《第二单元 镜头下的美丽世界 第3课 美丽校园我来拍 》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第二单元镜头下的美丽世界第3课美丽校园我来拍》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《第二单元镜头下的美丽世界第3课美丽校园我来拍》，涉及闽教版信息技术四年级下册的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以校园为拍摄对象，引导学生运用所学信息技术知识，通过拍摄、编辑照片，展现校园之美。与之前学习的摄影基础、图片编辑等知识相联系，帮助学生巩固所学，提升实践能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在记录和展示生活中的重要作用。

2.培养学生的计算思维，通过摄影和图片编辑的过程，提升问题分析和解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术表达自己的创意和审美。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握摄影的基本技巧，如构图、光线运用等，以便学生能够拍摄出有美感的校园照片。

-熟悉图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等，使学生能够对照片进行简单的后期处理。

-学会使用图片编辑软件中的图层功能，以便在照片上添加文字、图片等元素，增强照片的创意性。

2.教学难点：

-难点一：构图技巧的应用。学生可能难以理解构图原则，如三分法、对称等，以及如何在实际拍摄中运用这些原则。

-难点二：光线控制。学生需要理解光线对照片的影响，以及如何在不同的光线条件下调整拍摄角度和曝光度。

-难点三：图片编辑的创意运用。学生可能对如何运用图层、滤镜等创意工具感到困惑，需要教师通过示范和指导来帮助学生理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解摄影构图和图片编辑的基础知识，帮助学生建立正确的拍摄和后期处理概念。

2.实验法：组织学生进行现场拍摄练习，让学生在实践中学习如何运用构图技巧和光线控制。

3.讨论法：引导学生讨论不同照片的优缺点，培养学生的审美能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀校园照片，激发学生的学习兴趣，并作为教学案例进行分析。

2.互动软件：使用图片编辑软件进行现场演示，让学生跟随操作步骤学习图片编辑技巧。

3.网络资源：引入网络上的摄影教程和图片编辑技巧视频，丰富教学内容，拓宽学习渠道。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园美景图片，引导学生回忆校园中的美好瞬间，激发学生对校园摄影的兴趣。

2.提出问题：问学生是否尝试过用手机或相机记录校园风景，并分享拍摄心得。

3.引入主题：今天我们将学习如何用镜头捕捉校园之美，并学会运用图片编辑软件来展示我们的创意。

（二）讲授新课（15分钟）

1.摄影基础（5分钟）

-讲解摄影构图原则，如三分法、对称、引导线等。

-通过PPT展示不同构图的示例，分析其优缺点。

2.光线控制（5分钟）

-讲解光线对照片的影响，以及如何在不同光线条件下调整拍摄角度和曝光度。

-展示光线控制不当的照片，引导学生分析问题并提出改进建议。

3.图片编辑技巧（5分钟）

-介绍图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等。

-通过PPT演示图片编辑过程，引导学生学习如何运用图层和创意工具。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑，安装图片编辑软件。

2.实践操作：每组选择校园风景照片，运用所学技巧进行编辑。

3.小组讨论：各小组分享编辑成果，讨论如何改进照片，并互相提出建议。

4.教师点评：对每组的作品进行点评，强调构图、光线和创意的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何运用三分法构图拍摄校园风景？

2.提问：在逆光环境下，如何调整曝光度？

3.提问：在图片编辑中，如何运用图层和滤镜增强照片效果？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将照片中的天空和校园建筑融合在一起？

2.学生回答：教师引导学生思考，如使用图层蒙版、调整图层透明度等。

3.教师演示：现场演示如何操作，学生观察并学习。

4.学生实践：学生尝试使用所学技巧进行操作，教师巡视指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何通过摄影和图片编辑表达自己的情感和观点？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的创意和拍摄心得，培养学生的审美能力和表达能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调摄影构图、光线控制和图片编辑技巧的重要性。

2.作业布置：要求学生利用周末时间，拍摄校园风景照片，并运用所学技巧进行编辑，下节课分享。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用摄影构图原则，如三分法、对称、引导线等，拍摄出具有视觉美感的校园照片。

-学生掌握了光线控制的基本技巧，能够在不同光线条件下调整拍摄参数，捕捉到最佳的光线效果。

-学生学会了使用图片编辑软件的基本操作，包括裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等，能够对照片进行简单的后期处理。

-学生能够运用图层和创意工具，增强照片的视觉效果，提升照片的创意性和艺术性。

2.知识理解：

-学生理解了摄影构图和光线控制对照片质量的影响，能够在实际拍摄中运用这些知识。

-学生掌握了图片编辑的基本原理，了解了后期处理在摄影创作中的重要性。

-学生理解了数字化学习与创新意识在摄影艺术中的应用，认识到信息技术在记录和展示生活中的作用。

3.思维能力：

-学生在拍摄和编辑照片的过程中，培养了问题分析和解决能力，能够针对照片的不足提出改进方案。

-学生在讨论和分享中，提升了批判性思维和审美能力，能够从多个角度评价和分析照片。

-学生在实践操作中，锻炼了动手能力和创新意识，能够将所学知识应用到实际创作中。

4.情感态度：

-学生通过拍摄校园风景，增强了热爱家乡、关注生活的情感，激发了他们对校园文化的认同感。

-学生在分享作品的过程中，培养了自信心和表达能力，提升了自我价值感。

-学生在合作学习中，学会了与他人沟通和协作，增强了团队意识和社交能力。

5.综合素养：

-学生通过本节课的学习，提升了信息意识，认识到信息技术在记录和展示生活中的重要作用。

-学生在摄影和图片编辑的实践中，培养了创新精神和实践能力，为未来的学习和生活奠定了基础。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了耐心和毅力，形成了积极向上的学习态度。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，并制定相应的改进措施。以下是我对《第二单元镜头下的美丽世界第3课美丽校园我来拍》这一节课的反思与改进。

1.教学活动反思

在导入环节，我通过展示校园美景图片，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对此类图片较为熟悉，兴趣点不高。在讲授新课的过程中，我发现学生对构图原则的理解较为困难，尤其是在实际操作中运用时。在巩固练习环节，学生的参与度较高，但在实际操作中，部分学生对于图片编辑软件的操作不够熟练，导致作品完成度不高。

2.教学效果评估

-学生对摄影构图原则有了初步的认识，但在实际操作中运用不够灵活。

-学生掌握了图片编辑软件的基本操作，但在创意运用方面还有待提高。

-学生在课堂互动中表现积极，但在自主思考和解决问题的能力上有所欠缺。

3.教学改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-在导入环节，尝试采用更贴近学生生活的方式，如展示学生自己的作品，激发他们的兴趣和参与度。

-在讲授新课时，增加实际案例的分析，帮助学生更好地理解构图原则，并引导