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文档简介

人教版数学七年级上册《——去括号解一元一次方程（1）》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：去括号解一元一次方程（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过例题和练习题引导学生理解和掌握去括号解一元一次方程的方法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效促进了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师控制了良好的课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了例题和练习题，使学生更直观地理解和掌握解题方法。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解和掌握去括号解一元一次方程的方法。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了相关解题方法。

2.知识掌握：

学生对去括号解一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够独立解决相关问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和互相讨论。这有助于学生的全面发展，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。同时，张教师对学生的表扬和鼓励也增强了学生的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充足，教学过程有序且流畅。张教师的教学方法得当，能够引导学生理解和掌握去括号解一元一次方程的方法。学生的参与度较高，学习状态良好，对知识的掌握程度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在导入新课时更加生动有趣，激发学生的兴趣。其次，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与讨论和解决问题。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求。

3.后续跟踪：

建议后续继续听课并跟进改进情况。可以采取一些支持措施帮

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