《材料科学与工程专业毕业设计论文》课程教学大纲

《材料科学与工程专业毕业设计论文》教学大纲一、课程基本信息中文名称:毕业设计（论文）英文名称：GraduationDesign(Thesis)课程代码：19047103课程性质：以周开设的独立实践教学环节学分：14总学时：14周适用学院及专业：材料科学与工程学院材料科学与工程专业先修课程：全部通识教育必修课、学科基础课、专业基础课、专业核心课以及以周开设的独立实践教学。开课单位：材料科学与工程学院材料工程系材料科学与工程教研室二、毕业设计（论文）性质、目的毕业设计（论文）性质：毕业设计（论文）是在学生完成专业教学计划的学习后，全面检验学生综合运用所学知识、分析和解决实际问题能力的重要实践教学环节。通过这一较为完整的实践教学过程，充分发挥学生的主动性和创造性，对几年的学习做一个总结、检视。毕业设计主要目的是培养学生综合运用、巩固和拓展所学的基础理论和专业知识，锻炼和提高学生分析、解决一般工程实际问题的能力及培养蓬勃的创新精神；通过毕业设计工作，使学生受到比较全面的工程设计方法的初步训练；培养学生具有正确的工程设计思想、工程经济观点、理论联系实际的工作作风和严谨踏实的科学态度。毕业论文主要目的是培养学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能对实际问题进行研究的能力。经过这一环节，使学生在思辨能力、科研方法、工作态度、组织纪律、团结合作精神和论文写作等方面受到良好训练。学生通过毕业设计（论文）的学习，在育人、能力等方面应达到的目标。该课程坚持“立德树人”的教育使命。毕业设计（论文）教学环节面向学生的成长成才，要求学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，有国家意识和责任意识，崇尚科学创新，践行工匠精神，投身民族复兴的伟大浪潮，做民族复兴生力军；参加毕业设计的学生要具有中外文献资料阅读、使用、计算、工程绘图、编写技术报告及口头表达等基本能力；参加毕业论文的学生要具有中外文献资料阅读、使用、计算、实验、数据处理、编写技术报告及口头表达等基本能力。三、毕业设计（论文）教学目标本教学环节支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.1、10.2、12.1。通过本课程设计，学生应具备以下能力目标1：分析能力。能够综合运用数学、自然科学、材料科学、材料工程的基本原理和方法，结合文献资料研究，对解决方案的各种影响因素进行分析，并对方案进行论证与评价（支撑毕业要求指标点2.3）。目标2：设计/开发解决方案。对技术问题解决方案进行技术分析、论证；同时考虑社会与环境、安全与健康、法律与文化等因素（支撑毕业要求指标点3.2）；了解与无机材料制备与检测相关方法和技术标准，能够根据解决方案进行产品制备（支撑毕业要求指标点3.3）。目标3：研究及使用现代工具。能够基于科学原理并采用科学方法对无机材料制备及质量控制系统中涉及的问题，进行研究，能够制定实验方案并实施实验、分析与解释数据，能够综合理论分析、文献研究和实验数据得出合理有效的结论（支撑毕业要求指标点4.1、4.2、4.3）；能够选择和使用现代工程工具对无机材料制备过程中的复杂工程问题进行预测与模拟，能够在实践中理解各种工程工具应用范围以及局限性（支撑毕业要求指标点5.2）。目标4：工程与社会及其协作能力。能够基于工程相关背景知识，合理分析与评价无机材料制备过程的解决方案以及产品应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任（支撑毕业要求指标点6.2）；能够在多学科背景下的项目中按照需求承担相应任务（支撑毕业要求指标点9.2）。目标5：沟通能力及自主学习能力。能够规范地撰写技术报告和设计文稿，表达无机材料制备系统复杂工程问题的解决方案、过程和结果（支撑毕业要求指标点10.1）；能够就无机材料制备系统复杂工程问题，与业界同行进行有效沟通与交流（支撑毕业要求指标点10.2）；能够针对科学与技术问题主动查阅资料并进行学习（支撑材料毕业要求指标点12.1）。课程教学目标与毕业要求的关系矩阵教学目标毕业要求指标点达成途径考核方式目标12.3能够综合运用数学、自然科学、材料科学、材料工程的基本原理和方法，结合文献资料研究，对解决方案的各种影响因素进行分析，并对方案进行论证与评价。课堂讲授、指导、典型案例分析、国家成就、答疑、上网查阅相关资料毕业设计过程分析、毕业设计说明书（图纸）、答辩。毕业论文实验方案制定、数据分析、毕业论文、答辩。目标23.2对技术问题解决方案进行技术分析、论证；同时考虑社会与环境、安全与健康、法律与文化等因素；3.3了解与无机材料制备与检测相关方法和技术标准，能够根据解决方案进行产品制备。课堂讲授、指导、典型案例分析、国家成就、答疑、上网查阅相关资料毕业设计过程分析、毕业设计说明书（图纸）、答辩。毕业论文实验方案制定、数据分析、毕业论文、答辩。目标34.1能够对无机材料制备过程中的各类物理现象、材料特性进行研究和实验验证；4.2能够基于科学原理并采用科学方法，针对无机材料制备过程中相关领域复杂工程问题制定实验方案并进行实验；4.3能够对实验结果进行处理、分析和解释，并能把实验结果、理论分析和文献研究相结合，得出合理有效的结论；5.2能够选择和使用现代工程工具对无机材料制备过程中的复杂工程问题进行预测与模拟，能够在实践中理解各种工程工具应用范围以及局限性。课堂指导、典型案例分析、国家成就、答疑、上网查阅相关资料毕业设计过程分析、毕业设计说明书（图纸）、答辩。毕业论文实验方案制定、数据分析、毕业论文、答辩。目标46.2能够基于工程相关背景知识，合理分析与评价无机材料制备过程的解决方案以及产品应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；9.2能够在多学科背景下的项目中按照需求承担相应任务。课堂指导、典型案例分析、答疑、上网查阅相关资料毕业设计过程分析、毕业设计说明书、答辩。毕业论文实验方案制定、数据分析、毕业论文、答辩。目标510.1能够规范地撰写技术报告和设计文稿，表达无机材料制备系统复杂工程问题的解决方案、过程和结果；10.2能够就无机材料制备系统复杂工程问题，与业界同行进行有效沟通与交流；12.1具有自主学习的意识，能够针对科学与技术问题主动查阅资料并进行学习。指导、典型案例分析、国家成就、答疑、上网查阅相关资料毕业设计过程、毕业设计说明书（图纸）、答辩。毕业论文实验过程、毕业论文、答辩。四、毕业设计（论文）内容与要求1.毕业设计的内容与要求（1）该教学环节坚持“立德树人”的教育使命。通过教师讲授典型案例、中国成就、先进事迹及学生上网查阅相关资料，引导青年学生深刻认识中国特色社会主义思想，坚定理想信念，着眼于国家新的历史方位，把个人的人生目标、价值实现同民族命运、国家复兴紧密联系在一起，崇尚科学创新，攻坚克难，践行工匠精神。（2）教师指导选题，原则上一生一题或在同一大题下最多允许三个子题；（0w）（3）查找、阅读、学习与设计题目相关的中外文文献资料（总数≥20篇，英文文献不少于5篇）并翻译英文文献(笔译不少于3000单词)；撰写设计开题报告（不少于2000字）；（1w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、12.1。）（4）学习设计规范及相关设计图纸；（1w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、12.1。）（5）按照毕业设计任务要求设计、计算，应用AUTOCAD软件绘图（设计图纸不少于6张）；撰写设计说明书（不少于20000字）并按照学校要求在规定时间内查重；（12w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.1、10.2、12.1。）（6）撰写中、英文摘要，中文摘要字数300字左右，英文摘要150～200个单词；（0.5w，支撑毕业要求指标点10.1、12.1。）（7）毕业答辩。（0.5w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.1、10.2、12.1。）2.毕业论文的内容与要求 （1）该教学环节坚持“立德树人”的教育使命。通过教师讲授典型案例、中国成就、先进事迹及学生上网查阅相关资料，引导青年学生深刻认识中国特色社会主义思想，坚定理想信念，着眼于国家新的历史方位，把个人的人生目标、价值实现同民族命运、国家复兴紧密联系在一起，崇尚科学创新，攻坚克难，践行工匠精神。（2）教师指导选题（内容与材料相关），原则上一生一题或在同一大题下最多允许三个子题；（0w）（3）查找、阅读、学习与论文题目相关的中外文文献资料（总数≥30篇，英文文献不少于10篇）并翻译英文文献(笔译不少于3000单词)；撰写设计开题报告（不少于2000字）；（1w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、12.1。）（4）学习安全常识和实验规范，按照教师批准的开题报告进行实验研究、数据处理、实验结果分析与讨论；（11w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.2、12.1。）（5）按照毕业论文任务要求，撰写论文（不少于10000字）并按照学校要求在规定时间内查重；（2w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.1、10.2、12.1。）（6）撰写中、英文摘要，中文摘要字数300字左右，英文摘要150～200个单词；（0.5w，支撑毕业要求指标点10.1、12.1。）（7）毕业答辩。（0.5w，支撑毕业要求指标点2.3、3.2、3.3、4.1、4.2、4.3、5.2、6.2、9.2、10.1、10.2、12.1。）五、考核和成绩评定方式学生毕业设计（论文）成绩的评定由指导教师评定、评阅教师评定和答辩情况综合评定三部分构成，三部分成绩均以百分计，其中指导教师评定成绩和评阅教师评定成绩各占总成绩的30%，答辩情况综合