2023八年级语文下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计以“古诗苑漫步”为主题，引导学生走进古诗的世界，感受古典文化的魅力。通过欣赏、解读、品味古诗，提高学生的文学素养和审美能力。教学活动设计注重学生自主探究，结合课本内容，开展小组合作，激发学生兴趣，培养学生的创新思维。二、核心素养目标培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，感受中华文化的博大精深；提高语言表达能力，通过诗歌的解读与创作，锻炼思维品质；培养团队合作精神，在讨论交流中提升沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备一定的古诗词阅读基础，能够识记部分古典诗词，对诗歌的韵律、对仗有一定的认识。同时，他们已接触过一些文学常识，如诗人的生平事迹、诗歌的背景等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗词的学习兴趣较高，喜欢通过诗歌来感受中国传统文化。他们的学习能力较强，能够通过自主阅读和小组讨论来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对古诗词的韵律、意境理解有困难，难以把握诗歌的情感表达。在学习过程中，可能会遇到古汉语词汇、语法结构等障碍，影响对诗歌的整体理解。此外，学生在创作诗歌时，可能面临如何表达个人情感、如何运用古典修辞手法等挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级语文下册教材，包含第三单元的古诗词内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如古代诗人画像、诗歌背景图，以及相关视频资料，以丰富学生对古诗的理解。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示诗歌内容、重点字词解释及课堂讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备足够的座椅，确保课堂活动顺利进行。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段古风音乐，引导学生进入古诗的氛围，提问：“同学们，你们喜欢古风音乐吗？你们知道这些音乐背后的古诗吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的古诗词，提问：“大家还记得我们学过的哪些古诗？它们分别表达了怎样的情感？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解第三单元的古诗词内容，包括诗人的生平事迹、诗歌的背景、意境等。

2.举例说明：选取几首具有代表性的古诗，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，分析其韵律、对仗、意境等，帮助学生理解古诗词的特点。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选取一首古诗进行讨论，探讨诗歌的意境、情感表达等，然后每组派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生尝试创作一首古诗，要求运用所学知识，表达自己的情感或对生活的感悟。

2.教师指导：巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助他们完善作品。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调古诗词的韵律、意境、情感表达等要点。

2.鼓励学生在日常生活中多阅读古诗词，感受中华文化的魅力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：让学生课后阅读教材中的古诗词，选择一首进行赏析，并写下自己的感悟。

2.提醒学生：下节课将进行古诗词赏析的分享，希望大家做好准备。

六、教学活动设计

1.小组讨论：让学生在小组内讨论古诗的意境、情感表达等，培养学生的团队合作能力。

2.创作古诗：让学生尝试创作古诗，提高他们的文学素养和创作能力。

3.分享赏析：让学生分享自己对古诗的赏析，激发他们的学习兴趣。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价他们的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价他们的学习效果。

3.分享赏析质量：评价学生在分享赏析时的表现，如对古诗的理解、情感表达等。

八、教学反思

1.教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导。

2.优化教学活动设计，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的文学素养和创作能力，为他们的终身学习奠定基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代诗人作品的经典选集，可以作为学生进一步学习唐诗的参考资料。

-《宋词三百首》：收录了宋代词人的代表作，有助于学生了解宋词的风格和特点。

-《古诗词鉴赏》：一本专门介绍古诗词鉴赏方法的书籍，适合学生提升鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，阅读更多关于古诗人的传记和诗词作品，以丰富他们的知识储备。

-组织学生参加古诗朗诵活动，通过朗诵来感受古诗的韵律美和情感表达。

-建议学生尝试用现代汉语翻译古诗，加深对古诗内容的理解，并锻炼语言表达能力。

-引导学生进行古诗词创作练习，可以是以教材中的古诗为题材进行模仿创作，也可以是根据自己的生活体验创作新诗。

-组织学生进行古诗主题的绘画或手工制作，如制作古诗主题书签、绘制古诗意境画等，通过艺术形式加深对古诗的理解。

-鼓励学生参与学校的文学社团或诗词俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-利用节假日组织学生参观历史遗迹或文化博物馆，实地感受古代文化氛围，增强学习兴趣。

-设计“古诗知识竞赛”活动，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-引导学生关注古诗词在当代的运用，如歌曲、影视作品中的引用，了解古诗词在现代社会的影响力。七、板书设计①古诗苑漫步

-古诗特点：韵律美、意境美、情感表达

-诗人简介：生平事迹、创作风格

-诗歌背景：时代