【鲁教版】中考数学一轮分类复习十四《一次函数》听评课记录

【鲁教版】中考数学一轮分类复习十四《一次函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：初三一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的教学内容进行了详细的梳理和规划。教学资源准备充分，使用了鲁教版教材，配合多媒体教学，利用了PPT和教学软件进行辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入一次函数的概念，引导学生思考一次函数的应用场景，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一次函数的定义和性质时，教师通过举例和引导学生进行思考，提高了学生的理解和应用能力。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生通过实际操作来验证一次函数的性质，增强了学生的实践能力。

结束阶段，教师对一次函数的概念和性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对一次函数的学习内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够积极参与小组实验和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，保证教学效果。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT和教学软件，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握一次函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前制定了具体的教学目标，包括对一次函数的概念、性质和应用的掌握。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对一次函数的知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念和性质的理解较为清晰，能够正确表达一次函数的定义和特点。在记忆方面，学生能够记住一次函数的关键概念和公式。对于一次函数的图象和性质的掌握程度较高，能够通过图形来分析和解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。通过小组实验和讨论，学生能够感受到合作学习的乐趣，培养了解决问题的合作精神。教师对学生的积极反馈和鼓励，使学生感受到了成功的喜悦，增强了学生对数学学习的自信心。

总体来说，教师在本次课堂教学中实现了教学目标，学生对一次函数的知识有了较好的掌握。同时，教学过程中注重了学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。然而，仍有一些学生对一次函数的应用场景和解决实际问题的能力有待提高，教师可以进一步加强实例教学和实际应用的引导，提高学生的应用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学过程组织有序，教学方法灵活多样。教师对一次函数的教学内容进行了深入的讲解和剖析，注重了学生的参与和互动，使学生在理解和应用一次函数方面取得了较好的成果。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如PPT和教学软件，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课的方式上更加创新，例如通过实际案例或问题引入一次函数的概念，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂互动和小组讨论时，可以更加注重学生的平等参与，给予每个学生发表意见的机会，提高学生的思维能力和团队合作能力。此外，教师可以通过布置更多的实际应用题目，培养学生的解决问题的能力和创新思维。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织定期的教研活动，让教师分享教学经验