《创意小礼物》（说课稿）浙教版一年级上册综合实践活动

《创意小礼物》（说课稿）浙教版一年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《创意小礼物》为主题，旨在培养一年级学生的动手能力和创新意识。通过制作小礼物，让学生在实践中感受美、创造美，提高审美情趣。同时，培养学生的合作精神和动手操作能力，激发学生对综合实践活动的兴趣。与课本《综合实践活动》课程内容紧密结合，注重学生综合素质的培养。核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养，包括审美能力、动手实践能力和创新思维。学生通过亲手制作礼物，提升审美感知，增强对美的理解和创造力。同时，通过实践活动，锻炼动手操作能力，培养解决问题的能力，激发创新意识，为终身发展奠定基础。学情分析一年级上册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力和创造力有待培养。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的手工活动，但对材料的选择、色彩的搭配以及创意表达的理解还较为有限。在能力方面，学生的动手操作能力较弱，需要教师引导和示范。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要通过实践活动逐步培养。

行为习惯上，一年级学生往往注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生集中注意力的习惯。此外，学生的自我表达能力也处于发展阶段，需要教师鼓励和支持，帮助他们表达自己的想法和感受。

针对《创意小礼物》这一课程，学生的年龄特点和学习需求表现为：

1.学生对制作小礼物充满兴趣，愿意尝试新事物，这有利于激发他们的学习积极性。

2.学生在动手操作过程中，需要教师提供具体的指导和示范，帮助他们掌握基本的制作技巧。

3.通过小组合作完成礼物制作，学生可以学会与他人沟通、协调，培养团队协作能力。

4.在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，这有助于培养他们的创新思维和审美能力。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、剪刀、彩带等手工材料，多媒体投影仪、音响设备。

-课程平台：班级微信群、校园教育平台。

-信息化资源：网络图片库、在线手工制作教程视频。

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、故事讲述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《创意小礼物》的PPT展示，包含制作步骤、材料准备及创意构思等内容。

-设计预习问题：提出如“如何利用废旧材料制作有创意的礼物？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信小程序统计预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料了解礼物制作的基本步骤和创意点。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，提出自己的创意想法。

-提交预习成果：学生以文字或图片形式在微信群分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解礼物制作的基本流程和创意点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“分享快乐，传递心意”为主题，讲述一个小故事，引入《创意小礼物》的主题。

-讲解知识点：详细讲解礼物制作的步骤和技巧，如如何折叠、粘贴、装饰等。

-组织课堂活动：进行小组合作，让学生在小组内讨论并尝试制作自己的礼物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录制作步骤和技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作礼物。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握礼物制作的基本步骤和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解礼物制作的步骤和技巧，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一个简单的礼物制作，并思考如何创新。

-提供拓展资源：推荐一些手工制作网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求制作礼物，并尝试创新。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思作业过程，帮助学生总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的创新能力。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，为后续学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

《创意小礼物》这一课程旨在培养学生的动手能力、审美能力和创造力，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）手工制作书籍：推荐一些适合一年级学生的手工制作书籍，如《手工乐园》、《亲子手工》等，这些书籍包含了丰富的手工制作教程，可以帮助学生进一步学习手工制作技巧。

（2）网络视频教程：搜索一些适合一年级学生的手工制作视频教程，如折纸、彩泥、废旧物品改造等，让学生在家也能进行手工制作。

（3）手工制作网站：推荐一些手工制作网站，如“创意手工”、“亲子手工乐园”等，这些网站提供了大量的手工制作教程和创意灵感。

（4）手工制作材料：介绍一些适合一年级学生的手工制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、彩带、废旧物品等。

2.拓展建议：

（1）亲子手工活动：鼓励家长与学生一起参与手工制作活动，增进亲子关系，同时培养学生的动手能力和创造力。

（2）创意大赛：组织学生参加校内外的手工制作创意大赛，激发学生的创作热情，提高他们的手工制作技能。

（3）环保手工制作：引导学生利用废旧物品进行手工制作，培养学生的环保意识，提高他们的环保技能。

（4）手工制作展览：举办学生手工制作展览，展示学生的作品，提高他们的自信心和成就感。

（5）手工制作课程：在学校开设手工制作课程，让学生在课堂上学习更多的手工制作技巧，提高他们的动手能力。

（6）手工制作比赛：定期举办手工制作比赛，让学生在比赛中展示自己的作品，提高他们的竞争意识和团队协作能力。

（7）手工制作讲座：邀请手工制作专家来校进行讲座，为学生提供更多手工制作技巧和创意灵感。

（8）手工制作社团：成立手工制作社团，让学生在社团活动中交流手工制作经验，提高他们的手工制作技能。

（9）手工制作作品集：鼓励学生制作自己的手工制作作品集，记录自己的成长过程，提高他们的自我表达能力。

（10）手工制作比赛奖项：设立手工制作比赛奖项，鼓励学生积极参与比赛，提高他们的手工制作热情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《创意小礼物》的课程中，我尝试通过创设一个“礼物交换日”的情境，让学生在角色扮演中体验送礼物的意义，这样的情境教学能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.强化实践操作：课程中我注重让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握制作礼物的技巧。这种以学生为主体的实践操作，不仅能够提高学生的动手能力，还能培养他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生在制作过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。这表明我在课堂纪律管理上还需要进一步加强。

2.教学组织方面：小组合作环节中，部分学生参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生之间缺乏有效的沟通。这需要我在组织教学时更加细致地考虑如何让学生更好地合作。

3.教学方法方面：在讲解制作步骤时，我发现有些学生对于复杂的手工步骤理解困难。这可能是因为我没有根据学生的接受能力调整教学节奏和难度。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：为了提高学生的专注力，我计划在课堂上引入一些纪律管理的小游戏，如“专注力大挑战”，同时，对于课堂上的小干扰，我会及时给予纠正，确保教学秩