2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson35 Theatres Are Fun说课稿（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson35TheatresAreFun说课稿（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课为冀教版2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson35TheatresAreFun。本节课主要围绕“剧院”这一主题展开，通过介绍剧院的历史、功能和特点，让学生了解剧院的文化内涵，提高学生对英语语言的实际运用能力。教学内容包括：剧院的起源、剧院的设施、剧院的表演形式以及剧院对人们生活的影响。核心素养目标1.培养学生对文化意识的理解，通过学习剧院知识，增强对西方文化的好奇心和尊重。

2.提升学生的语言实践能力，通过对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析剧院的功能和影响，培养学生的批判性思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解和运用与剧院相关的词汇和短语，如“theatre”,“performance”,“audience”等。

2.学生能够通过阅读和听力练习，理解剧院的历史和功能。

难点：

1.学生在理解西方文化背景下的剧院概念时可能存在文化差异的理解障碍。

2.学生在运用英语描述剧院的特点和体验时可能缺乏具体实例和表达技巧。

解决办法：

1.通过多媒体展示和小组讨论，帮助学生了解剧院的历史和文化背景，减少文化差异带来的理解障碍。

2.提供丰富的图片和视频资料，引导学生观察和模仿，提高描述剧院特点的准确性和生动性。

3.设计角色扮演和写作活动，鼓励学生运用所学词汇和句型，增强实际语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物剧院模型或图片。

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：互联网上的剧院历史和文化资料、相关英文视频和音频资料。

-教学手段：PPT课件、课堂互动软件、在线英语学习平台。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示电影和剧院的精彩图片或视频片段，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutmoviesandtheaters?Whatarethedifferencesbetweenthem?”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于电影和剧院的词汇和表达，如“movie”,“theatre”,“performance”,“audience”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解剧院的历史、功能和特点，包括剧院的起源、建筑风格、演出类型等。

-举例说明：通过展示不同类型的剧院图片和视频，如古典剧院、现代剧院、露天剧院等，让学生直观地了解剧院的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的剧院知识，并讨论剧院对人们生活的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟剧院售票员、演员、观众等角色，练习对话和情景表达。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调剧院的历史、功能和特点。

-提问学生：“Whathaveyoulearnedabouttheaterstoday?Howdotheatersaffectourlives?”引导学生思考。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集关于自己家乡或感兴趣剧院的资料，下节课分享给同学们。

-完成课后练习题，巩固本节课所学词汇和表达。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看一部经典电影，了解电影与剧院的关系，提高学生对电影文化的认识。

-安排学生参观当地剧院，亲身体验剧院的氛围和表演，加深对剧院的理解。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程结束后，教师应进行课后反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，以便不断改进教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheatreHistory:AVeryShortIntroduction》

-《TheatreandPerformance:AnIntroduction》

-《TheatreintheAgeofCinema》

-《ABriefHistoryoftheWesternStage》

-《TheShakespeareanStage》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生阅读上述书籍或文章，了解剧院在不同历史时期的发展和变化。

-引导学生关注现代剧院的科技应用，如舞台机械、音响灯光技术等。

-鼓励学生参与或组织校园戏剧活动，如剧本创作、角色扮演等，提高实践能力。

-组织学生参观当地剧院，了解剧院的运营模式和管理机制。

-引导学生关注剧院对社会的影响，如促进文化交流、提升艺术素养等。

-让学生通过互联网搜索相关资料，了解世界各地的著名剧院和戏剧节。

-鼓励学生撰写关于剧院的观察报告或评论文章，提高写作能力。

3.设计课后实践活动

-让学生选择一部自己感兴趣的戏剧作品，进行剧本分析，探讨作品的主题和艺术特色。

-组织学生观看经典戏剧电影，如《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，并撰写观后感。

-鼓励学生参加学校或社区举办的戏剧比赛，锻炼表演能力和团队协作精神。

-让学生以小组为单位，创作一部短剧，并在课堂上进行表演，分享创作过程和心得体会。

-组织学生参观戏剧博物馆或艺术展览，了解戏剧艺术的发展历程和艺术成就。

4.布置课后作业

-让学生选择一本与剧院相关的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

-鼓励学生参加线上或线下的戏剧讲座或研讨会，拓宽知识面。

-让学生收集关于剧院的图片或视频资料，制作成PPT或视频，进行展示和分享。

-安排学生进行戏剧角色扮演，锻炼口语表达能力和舞台表现力。

-让学生撰写一篇关于剧院对现代社会影响的论文，提出自己的观点和建议。教学反思今天上了九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson35TheatresAreFun这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错。但是，在回顾和总结这一节课的教学过程时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示电影和剧院的图片，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，对于本节课的主题有了初步的了解。但是，我也注意到，有些学生对于剧院的了解比较有限，所以在讨论时，他们的回答不够深入。这可能是因为我们在之前的课程中对于剧院的介绍不够充分，今后我会在课堂上多加入一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和写作练习，让学生在实际运用中提高英语表达能力。这个过程比较顺利，学生们参与度很高，但是，我也发现，部分学生在表达时存在语法错误和词汇使用不当的问题。这说明我在日常教学中对于基础知识的巩固和复习还不够，今后我会在课堂上加强学生的基础知识训练。

课堂总结环节，我通过提问的方式，让学生回顾本节课所学内容，并分享自己的收获。这个环节我觉得还可以，学生们能够积极地回答问题，但是对于一些复杂的问题，他们的回答不够准确。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重对学生思维能力的培养，提高他们的问题解决能力。

在布置作业环节，我让学生收集关于剧院的资料，并撰写读书笔记。这个作业的设计旨在让学生课后自主学习和探究，但是，我也担心部分学生可能不会认真完成作业。因此，我会在课后及时检查作业，并给予学生必要的指导和帮助。

1.加强基础知