苏州苏教版三年级下册数学第二单元《14、练习三》听评课记录

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苏州苏教版三年级下册数学第二单元《14、练习三》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：苏教版三年级下册数学第二单元《14、练习三》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

在《14、练习三》的教学中，张教师设定的教学目标明确且适切。通过课堂观察，我看到学生在这一节课中，不仅掌握了本节课的知识点，还通过练习提高了自己的数学技能。这表明，张教师的教学目标得到了有效的实现。

2.知识掌握

从学生的练习情况和课堂互动来看，学生对《14、练习三》中的知识点理解和记忆情况良好。他们在张教师的引导下，能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

在本节课中，张教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极思考和解决问题。在课堂互动中，学生表现出对数学学习的兴趣和热情，显示出良好的情感态度。同时，张教师还通过实例讲解，让学生认识到数学在生活中的应用，有助于培养他们的实际问题解决能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课《14、练习三》的教学中，张教师展现了扎实的教学功底和丰富的教学经验。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在练习中不断提高，充分体现了“学生为主体，教师为引导者”的教学理念。同时，张教师在课堂管理、教学方法、教学资源利用等方面也做得很好。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，可以增加更多学生之间的合作学习，以提高学生的团队协作能力和沟通能力。此外，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。针对改进措施的实施，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）组织教研活动，让张教师分享教学心得和改进措施，与其他教师共同探讨，相互学习，不断提高教学水平。

（2）提供专业培训，让张教师了解最新的教育理念和教学方法，以适应不

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