华师大版八下数学20.1《平均数》加权平均数的应用听评课记录

华师大版八下数学20.1《平均数》加权平均数的应用听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版八下20.1《平均数》

教学主题或章节：加权平均数的应用

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用生活实例引出加权平均数的概念，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生充分理解加权平均数的计算方法和应用。他引导学生通过小组讨论，发现加权平均数的性质，提高学生的探究能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对知识的渴望。他们之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学资源，通过PPT展示知识点，使抽象的数学概念形象化。他还能利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生实际情况，设定合理的教学目标。学生在本节课中，通过张老师的引导和教学活动的参与，基本达到了预期的学习目标，对加权平均数的应用有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对加权平均数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用加权平均数的计算方法，解决实际问题。同时，学生们在探究加权平均数的过程中，提高了自己的数学思维能力。

3.情感态度价值观

在本节课中，张老师注重培养学生的情感态度和价值观。他通过生活实例的引入和小组讨论的开展，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，张老师鼓励学生积极思考、主动探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师的教学设计紧凑，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。他运用生活实例和小组讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习积极性和合作能力。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，得到全面的发展。

本节课最突出的优点是：教学目标明确，教学方法灵活，师生互动充分，学生参与度高。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进：

(1)在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。

(2)在课堂管理方面，张老师可以加强小组讨论的引导，提高学生讨论的效率。

(3)在教学资源利用方面，张老师可以进一步丰富多媒体教学资源，使抽象的数学概念更加生动形象。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在采纳建议后的教学变化。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织教师