2025年小升初阅读理解

小升初語文阅讀題答題技巧在小學語文的學习，阅讀教學是小學語文教學的一种重要部分。尤其是在語文考试试卷中，阅讀題占了很大一部分比重。因此，掌握阅讀答題的措施對學生来說至关重要。本人結合数年的語文阅讀教學經验，談談小學語文考试中阅讀題的某些答題技巧。在小學語文考试阅讀題中，基本可分為如下几种題型：1、文章開頭一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。對于這种題型我們可以從两個方面来回答：對于第一段的問題，從构造上来說，是落笔點題，點明文章的中心，開门見山，總领全文，或起到引起下文的作用；從内容上来說，是為下文作铺垫和烘托，為背面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的問題，在构造上是起到承上启下、過渡的作用。最终一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，让人回味無穷，并与題目相照应。2、文章体現了作者什么样的思想感情？這需要根据文章的详细内容来回答，常見的有歌颂、赞美、热愛、愛慕、感動、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的哀愁、惋惜、怀念（怀念）家乡和亲人、或者是厌倦、憎惡、痛苦、羞愧、内疚、痛恨、难過、悲伤、遗憾等。一般作者的情感可以從文章的字裏行间可以看出来的，有的也許写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對于這种題目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然後可以用這样的关键詞来進行回答：“通過„„故事，歌颂（赞美）了„„体現了作者„„的思想感情，揭示了„„的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要体現的主題。4、文中划线句子运用了什么体現方式？有什么作用？看到這种类型的題目，我們首先要看一看這一句用了那种体現方式，论述、描写、阐明、议论、抒情，尤其是描写中又分為人物描写、景物描写和带综合性的場面描写。而人物描写還可细分為語言描写、動作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有某些神话故事、民间传說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增長了所写内容的神秘色彩，引起讀者的愛好。5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有诸多，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、對偶、反复、设問、反問。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。比方的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，幫人加深体味；二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鲜明的印象。拟人的作用是可以使讀者不仅對所体現的事物产生鲜明的印象，并且感受到作者對该事物的强烈感情，运用拟人体現愛慕的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；体現憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，給人以强烈的厌惡感。夸张的作用是可以深刻地体現作者對事物的鲜明的感情态度，從而引起讀者的强烈共鸣；通過對事物的形象渲染，可以引起人們丰富的想象，有助于突出事物的本质和特性。排比的作用在于能突出文章的中心，体現强烈奔放的情感，增强語言的气势；是提高体現效果的重要环节。尚有叠詞、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，讀起来朗朗上口。尚有一种修辞用的比较多的就是引用，有時阅讀理解中會有引用的诗句、名人故事、尚有名人語言或名人著作中的有关内容，問題會有“文章中引用的内容有什么作用？”。這种題目回答時要注意答到這样两個关键詞，一种是“烘托了记述對象的品质，突出了主人公的某种精神”。對以上类型的問題必须要結合文章的详细内容来回答。6、文中某句话有什么含义？或告诉我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這种問題的回答不是简朴地從文中寻找現成的句子就可以处理的，這需要我們的同學平時多讀多看多积累，多看并记住某些富有哲理性的名言警句，這样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自已的語言把自已對文章的理解精确地体現出来。7、比较阅讀理解。有時考试會把課内文章和課外与之相似内容的文章進行比较阅讀，對于這种类型的題目，我們可以從文章的内容、写作特色、感情基调等方面進行比较。一、记叙文阅讀答題技巧1．問文章体裁：诗歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——规定形散而神不散、剧本、阐明文、议论文2．记叙文六要素？時间、地點、人物、事件起因、通過、成果3．文章内容？措施：看題目、人物（事物）、事件，進行综合、概括。强调三個部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、阐明了）„„的故事（事迹、通過、事件、景物）。即谁做了什么—這可以作為一句话概括文章内容答案。B、体現了（赞美了、揭示了、挖苦了、反应了、歌颂了、揭发了、批判了）„„。C、抒发了作者的„„的感情。4．材料组织特點？紧紧围绕中心选用經典事件，剪裁得体，详略得當。5．划分层次：（1）准時间划分（找表达時间的短語）（2）按地點划分（找表达地點的短語）（3）按事情发展過程（找各個事件）（4）總分總（掐頭去尾）6．记叙线索及作用？线索：（明线和暗线）———关键人物、关键事物、关键事件、時间、地點、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清晰。7．為文章拟標題。找文章的线索或中心，根据有：①关键人物②关键事物③关键事件④作者情感8．品味題目可以從：A内容上B主題上C线索D设置悬念上等方面進行品味。示例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這样回答：拟題巧妙，一語双关，本指„实指„，突出主題，耐人寻味。（2）阐明文：用了什么修辞手法，生動形象阐明了„„，點明了本文阐明的重要内容，點明了本文阐明對象。9．理解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特性。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受時空限制，便于叙事和议论，多角度描写。10．记叙次序及作用？（1）顺叙（按事情发展先後次序）作用：叙事有頭有尾，条理清晰，讀起来脉络清晰、印象深刻。（2）倒叙（先写成果，再交待前面发生的事。）作用：导致悬念、吸引讀者，防止论述的平板單调，增强文章的生動性。（3）插叙（叙事時中断线索，插入有关的另一件事。）作用：對情节起补充、烘托作用，丰富形象，突出中心。11．語言特色？結合語境和修辞措施從下列語句中选择：形象生動、清新优美、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵友好、节奏感强、诙谐風趣。必须結合详细語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的严谨典雅，文學語言的鲜明、生動、富于形象性和充斥感情色彩。12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“体現方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如体現方式、修辞手法、先抑後扬、想象、联想、象征、開门見山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬結合、正反對比、侧面烘托、虚实結合、以小見大、运用第二人称抒情、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用品体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到达形象生動的效果。（2）比方手法形象生動、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特性，揭示本质，給讀者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，体現了„„的情感，增强了文章的体現力。（5）對比手法通過比较，突出事物或描写對象的特點，更好地体現文章的主題。（6）烘托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）挖苦手法。运用比方、夸张等手段和措施對人或事物進行揭发、批判和讥笑，加强深刻性和批判性，使語言辛辣風趣。（8）欲扬先抑和先扬後抑。先贬抑再大力颂扬所描写的對象，上下文形成對比，突出所写的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前後照应（首尾呼应）使情节完整、构造严谨、中心突出。（10）设置悬念能引起讀者注意，引出文章的阐明内容等。（11）文章開篇的写作手法有：A、可以用诗經裏的赋比兴手法。例如說，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈„„D、或是采用題记的措施。显得隽永深刻，又有文采E、開頭用景物描写也不錯，渲染你所需要的气氛和基调。F、開门見山。G、倒叙13．修辞措施及作用（1）比方：生動形象地写出xx事物的xx特點。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地写出xx事物的xx特點。（3）夸张：突出特性，揭示本质，給讀者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强語势，長于抒情。增强文章气势，增長感染力、說服力。（5）對偶：形式整洁，音韵友好，語句整洁、意韵铿锵，互相映衬，互為补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调語气，强化内容的作用（7）设問：自問自答，引人注意，启发思索。（8）反問：态度鲜明，加强語气，强烈抒情。注：必须結合有关語句分析。14．详细詞語的含义与作用？措施：联络詞語本义，解释在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“××”一詞原指，這裏指，起到了„的作用。15．句子或語段的作用？有些状况要結合第三點和第四點来回答。答：（1）内容上：首段和尾段：字面义和象征义。點明主旨、升华主題、，画龙點睛、体現了作者的思想感情等作用。（語面的象征义、喻指义，体現的人物思想性格，點明全文思想意义）。有時要結合文章的详细内容补充阐明。（2）在构造上：在文章開頭：總提、總领全文、启動下文（引出下文）等作用在文章中间：①承接上文②启動下文（引出下文）③承上启下（過渡）④為後文作铺垫；標志思绪、為下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章結尾：總結上文、全文、照应開頭、独立成段，使文章戛然而止，意味绵長，发人深思、卒章點題，意味深長等作用。三、体現效果上升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、從写作手法上常有開篇點題、為後文设伏笔、作铺垫、深化中心、點明主旨、烘托、渲染、呼应、照应、對比、象征、先抑後扬、预示性作用。16．体現方式？记叙（论述）、议论、抒情、描写、阐明17．分析写景状物记叙文景物描写的措施：①時间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法18．领會写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”為主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。19．描写的种类及作用？理解描写的几种形式（1）從不一样的感覺来描写（视覺、听覺、味覺、嗅覺、触覺）（2）以動衬静，動静結合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种措施种类：一是人物描写：A、正面描写①肖像描写②外貌描写③神态描写④動作描写⑤語言（對话）描写⑥心理描写作用是：突出人物的性格特性和作品主題。B、侧面描写作用是：烘托了人物某种思想感情或某种性格特性。二是环境描写：分社會环境描写自然环境描写。重點理解几种描写的作用及答題格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣著、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、經历以及××心理状态、××思想性格等状况。②語言（對话）描写和行動（動作）描写：形象生動地体現出人物的××心理（心情），并反应了人物的××性格特性或××精神品质。有時還推進了情节的发展。③心理描写：形象生動地反应出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写：自然环境描写和社會环境描写自然环境（描写自然景观如人物活動的時间、地點、天气、季节和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的時间、地點及人物活動的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、体現人物某性格、推進故事情节的发展；揭示文章主題。社會环境（描写社會状况或者人物活動的場景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××時代背景、時代特性、社會习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。烘托人物心情，推進情节发展，深化主題。分析人物形象：從两個方面入手：一是通過度析經典事例来理解人物形象；二是通過對人物描写（外貌描写、動作描写、心理描写、語言描写、肖像描写等）措施的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。20．小說三要素？人物（重要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）開端、发展、**、結局（尾声）21．运用正副標題相結合的方式的作用：增强体現效果。22．续写小說結尾。按照小說故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。23．問指示代詞“這、那”所指内容：多從代詞前面文字中找答案。24．問某詞能否去掉，或者调换另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以；（一般状况不可以，尤其是書上的原文時）。B、解释詞义，比较两個詞含义上的差异，并結合句子分析為何要用该詞（强调突出了或限制阐明了或修饰限制了+句子详细体現效果，哪個体現效果更好，更能形象或恰如其分地体現某物某特點）C、不用或调换後，語境有何变化（不用，不能体現語言的精确、严密、生動、形象或与事实不符或太绝對，用了，体現語言的精确、生動、形象或严密。）25．語言赏析或广告：类型1、分析某個加點詞語的体現效果對策：（1）理解用詞之美------動詞形容詞精辟精确，把事物說得形象详细；使用成語，為文章增色；关键詞能為中心服务。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比方意、引伸意、双关义。如阿来的《詞典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，這位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意义去答題，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反应出阿姨的怜悯使我對阿姨产生好感的内心活動。类型2：找出文中你最喜欢的句子，并說說理由。對策：（1）理解語言美的几种形式及作用①修辞之美------見第13個知识點。結合第28答題點回答。②句式之美------如骈句、長短句、對偶句、也有排比句，尚有运用一组关联詞語的句子等等。（作用：句式不一样，体現的效果就不一样。疑問句导致悬念，感慨句便于抒情；反問句加强語气語气引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；對偶句铿锵凝练，反复余韵悠然，也可以從灵活多变、富有体現力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富題材新奇又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新奇，能很好地為中心服务。）（2）注意答題格式：我喜欢xx句，由于它xx。26．文章用典的赏析：一是丰富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。27．品味句子和关键詞。最佳找詞語點评或整体點评：即怎样写、写得怎样和写出什么、給讀者怎样的感受或体現了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择有生命力的詞語進行。B、表面意义（表面上的意思）和体現效果（生動形象地写出了„„特點）或從正面和侧面點评。C、深层含义（联络上下文、主題、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了，或者給了我們„„的印象、启示、道理等。28．問文中的关键詞語、句子的位置能否调换。答：A、能或否B、詞語：分别解释两個詞。句子：简朴概括這两段或两部分的内容。C、詞語：為何這样安排先後次序（强调其中一种或与前文次序一致或符合搭配习惯，内在的次序）。句子：指出這两句有什么关系，因此不能调换（若是阐明文则看是時间次序或空间次序或逻辑次序；若是其他文体则看是并列式或层進式或總分式）29．問记叙文的体現方式和作用？答：记叙文的体現方式以记叙為主．兼用描写、议论、阐明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自已對事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在论述描写的字裏行间自然渗透作者诚挚深沉的感情，引起讀者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。②记叙文中恰當的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙點睛地揭示人物和事件的意义，以深化主題，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。③阐明是為了简要地讲解事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清晰。其中抒情和议论有時是融為一体的，無法截然分開的。30．問文章写作特色：可從文章选材、构造布局、語言、立意等角度考虑，要結合该文写作的手法。①选材：材料經典、真实、详略得當、体現、突出了中心。②构造布局：布局合理、巧妙、构造严谨。③語言：朴实或生動、形象、精确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意：思想深刻、新奇，以小見大、富有哲理等。⑤体現技巧：一是修辞手法：共八种。二是体現方式：有五种。其中描写可细分為動静結合、虚实結合、正侧結合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是体現手法：烘托、對比、联想、想象等。四是构造手法：包括開门見山、卒章显志、以小見大、先抑後扬等。31．评价、鉴赏人物、文章主旨（談談自已對人物、主題的认识）通观全文，筛选重要信息，從人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以這样构成：由文中××（言或行）体現该人物××的精神（品质性格思想個性）。一般地說，答案由三部分构成：A、前半部分简要概括文章内容，可以這样表述：①文章通