2024年人教版三年级语文上册期末复习计划及要点（17篇）

2024年人教版三年级语文上册期末复习计划及要点(精选

篇)

人教版三年级语文上册期末复习计划及要点(精选17篇)

复习应结合自己的实际，通过复习，使学生对知识有一个明确的、系统的了解,复习不只是知1

识的总结和操练。那么应当如何写复习计划呢？以下是我收集整理的人教版三年级语文上册期末

复习计划及要点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级语文上册期末复习计划及要点1

一、复习目标：

L课本教学复习目标：

(1)、复习巩固汉语拼音。

(2)识字写字。要认200个字、正确书写300个字。要求学会的字，应能读准字音，认

清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力；写字的复习，要求能按照笔顺规则，

按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求，养成良好

的写字习惯。

(3)、复习巩固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语),能够准确认读，正确书写，

在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。

(4)、巩固加强句子训练，提高学生读写句子的能力。

(5)、复习用普通话正确、流有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物，复习过程中

要注意激发学生朗读兴趣，发展学生思维，不断培养朗读能力。能背诵指定的课文或片断，能自

觉摘抄好词佳句，达到积累语言运用语言的目的。

(6)、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内

容。别人说话时能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时，能把话

说完整、说通顺，态度自然大方，并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实

际，能勾起倾吐欲望的情境，鼓励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点.

（7）、阅读。能正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分

角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解

常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，

初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大怠。

（8）、习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、

想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用"，学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：

巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

二、复习内容：

376个生字（300个会写，200个会认）;教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词

语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳

理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，苧可冒号、

引号的用法；听句、听文；句禁；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容,抓住主要事

件初步的谈认识等习僧能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。1

三、复习重点：

1.要求会写的300个生字，课后"读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的,成语，

若要考核，可选择学生常见的或常用的。）

2.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核,

可选择常见的或常用的。）

3.理解词句的能力。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、

常见句式、扩缩句等。）

4.遣词造句的能力，连句成段的能力.（常用句式；前后意思连贯的段落）

5.标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。

6•段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）

7片段的习作或单幅图的写话。

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、

标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内

容上相一致。

2.狠抓基础知识和语言积累。要让每T立学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文

的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。

4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生

要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生

的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检直等习惯。

三年级语文上册期末复习计划及要点2

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础

上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精衡口实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能

力。

二、复习目标

汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字

母表》。

识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结

构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的'多音字并组词。能记

住所学的成语以及意思。

口语交际：能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和T牛简单的事，能转述其基本内容，

能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后,用普通话说几句

意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，

理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过

程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点

正确书与、默与238个生字。

朗读、背诵课文

阅读训练

习作练习

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、复习时间

第20周复习14单元

第21周复习58单元

第22周综合复习

三年级语文上册期末复习计划及要点3

一、复习目标

1、通过复习进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重

语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养.

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习

的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行有缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学

语文。

5、面向全体、不失时机关I学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容

1、字：300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书

写;会认200个生字。能匕版熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能匕瞰迅速准确地在字典

中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的

字能正确书写，不写错别字。

2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联

词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病

句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。

3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容;

能正确、流^J、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，

把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。

4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述T牛事情，

做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力.

5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的

需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器

官或肢体（细部），也可以通过某件事情突出人物的特点。

考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。

三、复习策略

本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想,用新思路进行

期末复习指导。期间突出三个特色：

L新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文

素养。

2、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。

3、新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复

习课焕发活力。

具体做法如下：

（一）、吃透教材，科学构建复习提纲

1、根据教材内在联系，重组教材。

2、依据复习重难点，精选习题。

3、依据学生反馈情况，巧设练习。

（二）、激发情趣，复习形式多样化

通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生自主

学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外，还可

以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维兴奋，还可进

一步发展思维及语言。

（三）、自主探究，引领查漏拾遗补缺

1、自主订正，拾遗补缺。

2、鼓励质疑，直漏解惑。

3、互动学习，化整为零。

（四）、注重思考，弓I号主动发展能力。

L让学生说想法，促进思考。

2、把握拓展时机，促进思考。

（五）、面向全体，落实拔尖提中扶差。

1、全员参与。

2、多关注学困生。

3、加强复习效果的反馈。

总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的

简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。不失时机地进行

复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什么内容不

够明确，指导学生自行杳漏补缺，由"学会"变"会学"，使不同程度的学生在复习中既巩固、

加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基砒上，尝试大胆放手，改变传统

的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。尊重主体，鼓

励学生寻找适合自己的复习方法,注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都

能发挥出自己的水平。

四、复习类型

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅赖习。

6、写话练习

五、复习要点

第一单元：

1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》.

2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、34自然段。及《语文园地》中读读背背。

3、按一定U语写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。

第二单兀：

1、课文及练习中的生字词。

2、根据上下文确定字词的意思。

3、背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。

4、会模仿《一个4洋寸庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。

第三单元：

1、课文及练习中的生字词。

2、能背诵《画杨桃》中老师的话。《惊弓之鸟》中更赢说的理由及《语文园地》中读读背

背、读读记记.

3、能读懂简单的寓言故事，并明白其中的,道理。

4、积累一定量的寓言故事

5、引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。

第四单元：

1、课文及练习中的生字词。

2、熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。

3、学会通过餐字典理解词语的意思。

4、学会把自己学习本领的过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。

第五单元：

L课文及练习中的生字词。

2、能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的

爱。

3、背诵《语文园地》中读读背背。

第六单兀（科学小品文单兀）

1、各篇课文及练习中的生字词。

2、通过朗读能体会人物的O情变化。

3、能掌握引号的几种用法。

4、能背诵《语文园地》中读读背背。

5、展开想像，写一写未来的吃穿用行。

第七单元：

1、课文及练习中的生字词。

2、背诵课文《太阳是大家的》及《语文园地》中读读背背。

3、写T牛自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺》

第八单元：

L课文及练习中的生字词。

2、背诵《古诗两首》、《女蜗补天》及《语文园地》中读读背背。

3、积累一定量的神话故事、成语故事。

4、假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。

三年级语文上册期末复习计划及要点4

一、复习要求：

仝面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查

缺补漏，使学生全面掌握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康发展。

二、复习原则：

1.全面复习本册语文知识。

2.面向全体学生进行复习。

3.以学生为本，从实际出发，处理好整体知识与个体学习难点的关系。

4.评价内容与形式：口试（40分）与笔试（60分）相结合。

三、复习内容：

（-）拼音部分:

1.正确抄写声、韵母、音节，巩固标调规则。

2.能读准音节，能完成"读拼音，写词语."练习。

3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。

（二）汉字部分：

1.能听写本册会写字,掌握汉字基本笔画和笔1115规则。

2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合

体字，并知道独体字的一些变化。

3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）。

4。掌握难字的'书写笔顺。

（三）词语部分：

L常用的汉字能组词。

2.掌握本册中的反义词。

3.填空或连线完成搭配词语：（形+名）、（动+宾语）、（数量词+名词）

（四）句子部分：

1.掌握语文天地中出现的简单句子。

2.在句子中选择合适的词语填空。（如"什么"、"怎么"）

3.连词成句。

4.看图写句子。

5.掌握句式：

（1）谁，在什么地方，干什么?

（2）什么地方，有什么？

（五）阅读部分：

1.正确流^地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。

2.会数自然段，能正确标出段号。

3.完成不低于1万字的课外阅读量。

4.读懂简单的儿歌,能根据短文内容回答简单的问题。

四、复习题型：

（-）拼音部分：

1、看拼音，写词语。

2、听写词语。

3、正确连线：（汉字一一音节——图画）

（二）汉字部分：

1、写出带有规定偏旁的字。

2、把相同偏旁的字归类。

3、形近字组词。

4、多音字组词.

5、合体字的拆分。

（三）词语部分：

1、词语搭配。（形+名）（动+名）（数量词）

2、写出反义词。

（四）句子部分：

1、在句子中选择合适的词语填空。

2、连词成句。

3、看图写句子。

掌握句式：

(1)谁，在什么地方，干什么？

(2)什么地方，有什么？

4、补充句子，使之完整。

(五)阅读部分：

L数出自然段。

2、依据要求完成填空练习。

五、口试部分：

1、认字量测试

2、阅读量测试

3、背诵测试

三年级语文上册期末复习计划及要点5

经过前一阶段的分单元复习和专项复习相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握，

本阶段的复习重点是通过模拟测试，找出学生复习过程中的“盲区"并加以强化巩固。

一.教材分析

课本每单元有2-3篇课文,1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容，但在语

文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应.

二.教学目标

本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：

1.汉语拼音。

(1)会背诵字母表，能匕徽熟练地按音序查字。

(2)会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。

2.识字、写字。

(1)I凡固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个.

(2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典，初步学会据词选择义项，提高独立识字的

能力。

(3)能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词.

(4)能熟练地用铅笔写字，开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影，掌握基础笔画的书写要领

和运笔方法。

3.词语。

本学期要掌握的词语约340个，具体要求为：

(1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。

(2)能比较意思相近的词语，体会作者用词的准确；会给部分词语找出近义词或反义词，

能正确选用近义词。

(3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

4.句子。

(1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(2)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(3)能按要求把句子写具体。

(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；

学习冒号、引号的用法。

5.阅读。

段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继

续练习默读，培养边读边思考的习惯。

(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按"单元学

习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅

读中去。

(2)学会预习，边读边思考，提出不懂的词语和句子。

(3)能正确、流有感情地朗读课文，能根据人物的心情，给人物对话选择合适的语气；

能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

(4)学会说一E殳话的意思。

(5)能阅读程适宜的1遑书报，了解主要内容。

6.听说。

(1)能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的‘主要意思。

(2)能用完整的语句，清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题；学会邀请用语，能抓住

有特征的建筑物为他人指路。

(3)能按要求复述课文和广播内容，会有条理地讲述所见所闻。

7.写作。

(1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。

(2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

(3)初步学会写日记和书信，做到格式正确,内容真实。

1.教师附艮据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到有漏补缺。

2.由于学生基础不一，可以分层复习,既有基础题，乂有提高题，使每位学生学有所获，M

正起到复习提高的作用。

3.教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。

三.复习安排

1.单元复习（6课时）一马天录老师。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检

测，最后教师点拨.

2.归类复习（6课时）一陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内

容填空、作文等方面进行复习。

3.综合复习（6课时）一朱克亮老师。学生进行模拟练习，教师主要是通过检测，反馈不足，

重点讲解。

三年级语文上册期末复习计划及要点6

一、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或

者说话。

2.结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举

一反三的目的。

3.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习内容

1积累：

①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、i菊卖记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

2.阅读：

①正确、流利、有感情地的读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的'意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

③学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）.

3.习作

①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文

通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。

③能用课文中出现的构段方式来写作。（如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。）

④复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉

人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话）。

三、复习重点、难点

1.重点:

⑴基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

⑵阅读部分：

培养较好的阅读习惯（做一个阅读题,文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈

划出重要的词、句）;认真读题。

2、难点：

⑴阅读：

运用目己的阅读枳累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施

1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶

段性，体现循序渐进的认^规律。

4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

三年级语文上册期末复习计划及要点7

一、指导思想

以课程标准为指针，以课程教材为蓝本，以基础知识为重点，以学生本身为主体，以培养能

力为目标。全面提高学生的阅读能力、理解能力、运用能力；提高分析问题和解决问题的能力。

培养学生口语交际能力和写作表达能力。

二、复习目标

通过全面、系统、扎实、有效的开展复习工作，使班级学生的优生率达到百分之八十以上，

合格率争取百分之九十以上。让每个学生都有明显的进步。

三、班级学情

大部分学生对已学过的知识掌握的很好，他们的'成绩都列于优生的行列，而一些学生需要

努力、加油，希望有较大的提高，还有极个别的同学，认真、细致、耐心地辅导，盼望奇迹出现，

摆脱学困状况。

四、主要措施

1、以单元为板块，分内容、分时间进行。

2、以四人为学习小组，通读课文，指定背诵，及时默写。

3、每个“百花园"中口1^翔、认认真真地检查过关。

4、一边复习，一边检测，及时评讲，及时纠正。

5、发挥优生带头作用，当好小老师，不仅热心帮助，而且时时督促.

6、着力于学生的"学"和老师的"导"。

7、为学困生开点小灶，优先发言，个别辅导。

五、复习日程安排

（具体复习检测内容随后登出）

1月4日1—4课字、词、句、E殳

1月5日5—8课字、词、句、段

1月6日9—12课字、词、句、段

1月7日13——16课字、词、句、段

1月8日17——20课字、词、句、段

1月9日21——24课字、词、句、E殳

1月10日25——28课字、词、句、段

1月U日29——32课字、词、句、段

1月12日1——8课综合测试

1月13日9——16课综合测试

1月14日17——24课综合测试

1月15日25——32课综合测试

1月16日白花园1-----4内容

1月17日百花园5——8内容

1月18日作文梳理并作写作指导

1月19日综合摸底测试并认真评讲

1月20日迎接考试

三年级语文上册期末复习计划及要点8

时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本

册教材编写特点，特制定复习计划如下：

一、学生情况分析：

经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生对汉语拼音的掌握

较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。由于新教材要求识字写字量

大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率

较差。因此，加强听写,强化肌固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必'须实施拓

展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整

洁，字迹端正，字体较美观。阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因，有些孩子

不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道

短文的意思，明白道理。习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有

丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，

要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的.基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二、本册教材分析：

本册课本按照全套教材”着眼于21世纪人才素质的要求，致力于帮助提高语文素养，为他

们全面素质发展打下坚实的基础”这一编与宗旨，体现了以下指导思想：

1.注意良好习惯的培养；

2.减轻学生的过重负担;

3.重视提高学生的人文素养和科学素养;

4.力求为教学提供便利。

从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活.

让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、

一种享受、一种追求。

三、复习总目标：

1.学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爰惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专

心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的

习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》，认

识隔音符号。

3.识字写字。

能正确认读372个生字.能按笔JII页正确书写、默写生字227个。能按字的结构把字写端正、

写匀称。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4.口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所

写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容,

用晋通诂回答I可题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，

有礼貌。

5.阅读。

继续练习正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课

文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语

言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情

境，知道课文的大意。

6.习作。

留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过

的写明白。学会写"留言条"、"请假条"。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒

号、引号的使用。

四、复习课时安排：

复习时间共计20课时，其中包括单元的考试。

五、复习主要内容：

1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分同音字;汉语拼音字母表;偏旁组字练

习;本册多音字词表;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习（如AABB、ABAB、ABB等词）;

补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容。

2.为了分散难点,制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语;选搽正确读音;形近字的

区分;一字开花力奂偏旁组字组词;选择同音字、形近字近义词的填空;在句子中找反义词;给多音字

选择读音;用字组词并说话;词语接龙;划掉不是同一类的词;更换句子的标点并读出句子不同的语

气;补充句子;用熟字组字;词语搭配;递进词组（如一个比一个好）;填合适动词;按课文内容填空;默写

古诗;补充春联、谚语;写比喻句用词组句;给句子重新排序;并在每单元后设计了写话练习。

3.并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。

六、复习措施：

1.基础知识的巩固：

以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量

采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生

学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。

2.阅读写话的复习：

复习本册课文，强化一些美文的诵读蜀麻只累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。

批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。

3.解题方法的指导：

有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、

学会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教,注意学生接受能力的个体差异。争取家

长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织"一帮一"互助对子，让学生互相帮助，

创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩

固的作用。

总之，我们要在复习中注重新旧知识的衔接，及时、准确地了解学生的复习情况。不断调整

复习方案和复习方法。注重学习方法的指导，培养学生认真审题、细心检查的好习惯。

三年级语文上册期末复习计划及要点9

小学语文三年级上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。

在复习期间，把知识进行归类整理，字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经

典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选

择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制定如下计划：

一、复习目标

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工

整。

2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，

贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、学过的词语能正确搭酉而运用。

5、能在句子中发现不同形式的提示语。

6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和

编写童话故事。

8、初步学会写一个熟悉人的T牛事；写一处景；一件物；学写观察日记。

二、教学重点

（一）字

1、复习多音字.

2、复习形声字。

3、会认200个字。

4、会写300个字。

（二）词

1、形近字组词。

2、写描写心情的词。

3、表颜色的词。

4、词语搭配。

5、反义词的成语。

6、一词多义（发现）。

7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。

8、搜集描写秋天的词。

（三）句

1、发现句中不同的提示语。

2、阅读

3、体会文中的好词佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中讲了多少个意思。

6、学会在阅读中提问题。

（四）习作

1、写课余活动的事

2、写熟悉的人的T牛事

3、写一幅秋天的图画的内容

4、写观察日记

5、写你了解到的一些传统文化

6、写自己去过的一个地方

7、编童话

8、自由写，可写人和事，还可写景和物

9、续写故事（小练笔）

10、与玩中乐趣（小练笔）

（五）积累

1、背诵课文

2、背古诗《小儿垂钓》

3、背名人名言

4、读成语故事

5、背对对子

6、背八字成语

7、背十二生肖及成语

8、背三字经

9、背古代名诗句

（六）综合性学习

1、记录课余生活

2、搜集中华传统文化

（七）口语交际

1、交流课余生活做了什么。

2、讲名人故事。

3、交流在金秋时节做的事情。

4、说说你的发现。

5、交流传统文化。

6、介绍自己去过和想去的地方。

7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。

8、夸夸我的同学。

三、复习措施：

重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形

式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开

端因此复习习作时要注意：

1、重观察.重视引导学生观察，掌握观察的方法。

2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。

3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动

物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学

生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自

由表达为主。

还要注意对班中各类学生的细致指导：

1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心'的方式，帮学生找差距,分析

问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的'自信心，并在教学中实施“氐起点、

小步子”的教学策略，实施"对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学

生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、

有爱心的同学与他们结成帮扶小组，互学互帮，实现共同进步。

2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经睑与失败的冷静分析,

通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生把真

挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地

指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中，要为他

们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。

3、中等生基础知识都匕匕物1实，能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧

将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导，会事半功倍。

四、复习形式：

1、复习内容要关注整体性

首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。注意内

容的整体性，可按一个个专题进行整体复习。

2、复习过程要突出开放性

实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总、结复习的方法。教师的任务

在于“宏观调控"。要把复习的主动权还给学生,如复习生字："你认为哪些字比较难记,难写，

应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一

份自测题。"

3、复习期间要注意调动学生的积极性

只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复

习期间是很枯燥无味的老师要注意劳逸结合不布置呆板重复的作业充分采取各种方法例如：

把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬肯定，或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐，

以提高学生的兴趣；挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思

想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，"感人心者莫先乎于情"，教师应加强与

学生感情的交流，增进与学生的友谊，关爰他们；抓住学生的兴趣特点来指导复习.

五、复习课时：

28

三年级语文上册期末复习计划及要点10

一、复习目标：

1.通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文买场活动，有效地培养学生听说读与能力，注重

语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行旅理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力

和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量.注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，

会认300个生字。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3.能正确、流^J、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的‘有关知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容，能按要求答题。

8.能听僮程度适合的短文，并按要求答题。

9.能用普通话清楚明白地说一E殳话,能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较

具体的内容。做到语句完整通1粗、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习安排：

复习生字词3课时

复习背诵的课文、段落1课时

复习读读背背（成语）1课时

复习读读背背（名言警句）1课时

复习古诗1课时

复习口语交际1课时

复习阅读4课时

复习作文3课时

三年级语文上册期末复习计划及要点11

一、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以

段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

二、复习内容：

1、字词。

2、句子、标点。

3、课文重点内容。

4、课内外阅读.

5、习作。

三、复习具体安排：

L每课的生字、词语听写过关。

2、重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、多音字的复习。

5、近义词、反义词，一词多义等词诺的运用。

6、句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点"被"字句"把"字句

7、指导阅读一定数量的课外习作。

8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

四、练习类型

（-）汉语拼音

a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音

（二）字

L看拼音写词语

2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测（辫、瓣）（镜、境）

（2）、容易写错和混淆的字。耍懒假初（即、及）（状、壮）

（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）

（三）词语

1、近、反义词.

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

3、补充动词练习。

4、按不同内容进行词语归类。

5、按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。

（四）句子

1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

2、表小景物或事物状态的句子。

3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

阅读部分

(-)课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落采取灵活多样的形式检测学生对字

词句段的掌握情况。

古诗

题型主要有：

默写诗句

解释重点字词的意思

体会诗句表达的思想感情

(二)课外阅读

1、联系上下文和生活实婕解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语

言概括和表达；

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

3、解释词语

4、按要求标画或仿写词语或句子

5、加标点

6、写出文章的叙述JII酹

7、找出短文的中心句

8、写出读了短文后的心情或感受

9、选择正确的.字音或字词

10、写近反义词

11、补充词语

12、根据词意写词语

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

14、概括一E殳话的意思

15、体会文中人物的内心活动

（三）积累

复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。

习作

L"赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的

一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁,写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们

之间可能会发生什么事，然后写下来。

五、复习方法

采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。

六、补充措施：

L加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习彳壬务。

2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3、提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

三年级语文上册期末复习计划及要点12

随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的

性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让

同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期末成绩能更准确地体现孩不门

日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常

教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

一、学情分析

通过学校的日常教学管理家长的密切配合以及同学们的‘刻苦努力，同学们对于我们本册

语文知识的掌握情况应该还是匕较好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习

外，还要特别注重对于学困生进彳亍一些可行性强的复习辅导工作。

二、复习内容

（积累）

L正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、古诗默写

（阅读）

1、正确、流^J、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读

课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容

4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

（习作）

1、学会把目己看到的、听到的、想到的、做过的与明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写

中提示语运用要贴切？？）

4、能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点

重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

难点：阅读、作文

四、复习措施

1、"趣"中复习，"乐"中莫习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成匕瞰科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础，对于基础知识,要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失

分。

4、精讲精练，训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练，在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教，对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，

学困生要进行个别辅导。

五、复习时间安排

第18周：

第一组

多音字

第二组

近反义词

第三组

词义

标点

第19周：

第四组

句型

第五组

阅读

第20周：

第六组

作文

三年级语文上册期末复习计划及要点13

一、指导思想：

系统整理，查漏补缺，巩固提高。

学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明

确。

思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。

分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计

划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。

归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出

切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。

二、班级情况：

1.班级存在一部分比较弱的学生。这一部分学生除了有些是学习习惯的问题，有部分是因为

本身学习能力的问题,对基础知识，学生的.主要问题还是灵活运，书的问题，因此在复习阶段，

要注重对已有的知识进行灵活多样的运用训练。

2.学习习惯欠佳，特别是深入思考的习惯和订正作业的习惯，显得尤为突出。特别爱动脑筋

的学生不多。作业批改后主动匚正的学生也不多。因此，在复习阶段要充分把孩子的积极性调动

起来。

3.阅读方面主要的问题是阅读的习惯和方法的问题