《一、有趣的影子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

《一、有趣的影子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《一、有趣的影子》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和发现的能力，通过观察影子游戏，激发学生的好奇心。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力，通过影子制作活动，提升学生的实践技能。

3.培养学生合作与交流的能力，在小组活动中，锻炼学生的团队协作精神。

4.培养学生审美素养，通过欣赏影子作品，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：1.学生对影子形成原理的理解，包括光源、物体和影子之间的关系。

2.学生动手制作影子的能力，包括影子的形状和大小控制。

难点：1.学生理解影子形成的原因，区分光直线传播与影子形成的关系。

2.学生在制作影子时，如何根据不同光源和物体位置变化，调整影子的形状和大小。

解决办法：

1.通过实验演示和互动提问，帮助学生直观理解影子形成的原理。

2.设计简单易行的影子制作活动，引导学生通过实际操作掌握影子变化的规律。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同光源和物体位置变化对影子的影响，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、激光笔、小电筒、纸板、竹签等。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：影子形成原理的动画视频、影子制作技巧的演示视频。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的影子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影子是如何形成的？”“不同光源下的影子有何不同？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子形成的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的影子”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放影子变化的视频，引出“有趣的影子”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影子形成的原因，结合实例帮助学生理解光直线传播的原理。

-组织课堂活动：设计“影子游戏”，让学生通过实际操作观察和记录影子的变化。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“影子游戏”，体验影子形成的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子形成的原因。

-实践活动法：设计“影子游戏”，让学生在实践中掌握影子变化的规律。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影子形成的原理，掌握影子变化的规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和观察能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“影子绘画”作业，让学生利用所学知识创作影子作品。

-提供拓展资源：提供与影子相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“影子绘画”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的影子知识，提高学生的艺术创作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《影子之谜》：介绍影子形成的科学原理，包括光的传播、反射和折射等。

-《光影世界》：探讨光影在不同领域中的应用，如摄影、电影、舞台设计等。

-《光的魔法》：讲述光与影的奇妙故事，激发学生对光现象的好奇心。

-《生活中的影子》：列举生活中常见的影子现象，引导学生观察和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和记录：鼓励学生在日常生活中观察不同光源下的影子变化，记录下来并与同学分享。

-实验探究：指导学生进行简单的影子实验，如改变光源位置、物体形状等，观察影子变化。

-创作实践：鼓励学生利用所学知识，进行影子绘画、剪纸、制作影子玩具等创作活动。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对影子现象的理解和发现，培养学生的合作能力。

3.知识点拓展与延伸：

-光的传播：深入学习光的直线传播原理，了解光在不同介质中的传播速度差异。

-光的反射：探讨平面镜、凸面镜、凹面镜等镜面反射现象，以及其应用。

-光的折射：研究光从一种介质进入另一种介质时的折射现象，如透镜的成像原理。

-光的色散：学习光的色散现象，了解彩虹的形成原理。

-光的衍射：探讨光的衍射现象，了解衍射光栅、衍射屏等应用。

-光的干涉：研究光的干涉现象，了解干涉条纹的形成原理。

4.实用性拓展：

-光与影在摄影中的应用：探讨如何利用光与影拍摄出美丽的照片。

-光与影在舞台设计中的应用：分析舞台灯光设计如何利用光与影营造氛围。

-光与影在建筑中的应用：研究建筑中光影效果的设计，如玻璃幕墙、采光井等。

-光与影在日常生活中：观察和思考光与影在生活中的作用，如室内照明、防晒等。

5.总结：教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《一、有趣的影子》这节课的教学反思与改进的想法。这节课让我深刻认识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。

首先，我觉得在课前准备上，我做得还算充分。我通过在线平台发布了预习资料，设计了一系列有启发性的问题，让学生在课前就对影子有了初步的了解。但是，我也发现了一些不足。比如，有些学生反馈说预习资料有点复杂，不太容易理解。这说明我在设计预习资料时，可能没有考虑到所有学生的学习水平。未来，我会尝试制作更简洁明了的预习资料，或者提供不同难度的版本，以满足不同学生的学习需求。

在课堂实施过程中，我尽量采用了多样化的教学方法，比如通过实验、游戏和小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方式确实能激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂活动中来。然而，我也注意到，有些学生参与度不高，可能是由于他们对影子这个主题不感兴趣，或者是因为他们不太适应这种互动式的学习方式。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，尝试不同的教学策略，以激发每个学生的学习热情。

在课后拓展方面，我提供了拓展阅读材料和课后作业，希望学生能够进一步探索影子世界的奥秘。但是，我也发现，有些学生并没有完成作业，或者只是草草了事。这可能是因为他们对课后拓展的内容不够重视，或者是因为他们没有足够的时间去完成。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，设计一些更具趣味性和挑战性的课后拓展活动，同时鼓励学生利用课余时间进行自主学习。

在教学反思中，我还发现了一个重要的问题：课堂纪律管理。有时候，课堂上的纪律问题会影响到教学效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

1.优化预习资料，提供不同难度的版本，确保所有学生都能参与进来。

2.采用多种教学手段，关注学生的个体差异，提高课堂教学的互动性和趣味性。

3.设计更具吸引力的课后拓展活动，鼓励学生进行自主学习。

4.加强课堂纪律管理，设立明确的课堂规则和奖励机制。

5.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，及时