湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的加减混合运算》听评课记录2

湘教版数学七年级上册1.4.2《有理数的加减混合运算》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4.2《有理数的加减混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习旧知识的方式导入新课，引导学生回顾有理数的加减法运算规则。效果较好，学生能够快速回顾和掌握相关知识。

展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法。在讲解新知识时，教师语言清晰、简练，能够突出重点。同时，教师鼓励学生进行讨论，促进学生之间的交流和合作。实验等教学方法在本节课中未涉及。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对有理数的加减混合运算规则进行了梳理和总结。同时，教师布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。反应情况良好，学生对课堂内容表现出较高的兴趣。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生的专注度也较高，能够跟上教师的讲解节奏。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对纪律管理较为严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。通过多媒体展示相关例题和运算过程，使得教学内容更加直观和易于理解。技术对教学效果的支持作用明显，能够提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了本节课的学习目标，即掌握有理数的加减混合运算规则。学生在本节课结束后，通过课堂表现和作业完成情况来看，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生对有理数的加减混合运算规则有一定的理解和掌握。学生能够运用所学知识解决相关问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了积极的推动。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅。教师能够有效地引导学生学习，课堂互动频繁，学生的学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行自主学习和思考，培养学生的独立解决问题的能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律管理，确保课堂秩序的良好。

-在教学技术使用方面，教师可以进一步探索和利用更多的现代教育技术和工具，如在线教学平台、虚拟实验等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和研讨会，提供教学技巧和方法的培训，帮助教师提升教学水平和