小学学校2024-2025学年度第二学期各科教研工作教学计划

XXXX小学2024-2025学年度第二学期教研工作教学计划本学期，学校教务处在上级业务部门的指导下，根据国家、省市有关文件精神，坚持立德树人根本任务，加强教育教学研究，规范常规管理，扎实履行职能分工，为学校高质量发展贡献力量！下半年，为更好地完成工作目标，特制定工作计划如下：一、目标任务坚持科研引领，落实课程研创；优化教学服务，夯实常规管理；加强校本研修，促进队伍建设；稳步推进课改，优化模式策略；完善目标评价，实现五育并举。二、工作要点㈠夯实教学常规。常规教学是教学工作的基础和质量提升的保证，它包括备课、上课、批改辅导、学情诊断、听课评课、教学教研等活动环节。下学期，教务处将严格执行各项具体要求，尤其抓好教师【特别新入职教师】的常规培训，做到人人熟悉、人人过关。同时，要求和引导每位教师学好用好“三本书”，即2022年版课程标准、教材和教师教学用书，并对此进行考评。另外，持续推进教学全过程精细化管理，积极做到“六认真”，尤其集备教研要成为常态，每个年级每学科每月都要有固定主题、对应时间，年级管理捆绑式评价，纳入考核。㈡稳步推进课改1.提高认识，凝聚共识。作为山东省课程实验基地、青岛市大单元教学实验学校，教务处将统一思想，以省市各级主管部门的文件精神为行动纲要，坚定不移全面推进课堂教学改革，切实增强实施高效教学的自觉性和主动性。2.科学规划，正确引领。教务处将深入调研、充分论证各部门意见，推进学校课改工作。3.加强培训，理念先行。进一步加强学科领导的教育政策和教育思想培训研修，积极运用专题研讨、座谈交流、观摩学习、专家报告等形式开展培训，促使明方向、正态度、树信心，提升课改能力。4.开展活动，促推课改。教务处将定期引进各级各类经验分享、成果展示等观摩研讨活动，同时，利用校内资源积极开展五课一赛、行政听课等成果分享活动，以活动促课改。㈢优化质量评价按照各级文件要求，不断完善和优化中小学教学质量评价办法。1.学校办学质量评价上，从立德树人、全面发展、常规教学、队伍建设、教研科研、办学特色、“五项”管理、学生学业质量及负担、社会满意度等方面全方位、全要素进行评价。2.教师教学绩效评价上，要全面评价立德树人任务落实、学生德智体美劳全面发展、学生核心素养培育、行为习惯养成，以及师德师风建设、教学行为规范等各个方面。3.学生学业质量评价上，突出考查学生学业发展、综合素养培育、身心健康成长等方面。要积极创新完善评价方式，充分跟进学习全过程、德智体美劳全要素评价；实现家校一体化互动式评价。㈣加强校本教研新学期，教务处将高度重视并积极推进学校校本教研，坚决克服“虚、空、假、低（低效）”问题，在实研、高效上做好文章。1.明晰学科教研组（备课组）责任分工，开展常态化培训，研讨解决本校教学工作中出现的实际和突出问题。2.促进学校研训一体化建设。校本教研要做到有计划、重过程，不搞形式主义，不搞突击应付。要抓住教学中的主要问题，制定相应策略，凸显小微、常见问题的解决。㈤助推专业成长1.着力推进“名师工作室”建设，充分发挥其辐射、示范、带动和引领作用；组织教师完善“个人成长规划”，促其明确目标，实现专业化定向改进。2.定期邀请专家、名师到校，开展“直面专家问诊课堂”系列活动，以高质量的研修促进教师高质量成长。3.依托山东省课程实验基地、青岛市大单元教学实验校之机遇，引领教师全员参与、更新理念，努力规范各种教学行为，尤其要提升教师深层次研究习题、针对性命制试题能力。㈤强化课题研究1.拟好学校学期科研计划，鼓励教师踊跃参与研究。2.开展教师课题专项培训，助力教师提升科研能力。3.提供科研成果推广平台，改善教师成果提炼意识。㈥推进素质教育1.坚持推进“三项”工程。教务处牵头，持续推进“写字工程”，不断提高师生书写水平；大力推进“宏阅读”，拓展学生视野，提升理解水平；积极推进“养成教育”，培养学生良好的学习、生活习惯，培育综合素养。2.发展特色教学，培养学生特长。积极开展学生社团活动；切实开好综合实践活动课程；做好校（班）本课程开发建设。同时，要增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术等课程。㈦提高教育质量1.深度剖析教学质量薄弱学科的成因，研究制定切实可行的整改措施，变薄弱为优势，实现教学质量全面、整体提升。2.针对薄弱学科，切实保障校本研修、师资培训、课堂效果、学科活动的“四到位”，力争教学质量整体向好。3.根据新课标要求和实际教学需要，切实重视和落实小学科学学科实验教学，坚持上好实验课，用好用足实验仪器和器材。三、保障机制㈠加强制度建设。及时修订、出台相关工作管理规章制度，做到重点工作有法可依，有章可循。㈡强化教研督查。坚持学科主任或教研组长负责制，每周常态化指导服务“2-3次”，突出重点工作包干跟进。㈢健全激励机制。根据市区文件要求，结合《学校常规教学工作考核评估实施方案》等文件，开展过程性、总结性考核评价，将评价结果作为名师、骨干教师、教学能手等推荐的重要依据。总之，科研教学工作绝非一蹴而就！未来，我们定当坚守信念，端正态度，努力争取“百尺竿头，更进一步”。XXXX小学2024-2025学年度第二学期语文教学计划本学期的语文教研将围绕区市教研工作重点，深入贯彻国家、省市区等文件精神，以问题为导向，以细化内容为突破口，坚持新课标的研究与学习，探索以“教学评”为核心的跨学科大单元项目化教学方法研究，加强教研方式扎实落地，深化写字教学，规范书写习惯，提升宏阅读——咏乐阅读品牌建设，抓实骨干、青年教师两支队伍，整合比赛、检查、常规工作的一致性，减轻教师负担，尽最大可能减少无用功，稳步提高教育教学质量。一、重点工作（一）强化“单元整体教学”，探索“项目化”教学模式，构建“教-学-评”一致的优质课堂加大新课标的研究实践力度，以单元整体教学专题培训为抓手，从单元教学目标、单元教学内容、单元教学策略、单元教学课程等方面研究教材文本，研究教法学法。尝试建构以任务群为引领的的“单元整体教学”系列模型。本学期重点探索“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”“整本书阅读”三个任务群的课堂教学模型；重点研究语文学习任务、情境的设计与实践、学习任务群的学习内容分析及典型案例、学习任务群视域下的单元、单篇、群文教学。紧紧围绕“目标导向——问题驱动——六学联动”教学策略，深入推进“教学评一体化”生本高效课堂建设。将评价任务、教学环节、学习任务打通，实现教学与评价的设计与实施均是在学习目标引领下开展，借助特定的评价量规与教师反馈，达成诊断、促进与提升的功能。具体措施如下：1.组成研究先锋队。每个年级1-2名教师作为先锋队员，不强制，自愿参加，只有这样在这条艰苦的道路上才能一直研究下去。2.加强线上线下学习培训。通过重要微信公众号的学习及外出培训，理论武装，学习他人经验。每两周一个学习目标，这样目标更统一，学习内容更集中。3.形成案例模板。依托市级大单元示范校和课改项目，每个年级做一个跨学科项目化案例以及某个单元的项目作业设计，找到规律接着推广。4.评价标准。每个年级的期初备课，先做好单元大情境和大任务的创设和解析。备课重点检查教学过程中设置的真实的语言运用情境、真实的任务解决情境。（二）开展“阅读+”系列活动进一步落实城阳区中小学“宏阅读”行动方案，根据学生的学段特点，结合新课标、统编教材，丰富阅读内涵，开展“阅读+戏剧”“阅读+朗诵”“阅读+科普”“阅读+分享”等专题活动，加强教师阅读教学模式研究、学生读书方法指导，聚焦读写结合，拓宽阅读外延，树立阅读典范，进一步提升“宏阅读”实践与应用的辐射力，着力打造咏乐读书名片。具体措施如下：借助4月份读书节，进一步落实“宏阅读”行动方案，以“一个主题、四大目标、九项活动、五大保障”为导向，挖掘班级阅读特色，树立学生、教师、家长阅读典范，建设书香校园，聚焦读写结合的专题研究。借助各年级的公开课展示、集备交流等方式，营造全校阅读氛围，闪亮咏乐读书阅读名片，从而推动全校阅读教学的纵深发展。(三)继续加强写字教学，规范书写习惯借助一帆写字软件加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，通过培养各班写字小管家，校级写字课模板、写字检查方案等措施逐步养成学生认真静心的学习态度，形成良好的意志品格。二、常规工作（一）加强骨干、年轻教师队伍建设确立梯队发展制度，重点抓好两支队伍建设，一是骨干教师队伍，二是青年教师读书班队伍。通过“教科研训”一体化的培养路径，以“名师工作室”为引领，借助优质集备展示、精品课例展示、优秀导学案展评、命题大赛、基本功大赛等活动，让教师成长可视化，着力培养选拔一批能读书、会上课、能研究，会写作、能分享的区域“尖兵教师”。具体措施如下：1.加强课标和优质课堂的观摩学习。开学前下发课标每周学习计划表以及学习优质课堂表。每周就学习两页课标和一个视频，内容不多，一点一点坚持下去积少成多。每周持续进行，第二周周二教研时间点评反馈，打个模板，明确怎么学。今后双周的教研时间都先反馈学习效果，每月评选学习标兵，学期表彰学习榜样。2.加强推门听课次数，特别跟进评课指导。没有指导的听课会让老师感觉没有收获，双方都浪费时间。针对考试出现的问题，分专题进行研究，推出精品教案和精品课堂，让老师有模板可仿，降低老师们的难度。（二）充分发挥教研组和青蓝工程的力量。把大集备、大教研落到实处，通过各种比赛，以赛促教。从而解决本学科人数多、发展不均衡等问题。三、具体安排1.省、市、区组织的教学研讨及培训活动（市公开课、开放课、名师交流课等）2.借助区首届教学节开展优质课例展示、精品教学设计、导学案、作业展评等系列活动3.学科质量分析及命题研讨4.“宏阅读”行动系列推进会及阅读特色校现场会5.区公开课及专题研究汇报展示6.青年教师读书会研讨展示7.各年级集备交流展示8.继续开展古诗词素养大赛和“言语实践”基础知识调研9.进一步整理与优化教学资源库10.学校读书节活动XXXX小学2024-2025学年度第二学期数学学科教学计划一、工作思路本学期的学科教研将围绕区教研工作重点，以“立足创新提升内涵创树品牌”为目标,以“教研引领课堂优化质量提升”为重点，以解决教学管理和课堂教学的实际问题为导向，深化课堂教学变革，扎实提高教育高质量发展。二、主要工作（一）培训蓄力赋能，助力专业提升1.砥砺深耕新课标，与时俱进提素养本学期将持续开展新课标培训和新课标考试，以考促学、以学促知、以知促行、学用相长，让理论指导实践，实践丰富理论，提高教师对新理念的理解以及深度运用新课标开展教学的能力。2.深度解读旧教材，提能蓄力强本领目前正处于新课标、旧教材的过渡时期，全体教师要依据新课标，调整现行教材，探索新课标理念下使用现行教材组织教学的基本思路。组织骨干教师开发典型课例，增强教师践行新课标的能力。（二）变革教学方式，建设高效课堂1.坚持素养导向，明确目标精设计教学目标设计要基于对课程标准、教材内容、学情的全面分析，进行整体设计，形成连贯的、有层次、有结构的教学目标体系，确保教学过程、结果始终与教学目标保持一致，持续推进“教学评一致性”生本高效课堂建设，全面提升教育教学质量。2.重视整体教学，构建结构化思维深入进行大单元整体教学研究，组织骨干教师以教材单元为基本学习单位，以核心概念为线索，梳理具有相同学科本质的系列单元，整体分析学习内容，合理整合教学内容，使学习活动具有系列性、进阶性和结构化，助力学生构建结构化思维。（三）协同教研赋能，完善教研体系各教研组以理论学习为先、以常规落实为本、以课程课题为重、以教师发展为基、以学生活动为径，采用综合教研、主题教研、项目研究等多种教研方式，保证教研次次有主题、周周有活动，及时解决教学实践中的问题，全面提升教研组的工作水平。（四）优化作业设计，提高命题能力推进“双减”工作，开展作业设计研究和命题研究。加强作业“有效性”研究，提高作业的精准性、挑战性、新颖性、延展性和教育性，加强作业的能力导向和思维含量。开展“命题研究”，提高广大教师的试题命制水平，根据学业质量标准要求，明确试题所要考察的数学知识和核心素养，为改进教学提供重要参考。（五）精准质量分析，提高教学质量结合本次期末质量检测中出现的问题，数学学科下一步工作的重点是找差距、定措施、补“短板”，狠抓教学质量提升。主要做法：1.持续加强学生的计算能力的训练。利用作业时间和自习对计算能力欠佳的学生进行大量的习题训练，并进行方法指导，提高学生的计算水平。各教研组根据自身情况建议每两周进行一次计算闯关比赛。2.加强学生审题习惯的培养。建议在日常教学中教给学生数学阅读的方法，例如圈画重点词句、标出所需数据等。遇到难题多读几遍，从已知和问题两方面入手来解决，让学生学会分析题意，明确解题思路。3.突破培优辅弱工作难点。（1）教师层面：全面了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要求每位教师要学生名单记在数学书上，对学生的上课、作业等全方位了解。其中，作业批改是了解学生掌握知识情况最直接快捷的方式。通过与学生谈话了解、分析是否是马虎完成或是无法理解而导致错误，关注学生的学习基础和状态，注重学法指导，精准有效地进行辅导。（2）学校层面：重点跟进成绩薄弱教师。教研组的教研能力、教师自身教学能力、个别学生学习能力以及家庭教育等因素都影响教学成绩。成绩薄弱的这部分教师教学态度积极，都想教好课，都想教学成绩优秀。通过调查分析，主要存在以下问题：问题一：年轻教师自身教学能力、教学方法有待提高。重点改进措施：推门听课常态化，把脉课堂促成长。计划在每两周一轮的听课中认真记录，细心观察，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。课后与教师进行深入交流，点出教学中的优缺点，提出针对性的改进意见。问题二：为啥课讲得“好”教学成绩反而差。对这成绩薄弱的教师分别进行了调查和了解，课堂上过分发挥自己能讲会讲的优势，这些知识大多是教师“讲会的”，学生并没有真正学会。教师认为学生当堂已经学会了，考试自然不成问题，就不注重平时的复习和巩固，导致学生学得快，忘得也快。重点改进措施：精讲精练，打造高效课堂。精讲要求：一节课40分钟，教师讲的时间不能超过20分钟。教研组在备课时要把每个教学环节的时间用红笔标记出来，留出合理的时间引导学生自学自悟、质疑讨论、独立发现问题和解决问题。在集备时要重点研究明白学习方法和要求、知识点、学生易错点、知识的总结等。精炼要求：精选习题，深化练习。教研组充分发挥团队协作的精神，分工整理出历年各区市考试的习题。再把习题按照基础性、层次性、开放性进行分类，尤其是紧扣新课标的题型有哪些要仔细解读，这样可以对各区的必考点、常考点、易错点都有了更明确的认识，教学时选用的习题更有针对性。三、主要活动及时间安排三月份召开质量分析会、教研组长会议、五课、选拔区公开课四月份教研活动、计算闯关、阶段监测五月份教研活动、口算闯关六月份复习教学研讨、期末材料检查XXXX小学2024-2025学年第二学期英语教研工作计划一、指导思想本学期我校英语教研工作将根据城阳区《2024年全区教育工作要点》，继续遵循义务教育培养目标，坚持育人为本，扎实落实立德树人的根本任务，精准把握核心素养内涵，革新教育理念，全面提高我校教研水平和教学质量，推进我校英语教育纵深发展。二、主要工作（一）加强理论学习，提升教师课程实施力1.学习新课标。通过精读课标、观看讲座、阅读书籍报刊等形式，鼓励教师学习新课标。人手一本新课标，争取做到备课时课标不离手，常翻常更新，每次大教研活动以级部为单位结合实际经验进行课标学习心得分享，杜绝网络抄袭。2.学习新理念。借助《小学英语教与学》《中小学外语教学》《跨学科主题学习》等书籍、报刊、杂志、优秀案例，组织老师们进行大单元教学、跨学科教学的学习。（二）加强梯队建设，赋能教师成长。1.充分发挥备课组长的组织引领作用，通过定期的碰头会和微信群及时进行双向交流，适时调整工作方向。2.充分发挥名师、青年骨干教师的引领辐射作用，借助五课展示，组织这些教师进行不同主题的课堂展示，形成“优质带动、资源共享、优势互补、共同进步”的教研格局。3.促进新入职教师快速顺利发展。鼓励新教师积极参加各级各类教研活动，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力；跟踪日常教学，发现问题及时解决。第一周走入每位新教师的课堂，进行一对一指导。第二周带着新教师走入优秀骨干教师的课堂，观摩、学习、反思、应用。在此基础上，持续性跟踪新教师成长，不定期的推门听课。进行师徒结对，督促徒弟走入师父的课堂进行学习，加强师父对徒弟的引导。4.借助跨学科案例的成功评选，引进专家进行专项指导，尽快为教师搭建平台，孵化特色教学法和精品课程，最终实现“名师名课名教法”。5.以首届区教学节的开展为契机，鼓励教师积极把握住机会，实现跨越式发展。（三）完善教研体系，落实教研活动1.落实单周集备。每级部根据各自进度每周进行集备，集备要求：⑴深度剖析教材、提炼主题、进行主题引领下的单元整体教学设计；⑵考试题目贯穿每节课，重难点落实到位、作业布置有意义有层次、阅读与写作贯穿其中；⑶整册书的作文清单列出来（开学第一周五上交）；⑷每周验收各个备课组的集备记录；⑸在后续集备展示和课堂展示中关注落实情况，在教研活动中进行反馈。2.扎实推进双周大教研。大教研活动内容主要分为四部分：集备展示、结合课标的评课、课标学习的分享、专项内容分享（跨学科、大单元、戏剧教学、传统文化融合等）。校双周大教研与五课相融合，以级部为单位进行五课展示和教研集备展示。个别教师将独立承担绘本展示课、跨学科展示课、大单元展示课、戏剧融合课。（四）推进课题研究，提高教师教科研能力1.结合新课标的要求，带领老师们开展课题研究。2.做好两项课题“大观念统领下的小学英语跨学科教学实践研究”、“中华优秀传统文化融入小学英语教学的实践研究”的下一步研究工作。借助市区级各种比赛活动，抓住合适机会，推出较为成熟的课例和经验总结。（五）紧扣新课标理念，把握教研重点方向1.深入落实主题引领下的单元整体教学通过各级各类教研活动强化教师的主题意识和大单元意识，推动实施单元整体教学，结合我校实际情况，将主题引领下的单元整体教学切实落实到课堂上。2.通过主题教研活动树立“教-学-评”一体化教学典范，明确教什么、为什么教、怎么教、怎么评等方面的内涵和要求，建立相互间的关联，体现以学定教、以教定评，使评价镶嵌于教学之中，成为教学的有机组成部分。3.推动阅读教学开展。不同年级根据学情确立教学内容和方式借助课堂时间、课后作业等创新性形式推动阅读教学的开展，通过阅读提升学生的综合素养。优秀教师进行课例展示，组织老师们进行学习。4.优化作业设计质量，规范作业批阅讲评。通过教研活动、日常抽查、学生随机调查等方式落实作业布置和反馈，建立“基础性作业+弹性作业”分层模式，探索适合学生年龄特点的实践性和过程性作业，鼓励学生自主设计作业。教师要按时回收、批改、反馈作业，实行“等级+评语”的评价方法，鼓励学生建立“错题本”，做好作业的二次批阅。5.探究跨学科教学和戏剧教育。通过教研活动组织教师进行相关理论学习，通过课例展示带领老师走进真实课堂。6.深挖教材，梳理当前教材中各个年级关于中华传统节日、中国传统内的故事的内容，结合学情和其他相关学科内容，做出各个年级节日学习列表、传统美德故事学习列表。研磨课例，专家指导。总结梳理经验和方法。（六）工作清单月份活动安排三月结合上级教学计划对我校新学期教学计划进行及时调整部署；组织教学质量分析；召开集备组长会议，优化确定新学期教研活动模式，综合考虑课标学习、绘本教学、大单元教学；魏翠翠、田萌、张燕杰三位老师提前做好优质课展示活动的准备，帮助组建磨课筹备团队；区公开课选拔准备；跨学科融合研究团队和传统化融合研究团队分别做好新学期工作计划和目标，组内进行人员分配、专家指导等工作的统筹安排；落实教学常规，关注课堂、作业、集备等四月听课,参加各级各类学习活动，落实新课标及教学常规；开展课题初期研究工作；组织期中作业等常规检查；做好期中复习和阶段性总结。五月听课,落实新课标及教学常规；推进课题研究，邀请专家进行指导。六月制定复习计划；复习课教学研讨；课题阶段性总结。七月期末工作总结。XXXX小学2024-2025学年第二学期科学教研工作计划本学期，我校科学学科将继续认真在区教研室的指导下，结合《2024年全市教育工作要点》《青岛市中小学科学教育重点任务清单》的相关要求和区教研室工作精神，坚持目标导向和问题导向，以提升学生的核心素养为中心，以增强教师专业素养为重点，以提高教研工作实效为目的，大力开展集体备课活动和课堂教学研究，引领和服务我校科学教育教学的开展，创造性的开展系列教研工作。一、常规工作1.做好新课标和新教材的研究与解读。借专题教研活动的组织，继续开展小学科学新课标解读，做好新课标与课堂教学的衔接研究。组织参加区教研室聘请的教材编写专家或名师结合教材内容对标课程标准进行解读与分析。2.做好课堂教学和课程实施指导，认真做好区公开课的选拔与实施。要突出科学育人导向，聚焦科学核心素养，围绕核心概念组织课堂教学内容，整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目化等各种教学方式，开展课堂教学，促进学生深度学习；围绕解读新课标、技术与工程专题研究、实验教学、传统文化教育渗透等主题，开展专题教研。组织参加区教研室邀请的高校专家专题性培训，提升科学教师的基本素养、动手实验能力以及项目式主题研究能力。3.组织好科学各项评优评比活动。根据市教科院和区教研室的相关文件通知要求，扎实有效地开展评选活动。通过系列评选活动促进科学教师专业成长和素养提升。二、重点工作1.加强年级教研组建设，大力开展集备活动。立足科学核心素养，在科学教师中，开展“全员备课研究”。以青岛市“十四五”课题研究为抓手，指导科学教师围绕“基于课标的备课”、“项目化专题研究”、“大单元教学研究”三个主题开展区域教研展示交流活动，规范教学设计特别是四维目标的叙写，关注课堂教学活动设计中的目标达成。2.狠抓课堂教学特别是实验教学。学科带头人深入课堂教学一线，研究指导课堂教学，落实新课标要求，不断提高课堂教学质量。高度重视实验教学，根据市小学科学在多次专题培训活动中提出的具体要求，引导教师对照自己的教学实践，总结经验，找出差距，规范实验流程及操作，加大对学生探究实践活动的指导力度，进一步提升实验教学水平。3.根据教研室组织的“深耕教学提质创新”-首届教学嘉年华活动，借助区优质课展示活动，组织实验小达人比赛，科学教师实验能力大赛等系列活动，提高科学教师及学生的科学素养。4.积极参与区教研室关于推进科学素养提升改革试点校建设，培育研究成果。落实《城阳区关于推进全区中小学教学改革试点》的文件要求，推动课程改革不断深化。依托本次活动，充分发挥我校在教研联动机制中的龙头作用，促进教学理论创新和实践应用，培育和推广具有一定影响力的创新性研究成果。同时发挥我校的引领辐射作用，围绕研究主题定期开展教学研讨活动和成果推广交流活动，推动优秀研究成果走出去、引进来，取长补短，共同提高。三、创新工作1.深化省课程资源开发的研究与实践。我校将认真按照教研室的要求，组织教师参加新学期第二周开启山东省小学网络教研《齐鲁科学大讲堂》观摩活动，每个周二的上午进行课堂实录观摩与学习（每周三节课例）。借省平台的资源，促各教师对科学新课程标准与课堂教学实践的深入学习与研究，增强科学教师理解新课标、提高创造性使用教材能力，解决教师局限于教材内容，教学资源拓展不够等问题。2.发挥学科带头人的作用。以区小学科学专题教研活动为媒介，以教学课例研磨为载体，以教师间的分享交流为主要方式，加强教师之间的交流，实现科学学科区域间均衡发展。3.加强科学教育资源整合。建立健全校外科技教育资源共建共享机制，进一步发挥科技馆、博物馆、天文馆等场馆和高等院校、科研院所、科技园、高新技术企业等机构的作用。在推进科学学科发展中，要抢资源、用资源。结合实际，探索校内学习与校外学习有机结合，通过实地考察、研学实践、自然课堂、环保行动等途径，让科学教育更加鲜活，更贴近生活、贴近自然、贴近实践，更具感染力、吸引力。4.培育“家校共育”机制。努力开展好“家庭实验室”、“科普小达人”等评比活动，发挥好家校社的合力作用，引导学生利用课余时间，玩科学，爱科学，用科学。XXXX小学2024-2025学年第二学期道德与法治教研工作计划结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的开展，紧紧围绕区教研室的工作，扎实有效地落实和开展各项道德与法治教育教学活动。围绕学校工作目标，积极有效地开展道德与法治教育教学工作。继续以新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校道德与法治教师的教育教学水平。一、认真执行教学常规。组织学习新课标。按规定要求制定学期授课方案，按授课方案进度备课上课，做到教学有方案，授课有内容。扎扎实实地落实教学方案。二、加强教学研究，积极开展教研活动。积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，认真参与，活动后均要评课。授课老师要有反思。使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高。三、加强学习，促进教师的专业成长。积极参加区教研室开展的各项教学比赛，特别是课堂教学的展示。认真准备专职教师的课堂展示活动，区教研活动展示课。并且要求参加区教研活动的老师事课前认真备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。四、鼓励教师撰写教研向各级刊物投稿，积极参加各级和各类竞赛活动。积极参加区研室组织的有关活动。3月份：1.教研组长负责制定教研组方案，各位授课老师制定好本学期的授课方案，并上交存档。2.教研活动——新课标学习，青年教师谈体会。3.集备活动——道德与法治学科的跨学科融合。4.听课活动，结合评课进行教研。4月份：1.配合教导处进展教学常规检查。2.参加教师课堂教学展示，并进行评课教研活动。3.研组教研活动（教学中疑难问题的讨论）。4.学习优秀范例，结合学习进行集备活动。5月份：1.新课标学习，重点学习课堂教学建议和评价。2.教师课堂教学展示，并进行评课教研活动。3.学习优秀范例，青年教师谈体会。4.市道德与法治案例选送。XXXX小学2024-2025学年第二学期综合实践教研工作计划本学期，我校将继续认真贯彻区中小学综合实践活动教研工作，将紧紧围绕市教科院和区教研室工作精神，全面贯彻落实新课程方案，坚持目标导向和问题导向，以提升学生的核心素养为中心，以增强教师专业素养为重点，以提高教研工作实效为目的，采用中小衔接式教研、理论学习+实操训练、加强基地校建设、积极参与优化“1+N+X”学科团队教研模式，稳步推进我校综合实践学科发展。常规工作（一）深度学习，落实课程方案和纲要认真引领我校综合教师深入研读《义务教育课程方案(2022版）》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》，指导学科教师深度学习，并熟练掌握和深入领会方案和纲要精神，准确把握课程核心素养和教学宗旨，科学指导教学设计的路径、课堂教学的正确模式与方法、教学评价的有效实施等，针对课程实施过程中出现的新情况、新问题、新需求，研究对策，提高课堂教学质量，从而不断规范我校课程建设和综合教学。深度教研，把握课程核心素养做好课堂教学和课程实施，突出学科育人导向，组织学科教师积极参与区教研室组织开展的形式多样的跨区域线下线上相结合的公开课示范课等课堂展示活动，围绕“考察探究”“设计制作”“社会服务”“职业体验”四大主题开展深度教研，通过教学展示活动，开展有效地听、评课活动，促进学生深度学习，加强对教学过程的指导，提升教研的实效性。以赛促研，提升教师专业素养组织学科教师积极参加区教研室组织的“深耕教学提质创新”-首届教学节活动，借助区优质课展示活动，组织研究性学习优秀成果评选活动，提高综合教师及学生的综合素养。组织参加综合各项评优评比活动。根据市教科院和区教研室的相关文件通知要求，扎实有效的开展“优质课”“一师一优课”“青年教师基本功”等评选活动，通过赛课、磨课、评课，鼓励更多年轻教师参与到课堂教学研究中来，提升学科教师专业素养。二、重点工作（一）丰富课程资源开发，助力课程实施积极推进学校特色综合实践课程资源建设，整理丰富考察探究，设计制作，社会服务，职业体验四大主题的优秀课例资源，引领助力课程实施进程。积极参加教学改革试点校特色校建设，培育学科特色成果根据区教研室的要求，扎实落实《城阳区关于推进全区中小学教学改革试点》的文件要求，发挥教研工作对保障教育质量的重要支撑作用，推动课程改革不断深化。充分发挥特色校试点校的带头作用，促进教学理论创新和实践应用，培育和推广能具有一定影响力的创新性研究成果。同时发挥特色校的引领辐射作用，围绕研究主题定期开展教学研讨活动和成果推广交流活动，推动优秀研究成果走出去、引进来，取长补短，共同提高。发挥我校“1+N+X”学术委员的引领作用，推动教师队伍建设。“1+N+X”学术委员作为教研团队的主力军，结合自身优势积极开展基于新课程方案理念的教学研究，进行课程的开发和优秀教学模式与方法的研究，培育形成可借鉴、可推广的教育教学变革优秀案例，孵化优秀教学法，推动学科教师的专业发展，为培养学科骨干、强化试点校特色校建设助力。三、创新工作（一）探索分层教研，打造轻负高效课堂加强我校教研组建设，积极参加各级大集备活动，充分利用云平台，线上线下研训相结合，开展教研活动，创新教研模式，促进青年教师成长，深入探索分层教研，提升校本教研质量，打造轻负高效课堂。开展课题研究，提升学科教师科研能力通过跨学科融合教学开展项目式教学、STEAM教学研究，综合实践活动课程各种课型研究等，鼓励综合学科教师开展不同级别的课题研究，借助课题研究促进教师的深度学习，深度思考，提升教师的研究能力，助力课堂教学质量的提升。加强校外实践活动，建立长效机制根据区教研室要求，深入开展“探寻红色印记”红色基因传承教育活动，培养学生爱祖国、爱家乡的情怀，加强校外实践活动统筹，建立学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务的长效机制，借助青岛各区市校外实践场馆资源，积极推动在校学生广泛参与青岛研学实践活动，开发有地域特色的综合实践活动课程，发挥综合实践活动课程的学科特色，促进学生全面发展。继续积极参与各级组织的各种赛课评选活动，区域磨课，带动学科教师开展课堂教学深层次研究，为优秀骨干搭建发展平台，打造出更多的学科能手、专业人才和名师。具体安排2月迎接区教研室期初调研工作3月组织参加首届教学节系列活动区公开课选拔市公开课展示4月组织参加包联校主题教研活动区市级教研活动5月组织参加市区公开课展示活动市级名师开放课交流课展示活动6月组织参加青岛市中小学研究性学习优秀成果评选XXXX小学2024-2025学年第二学期信息科技教研工作计划2024年，XXXX小学信息科技教育将紧密围绕教育部于2022年4月21日发布的新课标展开。该新课标以数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能为主线，构建了逻辑严谨的课程体系。根据义务教育阶段学生的认知发展规律，学校对各年级的学习内容进行了精心安排。对于低年级的学生，我们将注重培养他们在生活中的信息科技体验，让他们在实践中感受科技的魅力。此外，青岛市的小学信息科技教学改进指导意见强调了人工智能在校园的推广应用。为了培养学生的核心素养和提升教师的综合素质，学校将大胆改革信息科技课堂教学模式，积极探索编程教学与实践活动的有机结合。这一系列的举措将有力地推动人工智能在校园的普及和应用。一、加强教师素养提升工程积极参加由区教体局举办的学科类教师素养提升培训。对入职新教师进行主题培训（每两周三培训，安排骨干教师一次一个主题，进行2个月线上活动。）积极参加每两周一次的小学全员线上活动，新课标线上共读、编程(mind+python）、开源硬件。努力争创山东省人工智能教育试点学校。举办校级经验交流，经验交流内容涉及：数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线。鼓励教师走出去周边市区学习交流。加强智慧教研，智慧校园交互平台经验交流、我校所有信息科技教师加入小学信息科技微信群。参加基于网络环境下的教研活动与集备活动，借助信息手段，让广大教师足不出户就能共享优质教育资源。观摩公开课、优质课、一师一优课等好课视频，做好优秀教学设计和课件等教学资源的积累。尝试多种交流教学思路，进行无缝交流，尝试空中教学腾讯课堂教学,积极开拓空中课堂平台应用。二、强化学科教研，提升教育教学质量通过青岛市小学信息科技教学改进指导意见，积极参加青岛市一师一优课晒课。整合学科融合，抓好“三通，两平台”基础资源培训共享受优质教育资源，将学校的信息科技资源充分发挥。带领全体教师研究新课标背景下，基于信息科技文化的项目化教学。引领全体教师理解大观念和信息科技大观念，初步掌握寻找大观念的方法，以及大观念统领下的项目化教学设计的策略方法，提升广大教师大观念统领下的项目化教学设计能力。总之，我们要抓住机遇，脚踏实地，积极参与投身到建设和发展信息科技学科的活动中去，为实现区域优质教学资源共享、区域教师专业水平均衡贡献二小的智慧和力量。三、具体工作安排1.3月份：参加区优质课展示活动，通过参加区教体局举行的“深耕教学提质创新——首届教学节”，通过小学信息科技课例展示、教学法:优秀教学设计、课件、优质板书等系列展评活动，注入教学新活力，推动教学新发展；参加集备活动，加强开学初教师业务培训，提升教师专业化水平。2.4月份：参加小学信息科技一师一优课评选、公开课选拔开设等活动，小学信息科技基本功比赛活动。积极参加区域信息科技教师培训。3.5月份：迎接信息科技课堂教学检查评估，参加小学信息科技命题工作，强化校本教研活动。4.6月份：迎接小学信息科技学生核心素养监测活动。XXXX小学2024-2025学年第二学期劳动教研工作计划一、指导思想劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的重要途径。《大中小学劳动教育指导纲要》明确指出，通过劳动教育活动，让学生懂得劳动的意义和价值，增强劳动观念，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，引导学生以动手实践为主要方式参加各种劳动活动，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，提高综合能力。本学期将以《劳动课程标准》为指导，围绕“促进教师专业发展—优化课堂教学—提高教学质量”的教研思路，加强课堂教学研究，以研促教，推动教师专业化发展，提升劳动课堂教学水平，全面提升学生劳动素养,发挥劳动教育育人功能。二、加强教学管理，以教研活动为抓手，提高课堂教学效果1.每周的行政听课时间走进劳动教育课，学科主任、级部主任推门听课，督促老师们专课专用。2.级部主任、学科主任、教务处老师根据课程表安排随时查课，对于将劳动教育课程挪为他用的请老师全校教师群公示并督促老师认真用心上好每一节课。3.学校将以调查问卷等形式对地方与学校课程课堂教学进行抽查考核，对于调查问卷出现的问题，及时反馈给老师个人，并在教研会议上及时强调，让别的老师引以为戒。主要工作1.上好劳动教育常态课各任课教师充分利用好城阳区阳光教研平台疫情期间录制的本学期教材内容的微视频备好常态课。各学校根据实际情况成立道法学科教研团队，定期利用平台中的微视频进行集备，确保每一课时的备课质量。2.做好区公开课的选拔工作本学期将根据区教研室统一安排的时间和要求进行校公开课选拔，有意愿参加选拔的教师请提前做好准备，教师要力争获得公开课资格。3.加强骨干教师队伍建设培养劳动教育优秀骨干教师，形成具有创新能力的教科研梯队。通过“请进来，走出去”、线上与线下培训相结合等形式给老师搭建各种学习平台，加强对骨干教师的培训和培养，促进骨干教师的专业发展。4.做好课题研究与科研成果的申报工作鼓励教师静心钻研，以劳动教育教学过程中的“问题”为突破口，发现问题形成研究方向，探究灵活创新的劳动教育教学方法，积极申报相关的研究课题，提升教科研能力。5.开发劳动校本课程结合学生实际、学校资源、师资专长，积极研究、尝试开发具有学校特色的劳动校本课程，打造“一校一品”劳动教育品牌。四、具体工作安排1.3月份：迎接区期初视导；教研组长带领老师学习劳动教育教学管理制度；每周行政听课走进劳动教育课堂。2.4月份：参加区公开课选拔；每周行政听课走进劳动教育课堂；教研组长带领老师学习2022年新版《劳动教育课程方案》和《大中小学劳动教育课程指导纲要》，明晰课标，提高老师理论素养；3.5月份：积极参加区市级公开教研，参加专题示范课观摩活动以及骨干教师课堂教学展示活动，每周行政听课走进劳动教育课堂；4.6月份：参加市、区教研室组织的其它活动。XXXX小学2024-2025学年度第二学期地校课程教学计划一、指导思想认真学习国家、省、市《教育中长期改革与发展规划纲要》与教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，严格执行《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》与《山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）》，科学设置三级课程，开全、开齐、开足、开好地方与学校课程。围绕“促进教师专业发展—优化“三课”教学—提高教学质量”的教研思路，加强课堂教学研究，以研促教，推动教师专业化发展，提升地校课堂教学水平，全面提升学生综合素养。二、主要工作1．深入课堂听课，加强课堂教学研究，把集备落到实处。针对课堂教学中发现的问题，及时研讨，及时解决，提高课堂教学效果。2.积极参与区市级公开课、开放课，交流课、示范课等教研活动，发挥骨干教师的引领作用，提升教师的教育教研水平，引领全校教师上好高效常态课。3.定期组织教师开展集备、磨课活动，促进教学方式转变，以“目标导学、问题驱动、六学联动”促课堂教学改革，提升课堂教学质量。4.培养教育优秀骨干教师，形成具有创新能力的教科研梯队，优化“1+N+X”学术研究团队。通过“请进来，走出去”、专题讲座、现场教学、线上与线下培训相结合等形式给老师搭建各种学习平台，加强对骨干教师的培训和培养，促进骨干教师的专业发展。5.鼓励教师结合学生生活实际、学校资源、师资专长，积极研究、开发具有学校特色的课程。三、具体工作安排1.区公开课选拔，教研活动2.专题示范课观摩活动3.骨干教师课堂教学展示活动4.全学期市区级教研室组织的各项活动XXXX小学2024-2025学年第二学期音乐教研工作计划一、指导思想本年度音乐教研工作将以《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）的通知》等重要文件为指引，贯彻执行区教研室“立足创新提升内涵创树品牌”工作目标，以解决教学管理与课堂教学的实际问题为导向，以学校、教师和学生的实际需求为中心，高水平履行“研究、指导、服务、决策”职责。二、工作思路充分关注音乐学科教育研究与发展最新动态，围绕“促进教师专业化发展——提高教研教学质量——提升学生音乐审美与人文素养”教研思路，突出问题导向、积极探寻路径，继续深入探索推广“多维乐动（5C）”音乐课堂教学模式，推进“教学评一体化”生本高效课堂建设，提升学科育人价值。同时，从新课标的研究与学习入手，推动教研创新，优化教研机制，注重区域协同发展，聚焦“实证教研”和“主题教研”开展教研工作，助推音乐教育教学高质量发展。三、主要工作（一）强化教师培训，助力专业提升1.加强教师队伍建设，促进教师专业化发展加强教师自主学习，制定个人学习计划，坚持及时、系统地学习教育政策、教育著作及音乐教育教学方法，在教育情怀、课程观念、专业素养等方面迭代更新。对自身要高标准、严要求，积极参加各级各类教研、培训活动，丰富和拓展艺术素养和艺术视野，不断提高业务能力。2.多样化培训方式，加强教师梯队培育汇聚学科专家、教研员、一线骨干教师等组建团队，加强青年骨干教师、新教师分层梯队培养，围绕课堂教学关键话题，融入参与式、体验式的培训模式，采用讲座、案例研讨、教学沙龙、任务驱动式培训等方式，分阶段、分专题开展持续、深入的培训，实时解决教学中的真问题，切实提高音乐教师的专业素养和教学能力，促进教师专业发展。(二）聚焦课堂教学，助推提质增效1.深入研究课标，构建生本课堂目前正处于新课标、旧教材的过渡时期，广大音乐教师要转变教学理念，聚焦核心素养，深入学习、理解、运用课程标准，在充分解读和理解学业要求、内容要求、学业质量标准的基础上，结合教材、学情，推进音乐课程改革，构建以生为本的音乐课堂。2.优化教学过程，落实常规教学学习贯彻《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，以立德树人为根本任务，围绕音乐要素，深入开展“综合课”课堂教学研究，分演唱、欣赏、器乐、体态律动、识谱等专题进行教学研讨，探讨核心素养落实策略。注重音乐实践，帮助学生陶冶情操，启迪智慧，坚持以学定教，坚持以美育人，落实好常规教学，引导学生坚定文化自信，提升人文素养。3.搭建教研平台，提高教学质量优化音乐学科“1（教研员）+N（学术委员会成员）+X（骨干教师）”教研团队，充分发挥骨干教师的引领示范作用，通过课堂教学研讨、集体备课展示、同课异构等多种形式的教研活动，聚焦课堂教学，强化教学基本功，提高专业化水平，促使音乐教师队伍不断成长，课堂教学质量不断提升。（三）协同教研赋能，深化大教研体系建设以“助力教师成长、激发教育创新、促进教研相长”为目标，优化“协作体”片区集备，实行“订单式服务”，突出“主题教研”，促进教研资源和教研智慧的分享、深化建构大教研体系，提升我校中小学音乐教研水平。1.形成规范的教研体系加强“市-区-校”三级教研体系联系，构建常态教研共同体，优化“协作体”教研方式，推动教研活动常态化、制度化和规范化，形成时间固定、主题聚焦、人人参与、研讨交流的教研机制，提升大集备质量。各协作体每学期至少开展1次联合教研活动、至少1次线下大集备活动，及时解决教师在教学实践中遇到的问题，推动教育资源共享，助推我校音乐教育教学质量的整体提升。2.积累优质资源，促进资源共享开展基于网络环境下的教研活动与集备活动，让广大教师足不出户就能共享优质教育资源。做好公开课、优质课、一师一优课等好课视频的积累，做好优秀教学设计和课件等教学资源的共享，实现多渠道收集教学资源，全方位共享优质资源。（四）依托课题，加强教科研专业引领1.积极参与区、市两级课题研究本学期继续推进课题研究《核心素养视域下的小学音乐大单元教学实践研究》，做好青岛市课改课题《核心素养下的中小学音乐多学科融合教学策略与实践研究》开题工作，聚力探索、优化基于新课程标准下的大单元教学实践路径，探索核心素养与审美和人文素养之间的内在联系及相互作用。2.提升教研组教科研水平落实区教研室《关于进一步加强学校学科教研组建设的指导意见(试行）》，深度加强教研组的组织建设、制度建设、科研建设、课程建设等方面的要求，建立问题导向的“学习——实践——反思——改进”的校本教研范式，全面提升教研组的工作水平。3.常态开展课题研究鼓励广大音乐教师围绕教学过程中的系列关键问题，理论联系实际，进行小微课题的实践研究。四、具体工作安排二月份：期初视导、协作体集备规划三月份：区公开课选拔、区长杯比赛、首届教学节系列活动四月份：青年教师基本功比赛、区长杯比赛、艺术节开幕五月份：一师一优课评选、艺术节比赛六月份：集备展示，艺术节展示XXXX小学2024-2025学年度第二学期美术教学计划一、指导思想:围绕学校重点工作，以区教研室工作计划为准则，本学期美术教研工作将以“教研引领—课堂优化—质量提升”为主导，以新课程改革为抓手，以转变教学方式为重点，形成美术教研团队心往一处聚，教师专业秀出“高水平”，教育教学共绘“融美蓝图”的新局面。二、工作要点:1、课题研究在课题《基于核心素养的整体教学改进》的教学实践与反思中扎扎实实地展开这学期的教学研究，落实在每个年级的日常教学中。运用好现代教育技术，培养和发展学生的审美鉴赏能力，继续认真开展实践、反思、再研究的教学研究活动。在平时的教学生活中，采用集体交流、交叉交流的方法进行讨论研究。相对上学期的研究，我组会加强对二至四年级的日常研究，让课改的理念不仅仅停留在一年级新教材的运用上。2、学习方面（1）组织学习美术新课程标准，踏准美术教育教学的新步伐。（2）抓实抓好特长平时辅导，把“小组合作教学”落实到课堂中去。（3）组织观看《课堂教学案例与分析》的录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。（4）上网收集有关教学教改文章、资料，组织在教研活动前五分钟进行简单学习。（5）老师们采用集体交流、交叉交流的方法，不断学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。（6）积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。三、教学方面1、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定按时上课。努力实施美术新课标、新理念要求下的美术新课教学，在此期间不断组织深入学习、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意。教研组内共同讨论、分析每位老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢的改进课堂教学，求真务实。2、加强美术课课堂教学的案例研究工作，使我校美术课教学逐渐步入适应新课改要求的科学轨道。3、教研活动常规化，每周开展一次，确保质量、扎实有效。在保证新课改的研讨富有成效的基础上，经常组织对教学设计的研讨，不断使现代化信息技术与本学科教学更科学、有效地整合。提高“随堂课”质量，老师们利用交叉交流的方法和课间休息时间交流各年级教学之后的感受与经验，提升整个美术学科的教学质量，注重教案的设计与改进。5、经常组织听课、评课，交流教学体会。组织老师本学期内开展1-2次研究课，多和外校的老师交流学习，提高自己的业务水平。6、认真策划、组织每一次的艺术活动。四、其他工作1、努力扎实开展美术社团活动，到达预期的目标。做好辅导工作，使艺术特长生的水平更上一个台阶。培养尖子，提升兴趣。辅导学生参加各项比赛，力争佳绩，展现风采。2、开展好艺术节书画赏析系列活动。3、结合“艺术体验”活动，发挥美术组宣传、美化的作用。4、教研组自我建设和积累工作。XXXX小学2024-2025学年度第二学期体育教学计划一、指导思想坚持“健康第一”教育理念，深化体育教学改革，落实“教会、勤练、常赛”，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。推进体育课程的改革，狠抓体育教学，大力开展青少年阳光体育活动，狠抓课余体育训练和体育竞赛活动。本着“向阳而立、乐创未来”的办学理念，让每个孩子参与到体育活动中来，体验体育活动带来的快乐，提高学生身体素质，培养学生终身体育的思想。二、主要工作（一）加强新课标的学习研究1、落实“教会、勤练、常赛”落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。教会：专项运动技能、体能锻炼方法。勤练：体育课将一半以上时间用于学生练习，合理安排练习密度，科学定位运动强度。常赛：经常组织开展比赛活动，做到教学比赛课课有。课堂上比赛的内容可以是单个技术，可以是组合技能，可以是半场或全场友谊赛。2、教学方式改革强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，倡导将教师的动作示范、重点讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合，将集体学练、小组学练与个人学练有机结合。3、落实大单元教学集备设计各水平的教学单元，在1—2年级，重点通过体育游戏发展学生的基本运动技能；在3年级，主要根据学生的兴趣爱好从六类专项运动技能中各选择至少1个运动项目进行教学。4、开展优秀教学法研讨、体育教学一体化课程研讨、学生体育课程学业评价研讨等。形成系统、规范、有效的教学特色研究，并努力实现形成独特的优秀教学法的目标。（二）强化巩固学校体育教学研究强化学校体育育人功能充分发挥体育育人功能和优势，坚持体育与德育同向同行，形成协同效应。充分挖掘体育运动和学校体育教学本身所蕴含的思政要素，在提升学生身心健康水平的同时，强化德育教育。教育学生树立正确的人生观、价值观；用鲜活的体育人物、体育事件，加强学生拼搏精神、规则意识、法制观念和家国情怀教育。贯彻落实学校“十个一”工作青岛市“十个一”教育项目在我校落地生花，围绕展开多项课程延伸，“学会一项体育技能”深入人心，以智力体育（象棋、围棋等）课程为突破，创新举行吉尼斯挑战赛、冬季长跑比赛、红色传承跑操比赛、冬奥主题长跑比赛、队列队形比赛等多样化的体育赛事，日常融入特色体育训练活动、多样体育社团等体育活动，结合趣味亲子运动会、春秋季运动会、校园足球节等多样化的体育形式，将热爱运动、衷于运动的理念植入每个二小人的血脉，力争每个走出二小校园的孩子都是一个拥有健康体魄、健全心智、精神昂扬的共产党接班人。3、创新体育教学内容适应疫情防控常态化要求，以培养学生的健康意识、运动兴趣和健身习惯为目标，针对不同学段、不同年级科学设置体育课教学内容。以基础体能类、基本活动能力类、基本运动技能类为主，并合理设置体育基础知识和健康教育课程内容。组织开发一批低强度、分散性的运动项目，根据学生个体差异、身心发展规律，设置学生可自主选择的体育课程和课外活动项目，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程和体育活动项目。调整课堂组织形式，分组分区域集合整队，学生整体列队行进时，每名学生的前后左右保持一定距离。在上课过程中，体育教师应注意观察学生面部表情和身体状况，发现异常，及时停止运动并送医检查。同时，应教育学生在自己身体不适时主动报告情况。4、加强课堂教研活动积极参加区、市组织的教研活动；加强集备，组织教师加强自身专业学习、敢于创新，不断提升课堂教学质量；发动骨干教师积极带动青年教师，认真钻研课程，通过线上教学的优势，挖掘出一批信息技术能力强、勇于实践创新的青年教师，发挥每个老师的优势，让体育课更加有魅力。5、提高训练效率各个训练队科学的训练，提高训练效率。走出去，引进来！出去学习专业、有效地训练方式方法，引进优秀的合作、交流机制。注重训练队的选材与梯队的培养。加大课余训练力度，提高竞技水平在普及的基础上抓提高，注重运动队员全面发展，做好督促沟通协调工作，使运动队员在学习思想行为等诸方面全面发展。积极组织学生参加各种比赛，并争取取得好成绩。6、加强体育教师队伍建设，重点培养青年教师发展。加强青年教师基本功提升，定期举办青年教师基本功大交流、大练习、大比武。每周组织青年教师教研活动，总结、反思，反思、实践，实践、总结，使青年教师快速成长。细化师傅带徒弟工作，定期上课辅导、教案辅导、业务辅导，提高青年教师教学教研能力，加强骨干教师教研与培养。聘请科研小组专家定期到我校对青年教师进行指导，研课、磨课、基本功指导。加强名师工作室带动辐射作用，促进新教师快速蜕变，推动中青教师进步，补充中青骨干教师力量。整理各项活动资料，使其各项活动有计划，有总结，有相片形成档案材料，随时迎接检查。三、集体工作安排1.3月份：参加我区体育课程一体化试点校参加中国教育科学研究院体育课程一体化项目“幸福体育常态课”遴选活动，并争取取得优异成绩；积极参加准备区优质课展示活动，“深耕教学提质创新——首届教学节”，让我校两节优质课更加完美的向全区展示，打出二小体育课名片；积极参加区公开课选拔开设等活动；积极备战区体育教师基本功大赛。2.4月份：