2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks说课稿（新版）人教新目标版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月18日星期二第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生询问和表达价格的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的购物习惯，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过比较、分析等活动，培养学生批判性思维和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确运用一般疑问句询问价格。

2.学生能够理解并使用价格单位及货币表达。

难点：

1.学生在询问价格时，正确使用疑问词和助动词。

2.学生在不同情境下选择合适的价格单位。

解决办法：

1.通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用疑问句询问价格。

2.利用图表和实物展示，帮助学生理解和记忆价格单位及货币表达。

3.设计层次递进的练习，从基础到复杂，逐步突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级英语上册教材，包括本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、图表和视频，帮助学生理解价格表达和购物对话。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供购物清单和价格标签，营造模拟购物的教学环境。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组与购物相关的图片，如商店、商品等，引导学生思考购物时需要用到哪些英语表达。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouusuallysaywhenyouwanttoknowthepriceofsomething?”（当你想知道某物的价格时，你通常怎么说？）

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示价格标签的图片，讲解价格单位（如：yuan,dollar,euro等）和货币表达（如：tenyuan,fivedollars等）。

2.通过实物展示，如价格标签、商品等，让学生练习询问和回答价格。

3.教师示范询问和回答价格的对话，学生跟读并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个商品，用英语询问和回答价格。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.小组展示，全班评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthepriceofthispen?”（这支笔的价格是多少？）

2.学生回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Howdoyouexpressthepriceof20yuaninEnglish?”（如何用英语表达20元的价格？）

4.学生回答，教师点评并纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计一个购物场景，学生扮演顾客和售货员，进行角色扮演。

2.教师提出问题：“Howmuchisthisdress?”（这件衣服多少钱？）

3.学生回答，教师点评并纠正。

4.教师提问：“CanIpaybycard?”（我可以刷卡支付吗？）

5.学生回答，教师点评并纠正。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师展示一组价格标签，让学生尝试用英语询问和回答价格。

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.小组展示，全班评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后与家长进行一次购物对话，用英语询问和回答价格。

3.教师提醒学生注意发音和语法，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般疑问句询问价格，以及使用正确的疑问词和助动词，提高了在日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识增强：学生通过了解不同国家的购物习惯，对多元文化有了更深入的认识，增强了跨文化交流的意识。

3.思维品质提高：学生在比较、分析不同价格单位及货币表达的过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.学习兴趣激发：通过创设真实的购物情境，学生对于学习英语的兴趣得到了激发，愿意主动参与到课堂活动中。

5.合作能力培养：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.交际策略掌握：学生通过角色扮演和对话练习，学会了在购物场景中运用交际策略，如礼貌用语、询问和回答问题的技巧等。

7.语法知识巩固：学生在学习过程中，对价格单位、货币表达等语法知识点有了更深入的理解和掌握。

8.生活技能提升：学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中进行购物对话，提高了生活技能。

9.自主学习能力增强：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，能够根据自身情况调整学习方法，提高学习效率。

10.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体会到了学习英语的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构和用法

-价格单位（如：元、美元、欧元等）

-货币表达方式（如：十元、五美元等）

②重点词汇：

-Howmuch（多少钱）

-Are（是）

-These（这些）

-Socks（袜子）

-Yuan（元）

-Dollars（美元）

-Euros（欧元）

③重点句型：

-Howmucharethesesocks?

-Theyaretenyuan.

-Howmuchisthisdress?

-It'stwentydollars.

-CanIpaybycard?八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，我尝试通过创设真实的购物情境，让学生在实际语境中学习价格表达和购物对话，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体资源的整合：我使用了图片、图表和视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆价格单位及货币表达，增强了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：虽然我在课堂上设计了角色扮演和对话练习，但部分学生在实际操作中仍然表现出口语表达不流畅，需要更多的口语练习机会。

2.课堂管理有待加强：在小组活动中，个别学生参与度不高，需要我更好地管理和引导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加口语练习机会：在课后，我将组织学生进行口语角活动，鼓励他们在日常生活中使用英语进行交流，提高口语表达能力。

2.优化课堂管理策略：我将通过分组、竞赛等方式，激发学生的学习积极性，同时加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能集中注意力。

3.实施多元化评价：我将结