苏科版数学八年级下册《9.5 三角形的中位线》听评课记录2

苏科版数学八年级下册《9.5三角形的中位线》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：9.5三角形的中位线

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲授法和互动讨论，让学生通过实验和观察三角形的中位线，理解并掌握其性质和定理。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，问题设置具有启发性，引导学生主动思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生们之间的合作学习默契，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学资源，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握三角形的中位线性质和定理。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对三角形的中位线知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学的性质和定理解决相关问题，并能够解释和证明三角形的中位线定理。但对一些细节和复杂情况的应用可能还需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这有助于激发学生对数学的兴趣和积极性，并培养他们的合作学习和探究学习的意识。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用和重要性，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩，也在情感态度价值观方面得到了促进。但仍有一些方面可以进一步改进和完善，如在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，提供更多的练习机会，并加强对学生思维过程的引导和培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法和资源运用得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩。最突出的优点是张老师的课堂管理能力强，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的辅导和支持。其次，可以增加一些互动讨论和小组合作活动，促进学生之间的交流和合作。此外，张老师可以加强对学生思维过程的引导和培养，引导学生主动探索和解决问题。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后再次听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生们的反应和进步。同时，我将与张老师进行交流，了解他在教学过程中的困难