2024年二年级语文上册复习教案

2024年二年级语文上册复习教案

二年级语文上册复习教案

作为一位不辞辛劳的人民教师通常需要用到教案来辅助教学借助教案可以提高教学质量，

收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我为大家整理的二年级语义上册复

习教案，仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级语文上册复习教案1

教学目标

知识目标：认识14个生字，会写8个生字。

能力目标：正确、流^」、有感情地朗读课文，积累象声词。

情感目标：感受声音带给人们的喜悦,体会人们对春雨的热爱。

教学重点

认识14个生字，会写8个生字，积累象声词。

教学难点

通过学习象声词，体会人们对春天的热爱。

教学准备

录音机、词卡

第一课时

教学内容：初读课文，学习基础知识。

教学过程：

一、创设情景，导读新课

放一段音乐：听，这是什么声音?对，是雨声。今天我们就一起来学习课文《春天的小雨》O

请同学们齐读课题。

二、初读课文，了解课文内容

1、教师范读：用心听一听，春雨都发出了哪些声音？

2、这些表示声音的词语叫"象声词"，把学生找到的象声词贴在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀

嗒嗒、淅淅沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、睡嗨嗨）

三、学习基础知识

1、指名学生朗读象声词。

2、找出这些字的构成规律。指导学生记忆。

这些象声字大多是"口字旁"，而且都是形声字。

3、分析"口字旁"和"4"的象声词。

4、学习"伞、顺、森"，注意强调读音。

四、用多种方法识记这些字，并指导书写。"顺"字最后一笔是点不是捺。

五、再读课文，巩固所学生字。

1、大胆质疑，小组内解决不懂的问题，解答不了的提出来。

2、汇报朗读情况。

六、布置作业

1、朗读课文

2、书写生字

第二课时

教学内容：学习课文内容，通过学习象声词，体会作者对春雨和春大的热爱之情。

教学过程：

一、复习字词，导入新课

（出示词卡）上节课我们认识了许多象声词，你能从这么多生字卡片中把它们找出来吗?指名

学生读一读

二、逐段学习每段课文内容

1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么?（雨下了很长时间）

2、你听到顽皮的小雨发出声音吗?学生读第二、三自然段。

3、听到“叮叮咚咚"、"嘀嘀嗒嗒"这样的声音，你心情怎样?怎样来读更好呢?指导朗读。

4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么

特点吗？

5、春雨就是这样绵绵地滋润看大地，唤醒万物的。你们说，这春雨可爱吗?就让我们带着

这样的感情来读课文的前四个自然段。

6、读课文第五自然段，这段主要写了什么?春雨汇集在i也上的样子。你知道春雨为什么这

么高兴吗?那我们怎样来读?指导学生朗读。

7、走在雨中，侧耳倾听，你会听到什么声音?读第六自然段。

这声音如此的‘美，使我们仿佛置身于音乐厅中。让我们一起来欣赏吧。再次播放春雨的录

音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。

8、春雨如果汇集在树叶上会是什么样子呢?读下面的四个自然段。你又听到了什么声音？

多么神奇而美妙。这也是让句子发出悦耳的声音带给读者的快乐。指导朗读。

9、春风看到了，她连忙来凑热闹，这下可好了，你听到了什么声音?（嗯遁、咚咚咚、啪

啪啪）像什么?各种各样的鼓都敲了起来，像是悦耳的打击乐演奏。太美妙了，我们再来读一读。

10、在春大的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出

来，就是他能聆听生活。小朋友们也要学习做生活中的有心人，倾听生活中悦耳的声音，并能在

你的表达中让句子发出悦耳的声音。

三、完成课后练习

今天我们学习了很多象声词，还知道了在文章当中使用象声词有哪些好处。你逊口道哪些象

声词？

给学生几个情景，让学生结合自己已有的生活经验说出一些象声词来。

比如：夏天下大雨时;新春联欢会上;除夕的夜晚等。

四、布置作业

看看妈妈做饭。你能听到哪些声音?你能感受到什么?画上一幅或几幅图画，并为妈妈做的事

情配音。还可以用一两句话写出你看到这些时的感受。

二年级语文上册复习教案2

教学内容：春天的小雨

教学目标：1、认识14个生字

2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。

3、正确流利地朗读课文,在朗读中表达自己的情感。

教学重点：1、认识14个生字

2、正确流利地朗读课文,感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爰。

第一课时

一、导入

同学们听过春天小雨唱的歌曲吗?（没有）。那么大家看过小雨开的音乐会吗?（没有）那么大家

想不想和老师一起去看一看啊?想。那么今天就让老师带领大家去看一看吧!我们今天就来学习

《春大的小雨》

全班齐读课题

二、学习课文，掌握象声词：

1.听老师范读课文。

思考：这场雨下了多长时间?你是从哪知道的？

（下了很长时间，从第一自然段）齐读

2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。

汇报：⑴谁找到第一个词了?（说的时候有一定的顺序，从前往后说。）

板书：叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵听到这样的声音，你的心情怎样?怎样来读更好呢?（偷悦、清脆。）指名朗读

⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。

结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整？

雨不大，像（）像（）像（）

板书：淅淅沥沥

淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。

指导朗读（小组比赛读）

3、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的、。

如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊?（想，那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?

就让我们来问一问它吧）让我们一起来读一读。那么小雨想不想来啊?你从哪里看出来的（学生：

高兴得哗啦哗啦和推字）大家能做个推的动作吗?好的，大家看一看我们用什么推得，（手）所以它

与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。

4、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中,那声音是如此的优美。听到了什么声音？

板书：啪啦啪啦

哗啦啦

既然春雨把我们带入了音乐厅，那就让我们一起来演奏这场音乐会，好吗?现在老师就是指

挥，同学们要听老师的指挥，

否则出现的就不是音乐，而是噪音。

练习读：淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦啦哗啦啦

1组2组3组齐读

再整句一齐读：太棒了!你们是真正的小乐手。我们可以开演奏会了.

这是小雨滴在树叶上像什么呢?（学生：像一颗颗大大的珍珠）那么大家想一想它真不真贵啊。

那你们想想，春雨贵如（油）所以啊农用白伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢？

师范读，生齐读。

各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么?（小鼓）

5、小鼓是什么样的声音？

板书：啪嗨嗨嗨咚——咚咚咚——

6、春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急?（突然）可以换成什么

词?（忽然）

7、她使雨声发生你听到了什么声音了？

板书：嗨

咚咚咚

啪啪啪

每个小组再分别读一下，最后的要齐读,看老师的手势。

指导朗读

这真是一场及时的雨呀!课文我们学习完了。看看黑板上的这些词，你发现了什么？

（表示声音，多带有口字旁.）

我们把表示声音的词叫做象声词

板书：象声词

四.总结

这么多声音都是描写小雨的，让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨

中这些声音细腻地写出来，就是因为他能观察生活。同学们，我”他要作生活中的有心人，倾听

生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来.

二年级语文上册复习教案3

教学目标：

L能用自己宠爱的方法去认字，巩固看拼音识字的力量。

2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3、生疏本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。

学习重点：

L能借助拼音认字读古诗。

2、正确有感情的朗读古诗,学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。

教学难点：

体会古诗的节奏感和音韵美。

教学预备：

录音带、生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

1、今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像。

2、看课文中的图，说说景象如何？

3、有一个古人他到了鹳雀楼这个地方,还写了一首诗，我们听听吧!做好指读姿势。

播放配乐朗读《登鹳雀楼》

4、你们想读这首诗吗?请你预备好，小声地方跟着老师读一读。同学活动：同学手指书边

读诗边认字。

5、自己再读一读，在不生疏的字上点上点。

6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，留意点点字的读音。

二、理解古诗意思

L我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下

山,江水滚滚，奔腾而去。

3、见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧！同学活动：同学们做好指读姿势，配

上音乐全班齐读诗歌。

4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读.板书：登鹳雀楼

5、谁情愿读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。

三、读文后识字

过渡句：古诗大家都会读了，这些字你生疏吗？（字词课件）

1、文中白日依山尽变红，指名读。

2、黄河入变红，指名读、抢读。

3、千里目变红，/」老师带读。

师：这些变红的字词，回去了，你还生疏吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。

4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还生疏吗？（生字卡）黄、入、海、流、

干、更、层、楼

5、生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。

看书,做好指读姿势，我们再来读诗。看看还生疏他们吗？

6、这么美的诗你们能背下来吗?孩子］门试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3

人背。

四、指导书写

1、过渡语：太阳西下的景色多美呀!诗句里的.字会写就更好了。

2、学习新笔画：竖折

板书：竖折

3、看哪个字用上竖折了?口

4、观看山字的结构,两笔与竖折的关系。带着同学在田字格中写山。

5、在田字格中临写日。

观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。

总结：先里头后封口或先内再外。

6、目己宠爱与哪个字就与哪个字。

五、作业

将今日学习的古诗背给家人听。

18青松

设计思路

这首诗包含两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松.本课的教学

假如能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次，可以算

是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发，高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到：

在他们的已知上起步，尽可能引导他们最大限度地走向未知;所以在设计时，做了适度的整合，

充分利用练习册中供应的时代背景，读读背背中的情境图及老师的导语，激发、调动了同学的情

感，力求达到与作者共鸣的效果，从而深化挖掘诗意，使同学的诵读积累变得更加有意义。

教学设计

教学要求：

1、正确、流有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏寒冷,纯^高尚的品德;在诵读中领悟诗人情感；

第一课时

一、旧知导入

L小伙伴们一起背诵我「荐过的识字5,谁能说一说，你对青松的了解？

2、今日我们再来学习一首诗（相机板书）《青松》。

3、知道是谁写的吗?我们在一班级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲格外孝

顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特殊高的诗人呢?今日，让我们从这首诗中了

解他吧！

二、初读求正确、流^

1、小伙伴们先听一听老师的朗读。老师范读。听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这

首诗写了什么？

2、你们想要读得好，那就从读准字音开头吧！

3、常规自读，圈画生字，检杳生字学习状况。

4、指名读文，检查字音是否精确。

5、多种形式朗读，强化字音，评价是否留意了诗的节奏。

三、学习生字

L本课6个生字，挺字要具体指导，留意第四笔是撇，不是横，右边部分是建字底。其它

字可实行同学自学的方式，让同学说一说自己是怎样记住字形的。

2、同学描红、临写。

二年级语文上册复习教案4

教学目标：

1、复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字。

2、正确流利的朗读课文,背诵部分课文，充分激发学生探索大自然无穷奥秘的乐趣。

3、积累词汇，自主识字。

4、复习反义词.

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话，能感受大自然的奥秘，并能正确欣赏、。

教学重难点：

1、复习三十五个会认的生字及要求会写的三十二个字。

2、复习反义词。

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话，能感受大自然的奥秘，并能正确欣赏、。

教学准备：

小黑板、生字词卡。

教学过程：

一、复习生字。

1、字音。

平舌音：僧、缩、滋、翠。

翘舌音:胀、刷、植。

前鼻音：仙、卵、顿、巡、含。

后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、胀、嘎、英、鹰、岭。

三拼音节：仙、戒、蟹、刷、缩、卵、渐、逻。

2、易错的字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘、。

二、积累词语：

1、读一读。

天高云淡大雁南飞层林尽染风景如画

春华秋文瓜果飘香登高望远心旷神怡

2、读一读，连一连。

秋风阵阵河边的柳树长出了嫩芽

冬天来了蝉在树上不停地叫着

春天到了树林里落叶在飞舞

炎热的.夏大小河上结了一层厚厚的冰

3、读一i卖，比一比。

(1)小鱼胸和腹紧贴着树干，就向树顶爬去。

小鱼胸和腹紧贴着树干，"刷刷刷"就向树顶爬去。

（2）只见一大群蝴蝶飞出来，小黄鸡吓了一跳，连篓子也E螭了。

“扑扑扑"，只见一大群蝴蝶飞出来，小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习

1、听写.

2、反义词。

哭一（）薄一（）

忙——（）静一（）

黑暗——（）谦虚——（）

3、比一比，再组词。

休（）似（）消（）

体（）以（）梢（）

捉（）该（）倒（）

足（）孩（）到（）

密（）蜂（）

蜜（）峰（）

4、读一i卖，说一说。P67我的作品

5、讲故事.

二年级语文上册复习教案5

教学目标：

1、能正确、流^的朗读课文，初知课文大意。

2、能正确认读会认字，识记8个生字，并能正确书写。

3、培养学生自主识记生字的兴趣与能力。

教学重点：

能正确认读生字，并能正确书写。

教学难点：

学会运用多种方法识记生字，并能互相交流。

教学方法：

引导，点拨，让识字富有情趣。

教学学法：

小组合作，自主探究，识记生字。

教具准备：

PPT课件，田字格。

一、导入新课

1、同学们，老师今天给大笳带来了一些美丽的图画，我们T来欣赏。

2、课件展示岩石书学生欣赏。欣赏了这些段画，你有什么感受?你知道他们的作者是进吗?

大自然

这些是大自然在岩石上画的画，他会告诉我们很多大自然的.秘密，我们称他为一岩石书。

3、板书课题。

仔细看老师板书课题,请同学们举起小手书空。

4、读课觊

5、学习"岩"字.

1你知道岩石在什么地方吗?

2仔细观察这个"岩"字，你有什么发现?

这个"岩"字是会意字，山石就是"岩"石。

6、你有什么好办法记住它?在田字格中板书"岩"字

二、初读课文，感知课文大意

1、先自由读文，遇到生字要仔细拼音，多读几遍。思考：从课文中你知道了什么？

2、学生自由读文.

3、说一说，你知道了什么？

生自由回答

三、齐读课文，识记生字

1、你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，出示生字，

这些生字你们认识吗?认识哪个，就大声读出来吧。选择自己喜欢的方式认读生字

2、多种形式检查会认字的认读情况。

3、课件展示填一填：这些字中,左右结构的字有上下结构的字有独体字有

4、理解"富饶”。

四、三读课文，多种方法识记会写字

1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢?课件出示

会写字

2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?小组合作学习，分析字形，

积累词语。

3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。生汇报

1出示竹简图，想象"册"的造字过程，知道"册"是象形字，指导识记"册"字。组词，

指导书写。

2运用多种形式，趣味识记:加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活......

区分座一坐

练习用"好像"、"变化"、"但是"说话。

哪些字容易写错?你来给大家提个醒。

4、I凡固练习。课件出示

五、指导书写

重点指导"册‘、"像‘、"层"这几个字的书写。

1、找关键笔画。"册"关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

2、"像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆,右边胖得像大象，生书空笔顺。

3、"层"的帽子要扁一些，小一些，"云"的第二横要长一些.

六、生在生字本上写字，每个字写两个。师巡视

七、评议，总结。

板书设计：

田字格中书写

"岩"、"册"、‘像‘、"层"字

二年级语文上册复习教案6

复习目标：

1.复习全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。

2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画,辨析易混生字,引导学生正确书写生字。

3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习重点：

1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。

2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。

复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。

复习准备：相关课件等。

课时安排：2课时。

复习过程：

第一课时

一、激趣引入

同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！

二、复习字音

看！课件出示：全册识字表

同学们，这些生字,我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让

我们想办法记住它们吧！

同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请

教。

同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字.

同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：课件出示：

翘舌音一0西炸察装丑束川柴冲场伤

平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责

三拼音节——两宽化变片脚舰圆奖穿表

易错音一捕傍候展却

整体认读音节一知识圆业阴使示

轻声音节一哇哪啊

同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。

同学们，现在我们来开火车认读这些生字。(针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的

好办法。)

课件出示练习题：

一、选一选，送字宝宝回家.(填序号)

①晒②炸③|吏④迎⑤鹰⑥察

⑦桑⑧装⑨欲⑩束场示

整体认读音节：③一④一⑤一(9)_

平舌音：—⑦_______________________

翘舌音：一①___②③_⑥⑧____⑩

二、给下列加点的•字选择正确的读音，在括号里画。

捕鱼(buVpu)暖和(h6huoV)散步(s2nVsan)

一幅画(fWfu)傍晚(*ngVpang)领巾(lingVning)

三、巩固字形

同学们，刚才我们牢牢记住了第一，比生字的读音,看，第二1比生字又出现了！快快与它们打

声招呼吧！课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展

同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。

预设：

课件出小：

"领"左面是"令"，不是"今"；

"壮"右边是"士"，不是"土"；

"底"不要丢掉最下面的"点"；

"时候"的"候"不要丢掉中间的“小竖"；

"今天"的"今"和"令"区别开;

"窗"下部里面不是"夕"；

"巨"第二笔是"横折"，第三笔是"横"，最后写"竖折"；

"却"右部是"P",不是"B";

"步"下面不是"少"；

"瓜"和"爪"区别开;

"展”不要多写一撇。

同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。

课件出示练习题：

一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。

hutiaogandi

1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。

yangzhanju

2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。

zhanshizhibiandan

3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。

二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。

1.到山角下（脚）2.±L星红期（旗）3.从林深处（丛）

4.闭上眼晴（睛）5.古往令来（今）6.明胜古迹（名）

7.冶病救人（治）8.忙忙一片（茫茫）

三、辨析多音字

同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、

铺、难、教、朝、重、当

同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。

课件出示多音字词语：

教书教师朝向朝夕茶铺铺路当铺当然

难处灾难口号号叫重量重新发现头发

场院操场没有淹没走了没完没了

同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。

同学们，我们来开火车读读。

同学们，一起来读读吧。

课件出示练习题：

根据语境，划去加点字的错误读音。

1.今天下了一场（ch旨ngch舒g）大雨，操场（ch自ngch3ng）上都湿了。

2.工人们喊着口号（h5。hao）,卖力地干（g^ngan）;Se

3.前面哪个茶铺（p。pU）停业了，因为门前在铺（p。pU）路。

四、快乐设计：

L将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你组正错误读音。

2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。

3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老帅，给家长讲一讲这些多音字不同的读音,

并和家长展开扩词比赛。

第二课时

一、激趣导入

同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些

生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。

二、区别形近字

课件出示形近字：

第一组（易混淆）：今一令句一问于一千爪——瓜

第二组（加偏旁）：气——汽那一哪旁~傍每—海

合一给却——脚以一似

干一汗军一浑同桐

第三组（字族归类）：包一抱、泡、跑、饱、炮皮——破、披、坡、被

巴一把、爸、吧方一放、防、房

青——清、晴、情、睛马一妈、蚂、吗

第四组（换偏旁）：咬一校渴——喝洪——哄活——话

跳一凉——惊灯——盯担一但

园一圆领——邻作一昨观——现纷——份

同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。

同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？

同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？

同学们，哪组形近字辨别起来有困难？

预设：课件出小：

Q）编字歌。如，”用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮"。

（2）想字理。如：

"爪"字形像人的手，正中间的"竖"像伸开的手指，"爪"本义指手或与手有关的动作。

"瓜"字形像藤荽上结了一个很大的瓜，正中间的"竖提"和"点"像瓜，"瓜"本义与瓜

果有关。

（3）记部首.如，"没就渴,张‘口‘就喝"，"用"跳，用号‘挑"。

（4）找不同。如，"干钩于'"有点令"。

（5）明字义。如，"气"表示空中漂浮的云气，没有水；"汽"表示水蒸发形成的气体，与

"水"相关。

:同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相

上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！

课件出示练习题：

一、找出每组两个字的不同之处，再组词。

坡：（山坡）洪：5（洪水）凉：）（凉快）

披：（披着）哄：口（哄人）惊：T（惊A）

领：页（带领）观：又（观看）担：J（扁担）

邻：P（邻居）现：王（现在）但：彳（但是）

二、读句子，在正确的字的下面画。

1.一只乌鸦口（渴。喝）了，想要找水（渴喝。。

2.那个小男孩很（话活V;泼，很喜欢说（话V活）。

3.（傍。旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁V）边睡着了。

4.小花猫用（爪V瓜）子在西（爪瓜V）上扒了一个洞。

三、巧辨同音字

同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字"。

课件出示：

类型一：字音相同，字形相近

忙——茫圆——园从一丛站—战第——弟

诚——城怕一帕其一旗哥~歌子一仔

两一俩分——纷衣一依

类型二：字音相同，字形不同

带——戴对一队巾——今杨——洋夜——业

做一作是一事向一像丽——利

同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学

间相互交流。

同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。

同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？

预设：课件出示：

1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如"城"和"诚"都读

cheng,"土"表示泥土，建筑城市需要用土，3"表示语言，说话算话才叫诚实.

2.抓住字义来辨别——如"带"和"戴"都读dai."带"道常表示丝带一样的物品或领，

率领，可以组词"丝带‘"带子""带领"等；"戴"有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组

词为"爰戴""戴眼镜”"张冠李戴"等。

同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。

课件出小练习题：

一、根据拼音，填写汉字。

（yuan）花（园）（圆）桌

(xiang)好（像）方晌）大像）

(c6ng)（从）前草（丛）

(shi)（事）情（是）非城（市）

(li)美俪）（利）用（力）气

二、选字填空。（填序号）

“①带②戴］同学们（戴）上红领巾，在老师的（带）领下参观植物园。

24①做②I乍］我去小乐家（做）客，他正在家写（作）业。

3」①长长②常常］匹诺曹（常常）说谎，所以长了（长长）的鼻子。

4.［①再②在］（再）见，小燕子,我就（在）这里等你回来。

四、巧解多义字

同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表

示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字"。

课件出示示例：下面句子中都有"沉"，它们的意思一样吗？

1.小纸船慢慢地沉入了水中。

2.妈妈沉沉地进入了梦乡。

3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！

同学们，请到字典中查查，"沉"有几个义项？分别是什么？

同学们，自己读读句子，推测一下"沉"在句子中的意思。

同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有

改变。

同学们，谁来把你的学习成果与分享？：

预设：课件出示：

1."沉"表示没入水中，跟"浮"相对。

2."沉"表示深入，程度深。

3."沉"表示重，分量大.

同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与分享？

预设：课件出示：

1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生

巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；

2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；

3.选择义项时把字放到词语或者句子中；

4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。

课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)

面：A、面孔，脸，头的前部。B、当面，直接接头的。C、用脸对着，向着。D、量

词。E、面条。

1.老师面带微笑。(A)

2.我们面向老师坐好。(C)

3.班长交给我一面红旗。(D)

4.我最喜欢吃鸡蛋面。(E)

穿：A、破，使通透。B、放在动词后，表示通透或揭开。

C、把衣服鞋袜等套在身上。D、通过孔洞。

1.早上，我起床后自己穿衣服。(C)

2.我用锥子把木板穿了一个洞。(A)

3.妈妈早就看穿了我的心思。(B)

4.我把珠子穿在一起。(D)

五、快乐设计：

和家人一起玩"找朋友"游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。

二年级语文上册复习教案7

教学目标：

L复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字。

2、正确流利的朗读课文，背诵部分课文，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好

感情。

3、积累词汇和格言警句，自主识字。

4、复习反义词。

5、完成课后练习。

5、复习口语交际和写话，能安慰别人，赞美自己的家，并能正确欣赏、。

教学重难点：

1、复习三十三个要求会认的生字及要求会写的四十九个字.

2、复习反义词.

3、完成课后练习。

4、复习口语交际和写话，能安慰别人,赞美自己的家，并能正确欣赏、。

教学准备：

小黑板、生字词卡。

教学过程：

一、复习生字。

1、字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

翘舌音：城、尚、战、转、衬、川。

前舁音：战、缓、轮、冉、建、然、转、衬、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音节：缓、假、阶、所、建、转、座、川。

2、易错的字：海、志、赶、式、代、登、像、般、歌、飘。

二、积累词语：

1、读一读，比一比.P31-

2、读一读，想一想。

(1)长城就像一条巨龙。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、读一读，记一记。

天下兴亡，匹夫有责。

不到长城非好汉。

三、朗读、背诵课文。

四、课堂练习

1、听写.

2、写一写，读一读。

前——()古一()

危——()黑——()

深一()多——()

3、组词。

升（）怀（）观（）

什（）坏（）现（）

4、读一读，照样子写句子。

长城就像一条巨龙。

瀑布像一座珍珠的‘屏。

________像______________

5、想一想，说一说。

（1）在什么时候，什么地方，什么情况下，你看到了悬挂的五星红旗?

（2）在别人不开心的时候你怎样安慰他？

6、写话。

我爱一

二年级语文上册复习教案8

1、复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2、复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的"按课文内容"填

空。

3、复习本册书中练习中的内容，掌握"学用字词句”的相关要求，熟记"读读背背”的

内容。

4、适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。

复习第一单元

一、朗读课文，复习回顾。

1.复习生字

A、区别：炉芦歌哥灯盯归灵

B、用课文中的词语填空，再读一读

（）十月，我们来到江南（），只见密密的（）丛中有一片片美丽的荷塘。

（）西下，一叶叶（）向岸边驶俩，水面上回荡着欢快的（）。

秋天到了，（）红了，水乡一片迷人的景象。

2.复习生字词语

A、区别：焰烟的读音衣字旁视字旁川州桥骄优忧龙

B、阅读短文，完成练习

国庆节晚上真美啊！五颜六色的焰火，把天空照得如同白天。礼炮轰鸣，无数彩色的火星从

天而降，向天女散花一样。那颜色真是五彩缤纷，红彤彤、金灿灿、绿莹莹……焰火一个接一个,

像一朵朵盛开的菊花，像一串串珍珠，像一眼眼喷泉……

1、照样子写词语

绿莹莹___________________________________________

2、填上合适的词语

五（）菊花一（）珍珠九（）喷泉三（）电影

3、这段话主要告诉我们什么？______________________________

3.复习生字词语，会正确背诵课文

注意：尖字的与法企、斜、尾各目的反义词

（1）加偏旁组字，并组词

户（）（）土（）（）采（）（）且（）（）

（）（）（）（）（）（）（）（）

（2）填上合适的词

-（）椅子一（）骏马一（）鲜花一（）炉灶

-（）大门一（）铅笔一（）画家一（）船

4.复习生字词，

A.正确区分苗苗描猫瞄口苗

我家的小（）整天（）（）叫。

小宁在（）红本上（）"苗”这个字。

船上的（）两个爪，使用来停船的。

B上瞰同音字或形近字

在再正（）（）见（）三现（）

完玩（）具（）笑（）美（）成

彩采菜（）蓝（）集（）虹色（）

清请晴情睛雨过天（）（）波（）坐事（）

三、复习《练习1》.

L完全正确的背诵《汉语拼音字母表》，并能正确书写

2、读读背背：注意：雁过留声的留天朗气清的清

3、学会祝贺：

快过新年了，给自己的亲人或者朋友送张贺卡，并写上你祝贺的话

四、听写本单兀词语。

复习第二单元

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句

区分：兔晚郊骄脚逐家

重点区分：望忘（）怀（）记（）不了看（）希（）

2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。

我国申奥是（）年（）月（）日成功的，2008年奥运会在（）国（）举行。你知道

奥运会的吉祥物是_________________

干（言）万（闾千（）万（）干（）万（）干（）万（）

区别：刻该立（）应（）不（）时（）（）字

深申身伸（）井（）请（）手（）体

3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》

区别：净静洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄

带代交（）（）领（）替（）课时（）年（）

注意多音字：背教乐

根据课文内容填空：

（1）床前________疑是_______靠。_______望明月，低头_______"这是唐代大诗人

_______的一首诗，诗的题目是《_______》

（2）远离家乡的亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是："_________

_,___________”这句诗的意思

（3）《静夜思》与的是______时候的夜晚，诗人思念_______的心情。你还知道李白的

其他古诗吗？

4、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，

注意嘴、野的写法、曲是个多音字

加偏旁再组词

不()()采()()欠()()马()()

()()()()()()()()

三、复习《练习2》。

L逐题复习.

2、重点指导复习第一题。

四、听写本单元词语。

复习第三单元

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。

重点指导绿的书写

区分：领邻()国()先()巾()导()居

知道难是多音字，能换偏旁口头组词

照样子写词语：喜滋滋开开心心

2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文,知道浓、快的反义词

加偏旁组词

申()()半()()农()()

余()()大()()完()()

3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的反义词

比一比再组词：百白郊较容究

多音字组词：发要

三、复习《练习3》。

L重点指导复习第一题,会掌握正确的音序有字法

四、听写本单元词语。

复习第四单元

一、朗读课文，复习回顾。

1、齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已辘习说话。

掌握两个多音字：只还

小鹰学飞，让你想到了哪些成语？_______________________

换偏旁组词：促摇顶吧跟

2、齐读第九课，复习生字词语，注意展、善的书写，知道吸、失的反义词

比一比组词：

喝（）界（）失（）极（）吸（）

渴（）阶（）夫（）级（）

年（）北（）（）小一（）台阶

掌握两个多音字：脏倒

《狼和小羊》让你想到了什么？引读练习中的读读背背

了解温暖（）、肮脏（）的,反义词

4、齐读第十一课，复习生字词语,注意转的笔顺，掌握多音字：差

根据课文内容填上合适的反义词：

（1）乌鸦的羽毛很__，可狐狸却说乌鸦的羽毛真_______；乌鸦的歌声真__________可狐

狸却说乌鸦的歌声很________狐狸可真_______，为了得到乌鸦嘴里的肉就对乌鸦说__话。

这个故事，又让你想到了什么？引读练习中的《读读背背》

三、复习《练习4》.

1、逐题复习。

2、重点指导复习学用字词句

四、听写本单元词语

复习第五单元

一、朗读词串，复习回顾.

1、齐读识字五，复习生字词语注意翠滑的书写

练习：按要求填空：

翠是（）结构，音节是（）

绳的音序是（），音节是（），可以组词为（）

滑共（）笔，第十笔是（），音序是（）

加偏旁组词：昔一（）包」）兆_（）巴_（）

填合适的词：一（）蚂蚊一（）翠竹一（）寒流

-（）北风一（）大雪一（）苍松

分类词语：北风腊梅刺猬黑熊跑步狐狸滑冰雪花

翠竹跳绳雪松冰雹细雨兰花松鼠游泳

冬天来了，让你想到了哪些成语，或者句子，引导学生读背《练习中的读读背背》

用本课所学的词语填空：

冬天到了，刮起了（），下起了（），雪后天晴，我们好像走进了一个童话的世界

蟒蛇（）（）钻进洞里过冬了，（）、（）却显得更绿了，（）散发出阵阵香味。小朋友

们不怕寒冷，在开心的玩耍，他们有的（），有的（），有的（），雪地上成了孩子的世界，

一片快乐的海洋。

2、齐读识字六，复习生字词语，匕喉：塞寒鸟岛桥骄雪雷

练习：填上合适的词：

-（）骏马（）骄阳一（）春雨一（）秋风

在句子中找反义词，看谁的眼睛亮：

冬天天气冷，夏天天气热

清晨，太阳从东方升起，傍晚，太阳从西边落下。

3、齐读识字七，复习生字词语，能正确背诵小诗，提醒学生注意林深不知处的深字，了解

深的反义词

练习：读句子猜字：人来小亭边休息（）

鸟儿张开嘴巴叫（）

双木作伴（）

同音字填空：

ting公园里一群孩子在（）边（）下了脚步。

he清清的（）水里倒映着（）叶美丽的身影。

feng今年真是个（）收年，一阵（）吹过，稻子向我们点头。

二年级语文上册复习教案9

复习目标：

1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用

逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习重点：在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。

复习难点：根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

复习准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

复习过程：

一、谈话导入

同学们，我们在这个学期的学习中，不仅学会了用口语与别人进行交流，还学会了写话，用

我们手中的笔与他人交流.

二、复习写话

1.围绕主题表达。

同学们，你最喜欢的玩具是什么?它是什么样的？好玩在哪？

预设：课件出示：这次写话的主题是喜欢的玩具，我们要找玩具的令人喜爱之处去写，体现

玩具的'特点.想想它什么样，有什么好玩之处。

同学们，现在老师来朗读几同学写的精彩例文，你们看看这几个同学写的好在哪儿？

同学们，现在老帅来给你们支支招：课件出小：

L读准写话要求，读明白要求我们写什么，从哪几个方面去写。

2.写之前要仔细观察，一边观察一边说一说自己看到了什么。

3.围绕一个主题去写，把要写的内容写清楚。

4.写的时候要正确使用标点符号，注意标点符号的占位。

课件出示练习题：家人中，你最喜欢谁？你最言欢他哪一点？写下来，记得要把这段话写通

顺哟！

我家有三口人，我最喜欢妈妈。她很温柔，从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔,如

果我没有听清楚，她会很有耐心地再重复一遍，绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误，

她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子，不能淘气。这么温柔的妈妈，我怎么能不喜欢呢？

2.根据图画表达。

课件出示第94页插图同学们，请看看这幅图，小老鼠在干什么？画面上出现了什么？接下

来会怎样？

预设：课件出示：这次写话属于看图表达。首先，我们应该仔细观察图画，讲清画面内容；

然后，根据画面内容展开想象。

同学们，请小组内交流自己写的例文，比比谁的画面描述得清楚、细致，谁的想象最丰富？

课件出示《看图写话技巧儿歌》：

看图写话分两