《Unit 9 I like apples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit9Ilikeapples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit9Ilikeapples》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册设计思路本节课以《Unit9Ilikeapples》为主题，通过情境创设、歌曲导入、游戏互动等方式，激发学生学习英语的兴趣。结合三年级学生的认知特点，注重基础知识的传授和语言技能的培养，通过听说读写等多种教学活动，使学生能够在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习水果类词汇和表达喜爱之情，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化意识，培养观察和比较事物的思维能力，以及自主学习英语的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，对英语字母的发音和基本的日常用语有一定的了解。但在本单元之前，他们对水果类词汇的掌握可能有限，对“like”等表达喜爱之情的词汇也较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记忆水果类词汇时可能会遇到发音困难，尤其是在区分发音相似的词汇时。此外，对于表达喜爱之情的句子结构可能不够熟悉，容易混淆。同时，学生在运用这些词汇进行交流时，可能会因为词汇量不足或语言表达不够流畅而感到挑战。教学资源-教材：湘少版三年级上册英语课本《Unit9Ilikeapples》

-图片资源：苹果、其他水果的图片

-音频资源：单元相关单词和句型的音频

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学工具：卡片、挂图、单词卡片

-互动软件：电子白板、互动游戏软件

-课外阅读材料：相关主题的英语绘本或故事教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示苹果和其他水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。

-通过提问：“Whatdoyoulike?”引导学生用简单的英语表达自己对水果的喜好。

-引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutapplesandexpressourlikes.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，引导学生跟读单词，如：“apple,banana,orange,peach”等。

-通过实物或图片，教授单词“like”的用法，例如：“Ilikeapples.Idon'tlikebananas.”

-分组活动：学生两人一组，互相询问对方喜欢的水果，并用英语表达。

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟购物场景，使用新学的词汇进行对话。

-教师示范句子结构，如：“Ihave…Ilike…”，引导学生模仿并造句。

3.巩固练习（10分钟）

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行“水果猜猜乐”游戏，每个小组轮流描述一种水果，其他小组猜测是哪种水果。

-听力练习：播放包含新词汇的对话或小故事，学生听后回答问题，如：“Whatdoestheboy/girllike?”

-写作练习：让学生用学过的词汇和句子结构，写一段关于自己喜欢的水果的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的新词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-提醒学生课后复习所学内容。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-准备下一节课的课前预习，预习下一单元的内容。

-家长签字确认，确保学生能够按时完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitSalad》绘本：通过阅读绘本，学生可以了解不同水果的特点和营养价值，同时复习本节课学到的水果词汇。

-《HealthyEating》小册子：介绍健康饮食的重要性，以及如何通过饮食来保持健康，与“like”和“don'tlike”的句型相结合。

-《FruitFarm》故事书：讲述一个关于水果农场的故事，让学生在阅读中学习更多关于水果的词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己喜欢的水果的图片，并制作成小卡片，用于复习和展示。

-家长可以陪同孩子一起参观水果市场或超市，让孩子用英语询问价格和描述水果。

-利用网络资源，如儿童英语学习网站，观看与水果相关的英语视频，如“FruitSongs”或“FruitFacts”。

-设计一个“我的水果日记”活动，让学生记录每天吃的水果，并用英语描述它们的颜色、味道和营养价值。

-通过在线英语学习平台，参与水果主题的英语游戏和互动活动，提高学生的英语听说能力。

-鼓励学生参与家庭英语角，与家人一起用英语讨论水果的好处，以及如何健康地食用水果。

3.组织课外实践活动：

-在学校或社区组织一次“水果节”，让学生展示自己收集的水果信息，并进行英语演讲。

-与当地农场合作，组织学生参观水果种植园，了解水果的生长过程。

-开展“水果创意料理”活动，让学生用水果制作简单的甜点或饮品，并用英语介绍自己的作品。

4.教学评价与反馈：

-通过观察学生在课堂上的参与度和作业完成情况，评价学生的学习效果。

-收集学生的拓展阅读材料和实践活动成果，进行展示和评价。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的英语学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟水果店购物场景，让学生在情境中自然地运用所学词汇和句型，提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示水果图片和动画，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆新词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者对小组合作的形式不适应。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.课外延伸不足：虽然我提供了一些拓展阅读材料，但学生课后自主学习和探究的机会还不够丰富，需要进一步拓展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中引入竞争机制，如设立积分榜，鼓励学生积极参与，同时加强对学生的个别指导，帮助他们克服学习中的困难。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，同时关注学生的个性化学习成果，如通过制作水果主题的手工作品或小视频来展示他们的学习成果。

3.拓展课外延伸：为了让学生有更多的机会进行自主学习和探究，我计划与家长合作，共同设计一些家庭作业，如让孩子在家中调查家庭成员喜欢的水果，并用英语记录下来。此外，我还将利用学校图书馆和网络资源，为学生提供更多拓展阅读的机会。通过这些措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。板书设计①知识点

-单词：apple,banana,orange,peach,grape,pear

-句型：Ilike…/Idon'tlike…

-日常用语：Whatdoyoulike?/What'syourfavoritefruit?

②重点词汇

-apple（苹果