数学下册听评课活动记录_第1页
数学下册听评课活动记录_第2页
数学下册听评课活动记录_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学下册听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学下册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过讲解和互动，让学生理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生对分数的加减法学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课程开始时就已经明确了本节课的学习目标，即让学生理解和掌握分数的加减法。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改发现，学生能够正确理解和运用分数的加减法规则，对相关知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际生活中的例子和互动讨论，激发了学生对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。因此，本节课对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的清晰的教学计划和充分的准备。教师能够通过生动的例子和互动讨论的方式引导学生理解和掌握分数的加减法，激发了学生的学习兴趣和积极参与度。此外，教师的有效利用现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个别差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生通过亲身体验来加深对分数加减法的理解。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行调整。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导。其次，建立教师学习社区，鼓励教师

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论