春北师大版七下数学第4章三角形4.4用尺规作三角形听评课记录

春北师大版七下数学第4章三角形4.4用尺规作三角形听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第4章三角形4.4用尺规作三角形

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形作图过程，吸引学生的注意力。

展开阶段，张教师采用讲授与实践相结合的教学方法。在讲解尺规作三角形的基本方法时，引导学生动手实践，加深对知识点的理解。同时，学生进行小组讨论，分享作图心得，提高学生的合作能力。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行总结，强调重点知识点。布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生普遍对数学课程感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生能够保持专注，认真听讲，积极与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，多媒体演示清晰，有助于学生理解和掌握知识点。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：掌握尺规作三角形的基本方法，理解相关知识点，提高动手实践能力和合作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对尺规作三角形的方法有了较为深入的理解，能够独立完成相关作业。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答关于三角形作图的问题，对尺规作三角形的基本步骤和注意事项有较为清晰的认识。此外，学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够熟练地运用尺规作三角形，并在实践中不断巩固和提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生参与实践、合作交流，学生培养了团队合作精神和解决问题的能力。同时，张教师鼓励学生积极思考，培养他们的创新意识和批判性思维。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中形成积极的态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动积极，学生学习状态良好。张教师对教材内容的把握准确，教学过程中注重学生实践和合作能力的培养。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，提高了课堂教学效率，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以增加更多小组合作的环节，让学生在讨论和实践中更深入地理解和掌握知识点。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，给予学生更多自主学习的机会。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同程度的学生提供个性化的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师根据建议进行调整后的教学效果。同时，教研组可以定期的教学研讨会，让张教师分享教学