小学春期听评课记录

小学春期听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生形象理解分数的加减法运算规则。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，帮助学生理解和掌握分数的加减法运算方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师鼓励学生提问和发表自己的观点，学生积极参与课堂讨论。学生的参与度较高，对教师的提问和引导反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成教师布置的任务。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和互动，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握分数的加减法运算知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前制定了清晰的教学目标，包括学生对分数的加减法运算的理解和掌握程度。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法运算有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，对分数的加减法运算规则有了清晰的认识。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成分数的加减法运算，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。通过实际生活中的例子和合作学习，学生能够感受到数学与生活的联系，培养了对数学学科的兴趣和积极情感态度。同时，学生在合作学习中培养了团队合作和沟通能力，促进了个人全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握。教学目标的达成情况良好，学生的知识掌握程度较高。同时，教学也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。教师在教学过程中的引导和课堂管理得当，教学技术使用有效，为教学效果提供了良好的支持。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学过程有序，教师教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生能够积极参与课堂讨论和练习，提高了学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和支持。

-在课堂互动中，教师可以进一步增加学生自主探索和解决问题的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-在教学资源的利用上，可以更多引入多媒体和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师对本节课建议的实施情况和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨提