线上教学听评课记录图片

线上教学听评课记录图片一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：09:00-10:30

授课教师姓名：张明

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，引起学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作解决问题，学生参与度高。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性高，专注度也较好，能够主动参与课堂活动，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，大多数学生能够达到预期的学习目标，特别是对分数的加减法概念和运算规则的理解。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好，能够正确进行分数的加减运算。对于一些复杂的问题，学生可能需要更多的练习和指导。对于相关技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，通过实际操作和练习，逐渐提高解题能力。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。通过实际问题的引入和学生的互动讨论，学生能够理解数学与实际生活的联系，培养对数学的积极态度。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分数的加减法知识有一定的理解和掌握，但在解决复杂问题时仍需加强练习和指导。教师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，并培养学生的团队合作意识和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学资源丰富。教师在教学过程中注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。学生对分数的加减法知识有一定的理解和掌握，课堂互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。其次，针对部分学生解决复杂问题时仍需加强的情况，建议增加一些针对性的练习和辅导，以提高学生的解题能力。最后，建议教师在课堂互动中更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，关注教师的教学变化和学生的学习进步。同时，我将与授课教师保持沟通，了解他