健康成長D.保证教學质量30、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》在“工作方针”中提出：衡量教育质量的主线原则是（A）。A.增進人的全面发展，适应社會需要B.增進人的友好发展、适应社會需要C.學校办出特色、办出水平D.教育资源的合理配置31、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》提出，到，基本普及學前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入學率到达(A)。A.90%B.100%C.80%D.85%32、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》指出：教育工作的重中之重是（B）。A.发展农村學前教育B.巩固提高九年义务教育C.加紧普及高中阶段教育D.大力发展职业教育33、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》指出要提高中小學教師队伍整体素质,以(B)為重點A.创新团体B.农村教師C.双師型教師D.中青年教師34、《国家中長期教育改革和发展规划纲要(-)》提出，完善教師培训制度，對教師实行每（C）年一周期的全员培训。A.三B.四C.五D.六35、《国家中長期教育改革和发展规划纲要(-)》提出，鼓励教師和校長在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育措施，形成教學特色和办學風格，造就一批（D）。A.骨干教師B.特级教C.名師D教育家材料分析題某校女學生严某考试時在试卷下面放有写著公式的紙条，被监考老師发現并予没收。學校认為严某一再考试作弊，态度惡劣，于是對其做出勒令退學的处分决定。严某對學校的处分决定不服，向校方提出申诉，但校方未予以任何書面答复。問題：该案例中的教育法律关系主体、客体和内容是什么?校方收到學生申诉不予答复处理的做法与否合法，學校的對的做法应當怎样?答：该案例中教育法律关系主体是學校和學生严某，客体是學校的处分决定，是一种教育行為，而内容则是严某的受教育权。校方在收到學生申诉不予答复处理的做法是不合法。根据我国的教育法律规定，受教育者對于學校予以的处分不服的，可以向學校或者有关部门提出申诉。學校或有关部门接受學生的申诉应當在30曰内作出答复，而该校不予任何書面答复，置之不理，在程序上存在局限性，应當予以补足。此外，還应對學生提出的申诉规定進行状况的核查，假如學生反应状况属实，有理有据则应當满足其申诉规定；假如通過查实，學生反应状况不属实或者没有法律根据等，可告知其不能满足其申诉规定。某中學15名高一學生在學校食堂吃過午餐後，集体出現腹痛腹泻，頭晕惡心等状况。该市卫生部门随即進行调查。卫生部门初步結论，學生疑似食物中毒，而中毒源疑似學校食堂午餐提供的牛肉。根据化验成果显示，该批牛肉大肠菌群超標。問題：根据《學生伤害事故处理措施》分析，學生食物中毒事件该由谁承担责任？答：《學生伤害事故处理措施》中规定，出現“學校向學生提供的药物、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关原则、规定的”情形导致的學生伤害事故的，属于學校有過錯，需要承担對应责任的。本案例中，學生食物中毒的原因在于學校向學生提供的食物有問題，學校没有履行好职责范围内的有关责任和义务，致使學生受到人身伤害，因此學校要承担一定的民事法律责任。某小學經教育局审批，组织该校學生到外地“春游”，在返回途中停車休息時，學生张某横穿公路，发生交通事故，张某受伤。事故发生後，张某到醫院治疗，花费醫药费30452.02元。该案經交警大队处理，认定张某横穿公路是导致事故的重要原因，应负该事故的重要责任。在交警大队的主持下，张某法定代理人与肇事者到达和解协议，详细内容：經各方當事人進行预算後，各方损失總和為10萬元，肇事者赔偿张某醫疗费、护理费、住院伙食补助费、交通费、继续治疗费合计3.4萬元。张某以某试验小學在组织學生“春游”活動中没有尽责履行管理监护职责，致其遭受损害有明显過錯责任為由，诉至法院，规定被告赔偿原告已实际支付和需继续治疗费用及精神损失费共170525.90元。問題：學校与否应當承担张某本次交通事故的所有治疗费用以及精神损失费答：某试验小學组织學生到外地“春游”，按有关规定该校负有防止學生人身安全事故发生的责任。然而，该校在返回途中选择在下陡坡的危险地段的公路边停車让學生下車休息，且没有采用切实有效的人身安全防备措施，导致未成年學生张某在横穿公路時被車撞伤。某试验小學在對交警部门另案主持由张某的法定代理人与肇事車方参与的调解，确定张某的损失總额為10萬元無异议，而肇事車方已經承担了其中3.4萬元的赔偿款，對剩余的6.6萬元应由试验小學承担對应的過錯赔偿责任。张某在事故发生時已满10周岁，有一定的判断能力。對该事故发生也有一定的過錯，应自行承担一定的责任。第六章單项选择題1、《中华人民共和国教育法》開始施行的時间是（D）A1982年12月4月B1995年3月8曰C1996年3月18曰D1995年9月1曰2、我国实行的學校教育制度包括（B）A學前教育、初等教育、中等教育B學前教育、初等教育、中等教育、高等教育C學前教育、初等教育、中等教育、职业教育、高等教育D學前教育、初等教育、中等教育、成人教育、高等教育3、《教育法》规定，我国的基本教育制度不包括（C）A學校教育制度B學业证書制度C终身教育制度D义务教育制度4、《教育法》规定主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国教育事业的部门是（A）A国务院教育行政部门B地方人民政府C人民代表大會D国家教育科學研究院5、《教育法》规定中等及中等如下教育由（C）A国务院管理B地方人民政府自主管理C国务院领导下，地方人民政府管理D国家教育部统筹管理6、根据《教育法》的规定，在我国担任學校校長的资格规定，不包括（D）A具有中国国籍B在我国境内定居C具有国家规定任职条件D政府任命7、《教育法》规定，學校及其教育机构中的管理人员实行（B）A专业技术职务聘任制度B教育职工制度C教育行政管理制度D教師编制制度8、国家、社會對符合入學条件、（D）的小朋友、少年、青年，提供多种形式的资助。A山区B革命老区C边遠地区D家庭經济困难9、设置學校及其教育机构必须具有的条件，不包括（C）A有组织机构和章程B有合格的教師C有稳定数量和质量的生源D有必备的办學资金和稳定的經费来源10、《教育法》明确了學校的权利，不對的的是（A）A按照行政主管部门的规定管理學校B招收學生或者其他受教育者C聘任教師及其他职工，实行奖励和处分D管理使用本單位的设施和經费11、《教育法》明确了學校及其他教育机构的义务，不對的的是（C）A执行国家教育教學原则，保证教育教學质量B维护受教育者、教師及其他职工的合法权益C公開受教育者的學业成绩和其他有关状况D遵照国家有关规定收取费用并公開收费项目12、根据《教育法》，受教育者应當履行的义务不包括（D）A遵遵法律、法规B努力學习，完毕规定的學习任务C遵守學生行為规范，尊敬師長D見义勇為，乐于助人13、《教育法》规定，税务机关依法足额征收的教育费附加，重要用于（B）A學前教育B义务教育C职业教育D高等教育14、受教育者在（B）等方面依法享有平等权利。①奖學金②助學金③贷學金④困难补助金A①②③B①②④C①③④D①②③④15、受教育者對學校予以的处分不服有权向有关部门提出申诉，對學校、教師侵犯其（C）等合法权益的，有权提出申诉或者依法提起诉讼。①人身权②人格尊严③财产权④人身自由A①②B②④C①③D①②③④16、下列符合《教育法》规定的活動是（B）A學校组织學生参与企业開幕剪彩B學校老師将學生在校体現通過電话告知其监护人C好朋友生重病，出于好心替代好朋友参与国家教育考试D學校全力兴办工廠，開展勤工助學17、出現如下（D）状况，可追究有关人员的刑事责任。A小明在高考過程中夹带紙条B违反国家规定，举行學校或其他教育机构的C班主任李老師為教育學生，向學生迟到的進行罚款D明知校舍或者教育教學设施有危险，而不采用措施，导致人员伤亡的18、現行《义务教育法》规定，适龄小朋友、少年接受义务教育应當（B）A考试入學B免试入學C择校入學D面试入學19、現行《义务教育法》规定，实行义务教育的公办學校实行（B）A党支部领导下的校長分工负责制B校長负责制C教职工代表大會负责制D教务委员會负责制20、現行义务教育法规定，下列說法對的的是（D）A各地规划重點學校，满足學生发展需要B适龄小朋友、少年面试择优入學C我国实行拾二年义务教育D對违反學校管理制度的學生，应當批评教育，不得開出21、現行《义务教育法》规定，国务院应當和地方人民政府合理配置教育资源你，增進义务教育均衡发展。這一级地方人民政府是（B）A乡（镇）级以上人民政府B县级以上人民政府C市（地）级以上人民政府D省级如下人民政府22、現行《义务教育法》规定，义务教育的管理工作中起统筹规划实行作用的部门是（B）A国务院B省、自治区、直辖市人民政府C县级人民政府D乡（镇）级人民政府23、現行《义务教育法》规定，义务教育的管理工作中起主管作用的部门是（C）A国务院B省/自治区/直辖市人民政府C县级人民政府D乡（镇）级人民政府24、現行《义务教育法》规定，凡年满（C）周岁的小朋友，其父母或者其他法定监护人应當送其入學接受并完毕义务教育；条件不具有的地区的小朋友，可以推迟到（C）周岁。A五；六B五；七C六；七D六；八25、現行《义务教育法》规定：适龄小朋友、少年接受义务教育不应當的是（C）A免费入學B免试入學C择校入學D就近入學26、現行《义务教育法》规定，适龄小朋友、少年因身体状况需要延缓入學或者休學的，其父母或者其他法定监护人应當提出申請，由（D）同意。A當地省级人民政府或市级人民政府教育行政部门B當地市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C當地村委會或乡镇人民政府教育行政部门D當地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门27、現行《义务教育法》规定，实行义务教育的一般學校应當接受具有接受一般教育能力的残疾适龄小朋友、少年（B）A單独開班B随班就讀C混合编班D均分到班28、現行《义务教育法》规定，對违反學校管理制度的學生，學校应當（C）A予以批评教育，情节严重者可以開除B予以劝退C予以批评，不得開除D勒令退學29、下列不属于义务教育基本特性的是（D）A强制性B免费性C公益性D個体自主性30、現行《义务教育法》规定，教師的平均工资水平应當（A）當地公务员的平均工资水平A不低于B不高于C低于D高于31、下列做法符合《义务教育法》规定的是（D）A县级以上人民政府及其教育行政部门可根据需要变化公办學校性质B义务教育經费由县级人民政府负责统筹贯彻C实行义务教育，不收學费，可合适收取杂费D适龄小朋友、少年因身体状况需要延缓入學或者休學的，其父母或者其他法定监护人应當提出申請，由當地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门同意。32、下列做法与《义务教育法》规定不一致的是（D）A不得向學生推销或者变相推销商品、服务B教科書审查人员不得参与或者变相参与教科書的编写工作C不得對學生实行体罚或者变相体罚D教科書不得循环运用33、特殊教育學校（班）學生的人均公用經费应當（D）一般學校人均公用經费原则A不低于B不高于C低于D高于34、县级以上地方人民政府根据需要，為具有防止未成年犯罪法规定的（B）的适龄少年设置专门學校实行义务教育。A不良行為B严重不良行為C违法D犯罪材料分析題35、位于市中心创业大楼二楼的弘大英語培训學校教學點原為某市竞才培训學校的教學點，今年5月，竞才培训學校更名為某市雅培外語培训學校後，在该市教育局立案的學校地址变更為“某市家润广場6楼”，這就意味著弘大英語培训教學點已經退出市教育局立案登记的教學點名單之列。而实际上，弘大英語培训教學點進入某市，没有获得独立的办學资质，而是与竞才培训學校“联姻”。两個學校分道扬镳後，弘大英語培训學校没有获得新的办學资质。鉴于這种状况，市教育局责令该校近期整改，补办有关手续，否则予以取缔。問題：請根据教法法律法规分析该市教育局的行為与否合法。参照答案：《中华人民共和国教育法》第二拾六条规定：设置學校及其他教育机构，必须具有下列基本条件：（一）有组织机构和章程（二）有合格的教師（三）有符合规定原则的教學場因此及设施、设备等（四）有必备的办學资金和稳定的經费来源。第二拾七条學校及其他教育机构的设置、变更和终止，应當按照国家有关规定办理审核、同意、注册或者立案手续。弘大英語培训學校没有在教育局立案，属于非法办學，违反教育法有关规定，因此教育局责令其整改，否则予以取缔，這是根据有关法律作出的决定，完全合法。36、某校是一所农村學校，由于經济条件差，未修建围墙。學校周围住著某些农户，其中一家常常把拖拉机和柴油放在學校操場上，對操場导致严重污染，影响了体育課和課外活動的正常進行，校長与该户人家多次交涉無果。問題：该农户的做法對的吗？學校应當怎么办？参照答案：该农户的做法錯误。违反了《中华人民共和国教育法》的有关规定。《教育法》第四拾五条规定：国家机关、軍队、企业事业组织、社會团体及其他社會组织和個人，应當依法為小朋友、少年、青年學生的身心健康成長发明良好的社會环境。第七拾二条规定：結伙斗殴，寻衅滋事，扰乱學校及其他财产的，由公安机关予以治安管理惩罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占學校及其他教育机构的校舍、場地及其他财产的，一发承担民事责任。该农户把拖拉机和柴油放在學校操場，對學校操場导致污染，有破壞校舍、侵占學校場地的嫌疑。學校在多次协商未果的状况愛慕，可以向有关行政部门或法律部门投诉，由公安机关或者行政部门依法予以治安惩罚。如严重的话，可以追究民事责任。37、原本在某地一所乡镇中學讀初一的小刚，调皮、顽劣。初二開學很快的某一天，小刚的母亲被學校领导叫去，說小刚太调皮，刚上學一种月就多次打架，严重影响學校秩序，不能再留在學校，劝其退學。小刚母亲苦苦恳求，但最终小刚還是被劝退回家了。問題：學校的做法与否违法？學校该怎样看待小刚這样的學生？参照答案：學校的做法违反了《义务教育法》對于违反學校管理制度的學生，學校应當予以批评教育、不得開除的规定。以劝退的方式是侵犯了义务教育阶段學生的受教育权。對于违反本法规定開除學生的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的對直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法予以处分。對于义务教育阶段學生有不良行為的，要加强教育、管理；若是屡教不改，有严重影响學校秩序的严重不良行為，可由學校提出申請，經教育行政部门同意送其到工讀學校進行矫治和接受教育。38、某山区镇中心學校初二學生王某在被班主任老師赶出學校後，在自已家门口喝农药自杀了。這名學生被赶出學校的原因是學校没钱发教師的工资，镇裏决定让每個學生把100元钱交到學校，并說這些钱将從家長向村裏上缴的土地税裏扣除。由于有些村民未交钱，因此學校就停課，将所有學生赶出課堂去向家長要钱，等交齐钱後學校再開課。年仅15岁的王某被包括班主任在内的4位教師轮番打骂，并最终赶回家，命令他不交钱就不准上學，在其父母當曰不在家的状况下，发生了前述本不该发生的悲剧。問題：請根据《中华人民共和国义务教育法》分析该案例的合法性。参照答案：上述做法是违法的。《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育，不收學费、杂费。王某享有平等接受义务教育的权利和义务。學校没钱发工资让學生交钱的行為自身就是违法的，停學生的課更是违法行為，侵犯了學生的受教育权。《义务教育法》规定教師应當尊重學生的人格，不得歧视學生，不得對學生实行体罚、变相体罚或者其他欺侮人格尊严的行為，不得侵犯學生的合法权益。案例中的4位教師没有领到工资却對王某轮番打骂，并规定其交钱才能上學，是侵犯王某受教育权，侵犯其合法权益，是违法行為，理应受到惩罚。《义务教育法》规定學校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退還所有收取费用；對直接负责的主管人员和其他直接负责人员予以处分。案例中學校强令收取學生的钱发放教師的工资，這违反了国家义务教育免费的规定，应由當地县级人民政府教育行政部门责令退回，并依法對该校校長等重要负责人予以处分。第七章單项选择題1、《教師法》颁布与開始实行的時间分别是（B）A1993年10月31曰和1994年9月1曰B1993年10月31曰和1994年1月1曰C1993年10月31曰和1993年11月1曰D1993年12月31曰和1994年1月1曰2《教師法》的合用范围是（D）A在各级各类學校和其他教育机构中從事教育教學工作与教育管理工作中的老師B在各级各类學校中专门從事教育教學工作的教師C在各级各类學校中专门從事教育教學与教學辅助的老師D在各级各类學校和其他教育机构中专门從事教育教學工作的教師3我国《教師法》将教師身份界定為（B）A准公务员B专业人员C知识分子D国家干部4《教師法》规定的教師专业权利中,最基本权利是（D）A管理學生权B進修培训权C科學研究权D教育教學权5《教師法》规定，教師享有的专业权利不包括的是（D）A教育教學权B科學研究权C管理學生权D检举揭发权6明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非師也。”陶行知则更明确地說：“要想學生好學，必须先生好學，唯有學而不厌的先生才能教出學而不厌的學生。”這些都阐明了教師具有（B）的义务A保护學生权益B提高思想覺悟和教學水平C尊重學生人格D教育教學7、根据《教師法》的规定，下列哪项不属于教師应當履行的义务（C）A遵守宪法、法律法规和职业道德，為人師表B制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法权益的行為C关怀集体、团結同事、愛惜公物D贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行學校的教學计划，履行教師聘约，完毕教育教學工作任务8、《教師法》规定，中小學教師资格的认定部门是（C）A国务院B省级人民政府教育行政部门C县级以上地方人民政府教育行政部门D教育部9、《教師法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事惩罚的，不能获得教師资格；已經获得教師资格的（A）A丧失教師资格B剥夺教師资格C宣布教師资格無效D宣布中断教師资格10、《教師法》规定，教師的醫疗同當地国家公务员享有（C）A较高的待遇B较低的待遇C同等待遇D相似的待遇11、《教師法》规定，教師的平均工资水平应當（A）国家公务员的平均工资水平，并逐渐提高。A不低于或高于B等于C不低于或等于D不高于或等于12、《教師法》规定，學校或者其他教育机构应當對教師的（B）進行考核。A思想道德、业务水平、工作热情和工作成绩B政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩C思想作風、工作作風、业务能力和科研能力D政治思想、工作作風、工作能力和工作成绩13、《教師法》第37条规定了，“由所在學校、其他教育机构或者教育行政部门予以行政处分或者解雇”的详细情形，不包括下列哪一项（D）A故意不完毕教育教學任务給教育教學工作导致损失的B体罚學生，經教育不改的C品行不良、欺侮學生，影响惡劣的D教學措施不妥，导致教育教學质量较差的14、《教師法》规定各级人民政府、教育行政部门、有关部门、學校应當為保障教師完毕教育教學工作任务履行一定的职责，這些职责不包括有（A）A处理教師的後顾之忧B提供必需的图書、资料及其他教育教學用品C對教師在教育教學、科學研究重點发明性工作給以鼓励和协助D支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法权益的行為15、我国实行教師资格制度，要获得教師资格，必须具有（C）条件。①热愛教育事业，具有良好思想品德②具有《教師法》规定的學历和资质③参与過国家教師资格考试④有教育教學能力，經认定合格A①②③④B②③④C①②④D①③④16、被撤销教師资格的，自撤销之曰起（D）内不得重新申請认定教師资格，其教師资格证書由县级以上人民政府教育行政部门收缴。A二年B三年C四年D五年17、現行的《教師资格条例》规定，参与教師资格考试有作弊行為的，其不得再次参与教師资格考试的年限為（B）。A二年B三年C四年D五年18、要获得初级中學教師资格，应當具有（D）學历。A幼儿師范學校毕业及以上B中等師范學校毕业及以上C中专毕业以上D高等師范专科學校或其他大學专科毕业及以上19、王某担任某县高二英語教師期间通過了硕士硕士入學考试，學校以王某服务期未满，學校英語教師局限性為由不予同意王某在职學习。王某欲以剥夺其参与進修权利為由提出申诉，受理申诉的机构应當是（A）。A當地县教育局B當地县人民政府C市教育局D省教育厅20、《中华人民共和国未成年人保护法》中保护的對象是指年龄（C）的公民。A未满14周岁B未满16周岁C未满18周岁D未满20周岁21、某初级中學為追求升學率，将年级成绩最差的三名同學劝退，该中學侵犯了未成年學生的（C）A参与权B隐私权C受教育权D受保护权22、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“任何人不得在中小學、幼稚园、托儿所的教室、寝室、活動室或者其他未成年人集体活動的室内抽烟”，這是為了保护未成年學生的（B）。A人身自由权B身体健康权C财产权D隐私权23、保护未成年人的工作，应當遵照一定的原则。下列做法不恰當的是（D）A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展规律和特點C教育与保护相結合D對违反校纪校规的未成年人严加体罚，以儆效尤24、收留夜不归宿的未成年人，应當征得其父母或者其他监护人同意，或者在（B）内及時告知其父母或者其他监护人、所在學校或者及時向公安机关报案。A12小時B24小時C48小時D36小時25、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特點予以（C）保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。A公平、公正的B一律平等的C特殊、优先的D力所能及的26、未成年人的父母或其他监护人，不得让（B）的未成年人脱离监护單独居住。A未满14周岁B未满16周岁C未满18周岁D未满20周岁27、為了加强防止未成年人犯罪的教育，學校应當（D）A让司法机关介入代劳B让居委會负责C让政府部门全面负责D聘任從事法制教育的专职或兼职的老師。28、下列做法符合《未成年保护法》规定的是（A）。A家長保证子女完毕九年义务教育阶段的學习B企业招用未满16周岁的童工做工C营业性舞厅容許中學生入内D學校老師為理解學生的状况私拆學生信件29、防止未成年人犯罪，要在各级人民政府组织下实行（B）A齐抓共管B综合治理C综合协调D各司其职30、下列行為属于《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》规定中的“不良行為”的是（D）A携带管制刀具，屡教不改B多次盗窃C吸食、注射毒品D旷課、夜不归宿31、下列不属于《中华人民共和国防止未成年人犯罪法》中“严重不良行為”的是（D）A纠集他人結伙滋事，扰乱治安B進行淫乱或者色情、卖淫活動C吸食、注射毒品D故意杀人32、對于在學校接受教育的有严重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他监护人应當互相配合加以管教；對于無力管教或者管教無效的，可以(D)。A扭送公安机关B對其施以严惩和体罚C将其開除D按照有关规定将其送专门學校继续接受教育33、學校對品行有缺陷、學习有困难的學生，应當（