苏科版数学七年级下册12.3.1《互逆命题》听评课记录

苏科版数学七年级下册12.3.1《互逆命题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.3.1《互逆命题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用PPT展示互逆命题的定义，让学生初步理解概念。

展开阶段，张老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解互逆命题的判定方法，然后组织学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段，张老师引导学生总结本节课的重点内容，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中。学生积极参与回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习态度，专注听讲。他们之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用PPT展示互逆命题的判定方法，使抽象的概念形象化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解互逆命题的概念、掌握互逆命题的判定方法以及能够运用互逆命题解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生已经达到了这些学习目标，他们对互逆命题有了清晰的认识，并能运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们对互逆命题的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地表述互逆命题的定义，并掌握判定互逆命题的方法。在课堂练习和作业中，学生们能够正确地应用所学知识，解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考，培养他们的探究精神。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。他注重师生互动，学生们积极参与学习，课堂气氛良好。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有所提升，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地举例说明，以帮助学生更好地理解和记忆互逆命题的概念。其次，在小组讨论环节，可以更加引导学生们进行深入思考，提高讨论的质量和效果。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，并提供反馈和建议。同时，可以组织教师培训和教研活动，让更多的教师分享