2023二年级数学上册 三 表内乘法说课稿 西师大版

2023二年级数学上册三表内乘法说课稿西师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023二年级数学上册三表内乘法说课稿西师大版，本章节通过实际生活情境，引导学生理解和掌握表内乘法，培养学生观察、分析和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。内容紧扣课本，紧密联系实际，注重培养学生的数学思维。二、核心素养目标培养学生观察、分析、抽象和概括的能力，通过实际操作和问题解决，提升学生的数学思维品质。引导学生体验数学与生活的联系，增强数学应用意识，培养合作交流能力和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握表内乘法的意义，能够正确进行乘法计算。

②通过观察和比较，发现乘法与加法之间的关系，理解乘法的简算方法。

③能够将乘法应用到解决实际问题中，形成解决问题的策略。

2.教学难点，

①理解乘法的本质，即重复加法的简化。

②在乘法计算中，灵活运用交换律、结合律等数学性质，提高计算效率。

③在解决实际问题中，正确分析问题，选择合适的乘法方法，并解释计算过程。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、数学教学软件、在线数学游戏

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片、计数器）、图片、视频五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习表内乘法的概念和基础应用。

设计预习问题：围绕表内乘法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找出生活中哪些地方用到乘法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表内乘法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用乘法解决购物中的价格计算问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊买糖果”引出表内乘法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解表内乘法的计算方法和应用，结合实例如“小熊买了3个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出表内乘法的规律，如“5乘以5等于多少？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答“为什么5乘以5和5加5加5结果相同？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验表内乘法在解决问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表内乘法的计算方法。

实践活动法：通过小组讨论和解决问题，让学生在实践中掌握表内乘法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解表内乘法的计算方法和应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置如“用表内乘法计算家庭购物清单”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与表内乘法相关的拓展资源，如数学游戏网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决更复杂的乘法问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的表内乘法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握表内乘法的概念和意义，明确乘法是加法的简化形式，能够正确进行表内乘法的计算。

学生能够熟练运用乘法口诀，快速进行乘法运算，提高计算效率。

学生能够将乘法应用到实际生活中，解决简单的购物、分配、测量等问题。

2.能力提升方面：

学生在观察、分析、抽象和概括的能力方面得到提升。通过学习表内乘法，学生能够从具体的生活实例中抽象出数学问题，并运用乘法进行解决。

学生在逻辑思维和推理能力方面得到锻炼。在解决乘法问题时，学生需要运用逻辑思维进行分析和推理，找出问题的解决方法。

学生在问题解决能力方面得到提高。通过学习表内乘法，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己的问题解决能力。

3.学习兴趣方面：

学生对数学学科产生浓厚的兴趣。通过学习表内乘法，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，激发他们继续学习数学的热情。

学生在学习过程中，体验到成功的喜悦。当学生能够熟练掌握乘法运算，解决实际问题时，他们会感受到自己的成长和进步，从而增强自信心。

4.情感态度方面：

学生在合作学习过程中，培养良好的团队合作精神和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会倾听、表达和分享，提高自己的沟通能力。

学生在学习过程中，树立了克服困难的信心。在解决乘法问题时，学生可能会遇到困难，但通过努力和合作，他们能够克服困难，增强自信心。

学生在学习过程中，形成了积极向上的学习态度。通过学习表内乘法，学生认识到学习的重要性，培养了勤奋刻苦、不怕困难的学习精神。

5.应用实践方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活。例如，在购物时，学生能够运用乘法计算商品价格，提高生活自理能力。

学生能够将所学知识应用于其他学科。例如，在科学实验中，学生能够运用乘法计算实验数据，提高科学探究能力。

学生能够将所学知识应用于创新实践。例如，在科技制作活动中，学生能够运用乘法计算材料用量，提高创新实践能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①表内乘法的概念和意义

②乘法口诀的记忆和应用

③乘法与加法的关系

②关键词：

①乘法

②加法

③口诀

④简化

⑤应用

③重点句子：

①“乘法是加法的简化，表示相同加数的累加。”

②“熟练掌握乘法口诀，能够快速进行乘法计算。”

③“通过乘法，我们可以更高效地解决实际问题。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学中，我尝试通过创设与生活紧密相关的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习乘法。比如，通过模拟超市购物的场景，让学生计算商品的价格，这样不仅让学生学会了乘法，还提高了他们的生活实践能力。

2.多元化教学，注重实践

我在课堂上采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，让学生在活动中学习乘法。这种多元化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，同时也能够培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对乘法口诀的记忆不够牢固

在教学过程中，我发现部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，导致在计算时出现错误。这可能是因为教学方法单一，没有充分调动学生的积极性。

2.学生在实际应用中缺乏灵活性

虽然学生能够掌握乘法的基本计算方法，但在面对复杂问题时，他们往往缺乏灵活运用所学知识的能力。这可能是由于课堂练习不足，导致学生缺乏实际操作的机会。

3.课堂评价方式较为单一

我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段，提高记忆效果

为了提高学生对乘法口诀的记忆效果，我计划在教学中加入更多的互动环节，如制作乘法口诀卡片、进行乘法接龙游戏等，通过多种感官刺激，帮助学生更好地记忆。

2.增加实践环节，培养应用能力