教科版道德与法治九年级上册 1.1《回溯历史长河》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册1.1《回溯历史长河》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：1.1《回溯历史长河》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过播放一段历史视频导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。展开阶段，李老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解历史知识。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。学生在李老师的引导下积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围活跃。学生之间在进行合作学习时，能够相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。学生在本节课结束后，普遍达到了预期的学习目标，对所学知识有了深入的理解和记忆。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点理解和记忆情况良好，对历史事件的发生时间、地点、原因、过程和影响等方面的知识掌握较为扎实。同时，学生对分析历史事件的方法和技巧也有了一定的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生掌握了历史知识，还促进了学生的全面发展。李老师在教学中注重培养学生的批判性思维、团队合作精神和社会责任感等，使学生在学习历史的过程中，逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，李老师运用多种教学方法和手段，有效地实现了教学目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面都取得了较大的进步。但在课堂互动方面，还可以进一步加强，鼓励更多学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，李老师展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学目标明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。此外，李老师在课堂管理、时间分配等方面也做得较好，使课堂秩序井然，学生能够专注地学习。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动方面，李老师可以更多地给予学生发言的机会，鼓励他们提出自己的观点和疑问，促进师生之间的深入交流。其次，在教学资源的运用上，可以进一步丰富多媒体素材，如历史图片、视频等，以增强课堂教学的趣味性和生动性。此外，李老师还可以通过课后辅导、小组讨论等方式，关注学生的个别差异，帮助他们在学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时内继续听课，观察李老师在课堂互动、教学资源运用等方面的改进情况。同时，可以教研组内的教师进行集体讨论，分享教学心得和经验，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，还可以为李老师提供一些专