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文档简介

初中数学八上听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中数学八上

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：三角形的全等条件

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习已学知识，自然引入了新课内容。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解全等三角形的基础上，通过小组讨论，自己发现全等三角形的判定条件。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，频繁提问，关注学生的学习状态。学生们积极参与，对问题反应迅速，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画演示和实例分析，使抽象的全等三角形判定条件更直观、易懂。现代教育技术的运用，提高了教学效果，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的教学目标为学生能够理解并掌握三角形全等的判定条件，能够运用判定条件解决相关问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，对三角形全等的判定条件有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对三角形全等的知识点理解和记忆情况较好，能够熟练运用全等三角形的判定条件。通过对课堂提问和作业情况的观察，学生们对全等三角形的判定条件的理解和记忆已经达到了预期目标。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论和问题解答的方式，让学生体会到数学的乐趣，培养了学生对数学学科的兴趣。同时，张老师鼓励学生们积极思考，勇于发表自己的观点，使学生在学习过程中培养了自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术，将抽象的数学概念形象化，使得学生们更容易理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生之间的交流和合作，提高学生们的沟通能力。此外，在课堂提问环节，可以更多地引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教学方法的调整对学生学习效果的影响。计

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