15《我与地坛》- 演员与观众：史铁生的思想涅槃之道 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

15《我与地坛》——演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《我与地坛》——演员与观众：史铁生的思想涅槃之道说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册的《我与地坛》。主要内容包括对史铁生先生的散文《我与地坛》的阅读理解，通过分析史铁生先生的人生经历与散文创作的关系，探讨作者在人生困境中如何实现思想涅槃，以及如何在阅读中与作者产生共鸣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等方面。通过阅读《我与地坛》，学生将深入理解史铁生先生的内心世界，提升对生命、苦难和人生价值的感悟。同时，引导学生运用批判性思维，分析作品的艺术手法和作者的思想情感，培养独立思考与表达能力。此外，通过小组讨论和写作实践，促进学生合作学习，提高文学鉴赏和创作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解史铁生散文《我与地坛》中蕴含的哲学思想和人生感悟，把握作者在面对人生困境时的精神状态和思想转变。

②分析散文的艺术特色，如象征手法、对比手法等，以及这些手法在表达作者情感和思想中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘史铁生的人生经历与散文创作之间的联系，帮助学生理解作者如何通过创作实现自我救赎和思想涅槃。

②引导学生体会散文中的情感复杂性，包括作者对苦难的反思、对生命的敬畏以及对人性的关怀，培养学生的同理心和审美鉴赏能力。

③培养学生运用批判性思维分析作品，探讨散文在当代社会中的价值和意义，以及如何将这种思想感悟应用于自己的生活和学习中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《我与地坛》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：史铁生生平介绍、散文创作背景资料、相关评论文章

-教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、写作练习教学过程一、导入

（教师）

同学们，今天我们来学习史铁生的散文《我与地坛》。在这篇散文中，史铁生先生以地坛为背景，讲述了他与生命的对话，以及他对人生、苦难和写作的深刻感悟。让我们一起走进这篇充满哲理的散文，感受作者的思想涅槃。

（学生）

老师，我已经预习了这篇课文，对史铁生的生平和地坛的背景有些了解。我想知道，这篇散文主要想告诉我们什么？

（教师）

很好，你已经有了预习的基础。这篇散文主要通过史铁生与地坛的亲密关系，表达了作者对生命、苦难和写作的深刻思考。接下来，我们将通过以下环节来深入探讨这篇散文的主旨。

二、初读课文，整体感知

（教师）

首先，请大家大声朗读课文，注意把握散文的节奏和情感。在朗读过程中，尝试找出你觉得最触动你心弦的句子或段落。

（学生）

（朗读课文）

（教师）

同学们，朗读结束后，请分享你找到的触动你心弦的句子或段落，并谈谈你的感受。

（学生）

（分享）

（教师）

很好，你们的感受都很深刻。接下来，我们通过以下问题来进一步探讨这篇散文的主旨。

三、探究课文主旨，把握文章脉络

1.史铁生与地坛的关系是怎样的？这种关系对史铁生的思想产生了怎样的影响？

（教师）

请同学们结合课文内容，谈谈史铁生与地坛的关系，以及这种关系对作者思想的影响。

（学生）

（讨论）

（教师）

通过大家的讨论，我们可以看出，史铁生与地坛的关系非常紧密。地坛成为了史铁生思考人生、反思自我的重要场所，对作者的思想产生了深远的影响。

2.文章中有哪些段落或句子表达了史铁生对生命的感悟？

（教师）

请大家找出课文中表达史铁生对生命感悟的段落或句子，并进行分析。

（学生）

（找出段落或句子，进行分析）

（教师）

通过分析，我们发现史铁生在散文中表达了对生命的敬畏、对苦难的接纳以及对生命的顽强拼搏的赞美。这些感悟对我们每个人都有很大的启示。

3.文章中有哪些段落或句子体现了史铁生对写作的态度？

（教师）

请大家找出课文中体现史铁生对写作态度的段落或句子，并进行分析。

（学生）

（找出段落或句子，进行分析）

（教师）

通过分析，我们可以看出史铁生对写作的态度是充满敬畏和热爱。他认为写作是一种表达自我、与生命对话的方式。这种态度值得我们学习和借鉴。

四、深入分析，拓展延伸

1.文章中运用了哪些修辞手法？这些手法对表达作者情感和思想起到了怎样的作用？

（教师）

请同学们分析文章中运用的修辞手法，并探讨这些手法在表达作者情感和思想方面的作用。

（学生）

（分析修辞手法，探讨作用）

（教师）

通过分析，我们发现作者在散文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，这些手法使得文章的语言更加生动形象，增强了作者情感的表达效果。

2.文章中有哪些象征意义？这些象征意义对文章的整体理解有何帮助？

（教师）

请同学们分析文章中的象征意义，并探讨这些象征意义对文章整体理解的帮助。

（学生）

（分析象征意义，探讨帮助）

（教师）

通过分析，我们发现地坛本身就是一个象征，它象征着史铁生的人生历程和心灵世界。地坛的春夏秋冬、风雨阴晴，都反映了作者的心路历程和情感变化。这些象征意义帮助我们更好地理解文章的主旨。

五、总结与反思

（教师）

今天，我们通过阅读《我与地坛》，了解了史铁生先生的内心世界，感受到了作者在人生困境中实现思想涅槃的过程。希望大家在今后的学习和生活中，能够像史铁生先生一样，勇敢面对苦难，追求生命的意义。

（学生）

谢谢老师，今天的学习让我受益匪浅。我明白了在面对人生困境时，要学会思考、感悟，并努力实现自我救赎。

（教师）

很高兴你们能有所收获。希望大家在今后的学习中，继续保持对知识的热爱，不断提升自己的素养。下面，请大家写一篇读后感，表达你对《我与地坛》的理解和感悟。

（学生）

（写读后感）

（教师）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

2.思维能力发展

在课堂讨论和写作实践中，学生通过分析散文中的修辞手法、象征意义等，培养了批判性思维和逻辑思维能力。他们学会了如何从多个角度分析问题，形成自己的观点，并能够运用恰当的语言进行表达。

3.文学鉴赏能力提高

4.情感共鸣与价值观塑造

学生在学习过程中，与史铁生先生的情感产生了共鸣，对生命、苦难和人生价值有了更深刻的认识。这种情感共鸣有助于塑造学生的价值观，培养他们积极向上的人生态度。

5.合作学习能力增强

在小组讨论和写作实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在交流中不断丰富自己的认识。这种合作学习能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。

6.写作能力提升

7.自主学习能力培养

在学习过程中，学生学会了如何自主查找资料、整理笔记、总结归纳。这种自主学习能力有助于他们在今后的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

8.语文素养全面发展

总之，通过学习《我与地坛》，学生在多个方面取得了显著的学习效果，为他们的终身学习和发展打下了坚实的基础。板书设计1.文章主旨

①《我与地坛》

②作者史铁生的人生经历与散文创作的关系

③对生命、苦难和写作的深刻感悟

2.史铁生与地坛

①地坛作为写作背景和心灵寄托

②作者在地坛中的思考与感悟

③地坛象征意义：人生历程、心灵世界

3.生命感悟

①对生命的敬畏

②对苦难的接纳

③对生命的顽强拼搏

4.写作态度

①对写作的敬畏与热爱

②写作作为表达自我、与生命对话的方式

③写作在作者人生中的重要性

5.艺术手法

①比喻、拟人、排比等修辞手法

②象征手法：地坛、四季变化等

③对比手法：史铁生与地坛的关系变化

6.散文结构

①开篇：地坛印象

②中间：作者与地坛的互动

③结尾：对生命的感悟与思考

7.关键词句

①“生命是一场旅行，苦难是旅途中的一部分。”

②“地坛，一个让人心灵得到安宁的地方。”

③“写作，是我与生命对话的方式。”教学反思与总结这节课下来，我对《我与地坛》的教学有了更深的体会。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我采用了朗读、讨论、分析等多种方式，力求让同学们在互动中深入理解课文。比如，在分析史铁生与地坛的关系时，我引导同学们结合课文内容进行讨论，这样的互动让他们更加主动地参与到学习中。但是，我也发现，在引导学生分析散文中的象征意义时，可能有些同学理解起来比较吃力。这说明我在讲解这方面的内容时，可能需要更加细致和耐心。

在策略上，我注重了学生的情感体验和价值观的培养。通过分析史铁生的生命感悟，我希望同学们能够对生命、苦难和写作有更深的理解。看到同学们在写作实践中能够融入自己的情感，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些同学在写作时，还是难以将个人情感与课文内容有机结合，这可能需要在今后的教学中加以引导和训练。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励大家积极参与讨论。但是，在讨论过程中，也出现了一些纪律问题，比如有些同学在课堂上窃窃私语，这影响了课堂氛围。今后，我需要在教学管理上更加严格，确保每个同学都能在良好的学习环境中学习。

在知识方面，同学们对史铁生的生平、散文创作背景以及《我与地坛》的内容有了更深入的了解。他们能够识别散文中的修辞手法和象征意义，这对于提高他们的文学鉴赏能力大有裨益。

在技能方面，同学们在写作练习中展现出了较好的表达能力，他们能够运用恰当的语言来表达自己的观点和情感。这表明他们在写作技能上有所提升。

在情感态度方面，同学们对生命、苦难和写作有了更深的感悟，他们的价值观得到了一定的提升。这让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，对于一些较难理解的内容，我可能需要花费更多的时间来进