15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生了解家乡人民的风土人情，培养学生的家乡自豪感和社会责任感。通过学习家乡人的优秀品质，激发学生热爱家乡、关心家乡的情感，引导学生学会尊重和关爱他人，形成正确的价值观。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生尊重他人、关爱他人的道德素养。

3.培养学生关注社会、关心家乡的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的观察力，对家乡有一定的认识和了解，能够说出家乡的常见景物和人物。但对于家乡人的精神风貌、优秀品质以及与家乡人的互动等方面，认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对家乡充满好奇，对家乡人有着亲近感，学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察、倾听和表达上，喜欢通过图片、故事等形式来学习新知识。学习风格上，学生以形象思维为主，需要教师通过生动、直观的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于家乡人的优秀品质和精神风貌，学生可能难以用准确的语言表达出来；

（2）在理解家乡人的情感时，学生可能存在一定的困难，需要教师引导；

（3）在尊重和关爱他人方面，学生可能缺乏实际经验，需要教师通过案例和活动进行引导。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、视频展示家乡风貌，激发学生兴趣。

2.组织小组讨论，引导学生分享对家乡人的认识和感受。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演家乡人，体验他们的生活和工作。

4.利用故事讲述，结合家乡人物事迹，引导学生学习家乡人的优秀品质。

5.结合多媒体课件，展示家乡历史和文化，增强学生的文化认同感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢你们的家乡吗？为什么？”

展示一些家乡的风景照片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡人的基本概念，如勤劳、善良、热情等，为接下来的学习打下基础。

2.家乡人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡人的基本品质和特点。

过程：

讲解家乡人的定义，包括他们的生活态度、行为习惯等。

详细介绍家乡人的优秀品质，如勤劳、善良、乐于助人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡人的特性和重要性。

过程：

选择几个家乡人物的典型事迹进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡人的品质和贡献。

引导学生思考这些案例对家乡发展和社会进步的影响，以及如何向家乡人学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡人物或家乡故事进行讨论。

小组内讨论该人物或故事的特点、影响以及如何在自己的生活中体现这些品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家乡人物或故事的特点、影响及学习心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡人的品质、特点、案例分析等。

强调家乡人在家乡建设和社会发展中的重要作用，鼓励学生热爱家乡、尊重家乡人。

布置课后作业：让学生调查家乡的一位人物，了解他的故事和贡献，下节课分享。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

教师提出与家乡人相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

鼓励学生在课后与家人、朋友交流，了解更多关于家乡人的故事。

教师总结课堂延伸活动的重要性，鼓励学生在日常生活中关注家乡人，传承家乡文化。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、图片、视频等，让学生了解家乡的历史变迁和重要事件。

-家乡名人故事：搜集家乡名人的生平事迹、成就和影响，作为案例教学材料。

-家乡风俗习惯：介绍家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等，丰富学生对家乡文化的认识。

-家乡地理环境：展示家乡的自然景观、地理特征、气候条件等，增强学生对家乡地理环境的了解。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生利用图书馆、网络资源等，自行研究家乡的历史，撰写小论文或制作展板。

-家乡人物访谈：组织学生采访家乡的老人或知名人士，了解他们的故事和经历，记录访谈内容。

-家乡文化体验：带领学生参与家乡的传统活动，如庙会、民俗表演等，亲身体验家乡文化。

-家乡环境调查：让学生分组调查家乡的自然环境和生态环境，提出保护建议。

-家乡发展讨论：组织学生讨论家乡的发展现状和未来规划，提出自己的观点和建议。

-家乡摄影展：鼓励学生用摄影记录家乡的变化，举办摄影展，分享家乡之美。

-家乡美食制作：学习家乡的传统美食制作方法，让学生亲手制作，体验家乡的饮食文化。

-家乡建筑探索：引导学生观察家乡的建筑风格，了解其历史背景和文化内涵。

-家乡植物研究：组织学生采集家乡的植物样本，学习植物分类知识，了解家乡的植物多样性。板书设计①本文重点知识点：

-家乡人的定义

-家乡人的优秀品