一年级品德与生活上册 动植物怎么过冬天说课稿 北师大版

一年级品德与生活上册动植物怎么过冬天说课稿北师大版一、设计意图

本节课以“动植物怎么过冬天”为主题，结合一年级品德与生活上册内容，旨在让学生了解动植物在冬季的生存方式，培养孩子们对自然界的关爱和保护意识。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的观察能力和表达能力，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

1.观察与感知：培养学生观察自然现象的能力，感知动植物在冬季的适应策略。

2.思考与理解：引导学生思考动植物如何过冬，理解自然界生物的生存智慧。

3.情感与态度：培养学生对自然界生物的关爱之情，形成保护生态环境的意识。

4.合作与交流：通过小组合作，提升学生的交流能力和团队合作精神。三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界充满好奇。在知识层面上，他们对动植物有一定的认识，但对冬季动植物的生存方式了解有限。能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力有待提高。素质方面，他们需要培养对自然界的关爱和保护意识。行为习惯上，一年级学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，教学过程中应注重引导学生观察、思考和表达，逐步提高他们的认知能力和表达能力；最后，通过小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神，为后续学习打下良好基础。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如动植物过冬的图片、图表展示动植物适应策略，以及冬季自然现象的视频。

3.教学工具：准备画笔、纸张等绘画工具，供学生描绘自己心中的动植物过冬场景。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——动植物怎么过冬天。你们知道吗？冬天来了，天气变得寒冷，动物和植物们也要想出各种办法来度过这个寒冷的季节。让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜底吧！

（学生）老师，我想知道冬天动物是怎么生活的？

（教师）很好，今天我们就来一起学习这个问题。

二、新课讲授

1.观察与讨论

（教师）首先，请同学们打开教材，看看书上都有哪些动植物过冬的例子。

（学生）我看到了松鼠储存食物、企鹅在冰上游泳。

（教师）很好，那你们觉得这些动植物是怎么在冬天生存下来的呢？

（学生）我觉得松鼠储存食物是为了冬天吃，企鹅在冰上游泳是因为它们有厚厚的皮毛。

（教师）说得对！接下来，我们来看一张图片，看看还有哪些动植物在冬天会有什么特别的举动。

（教师）请同学们看大屏幕，这是一张企鹅在冰上游泳的图片。谁能告诉我，企鹅为什么能在冰上游泳呢？

（学生）因为它们有厚厚的皮毛，可以保暖。

（教师）没错！那么，除了企鹅，还有哪些动物也有这样的特殊本领呢？

（学生）还有北极熊，它们也是生活在寒冷的北极地区的。

（教师）非常好！接下来，我们再来看一组图片，看看这些动物都是如何适应冬天的。

（教师）请同学们观察这组图片，然后和旁边的同学讨论一下，这些动物在冬天都做了哪些准备？

（学生）我看到了兔子会挖洞，这样就可以在洞里躲避寒冷的天气。

（教师）没错，这就是一种很好的保暖方式。还有哪些动物有类似的办法？

（学生）还有狐狸，它们会找地方躲起来，或者找一些暖和的地方睡觉。

（教师）很好，看来同学们观察得很仔细。现在，我们来总结一下，动物们都有哪些过冬的方法？

（学生）动物们会储存食物、找暖和的地方睡觉、穿厚厚的皮毛、挖洞等。

2.小组合作探究

（教师）接下来，我们分成小组，每组选择一种动物，研究一下它们是如何过冬的。请大家利用教材和刚才观察到的图片、视频，记录下你们的发现。

（学生）我们小组选择了兔子，我们找到了资料，兔子会挖洞，冬天会躲在洞里。

（教师）很好，那你们还发现了什么？

（学生）我们还发现兔子会吃草，冬天草很少，它们会吃树叶。

（教师）非常好，看来你们小组研究得很认真。其他小组也分享一下你们的发现吧。

（学生）我们小组选择了企鹅，我们发现企鹅会成群结队地游泳，它们在冰上也能找到食物。

（教师）很好，那么植物呢？植物又是如何过冬的呢？

（学生）植物会落叶，或者长出厚厚的叶子来保暖。

（教师）没错，这就是植物的一种生存策略。现在，请每个小组分享你们的研究成果。

（学生）我们小组选择了松鼠，我们发现松鼠会储存大量的食物，冬天就可以吃这些食物。

（教师）很好，看来同学们对动植物过冬的方法有了更深入的了解。

3.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了动植物如何过冬，你们觉得这些方法有什么共同点呢？

（学生）它们都很聪明，都能找到适合自己的生存方法。

（教师）没错，这就是自然界生物的智慧。在寒冷的冬天，它们都能找到适合自己的生存方式。那么，我们人类在冬天应该怎么做呢？

（学生）我们应该节约能源，保护环境，让动植物有一个更好的生存环境。

（教师）说得很好！保护环境是我们每个人的责任，让我们一起努力，让我们的家园更加美好。

三、巩固练习

（教师）接下来，请同学们完成以下练习题。

1.列举三种动物过冬的方法。

2.列举两种植物过冬的方法。

3.如果你是一只动物，你会选择哪种过冬方法？为什么？

（学生）我选择了松鼠，因为我觉得储存食物很聪明，冬天可以吃。

（教师）很好，同学们都能认真思考，回答问题。现在，我们来检查一下你们的答案。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了动植物如何过冬，同学们都表现得非常棒。希望大家在日常生活中，也能关注动植物的生活，保护我们的环境。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、课后作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业。

1.画一幅画，展示你最喜欢的动物或植物过冬的场景。

2.和家人或朋友分享你今天学到的知识，让他们也了解动植物过冬的方法。

（学生）好的，老师。

六、教学反思

本节课通过观察、讨论、小组合作等方式，让学生了解了动植物过冬的方法，培养了他们的观察能力、思考能力和表达能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题，分享自己的观点。同时，我也注意到了一些学生在课堂上的表现，如注意力不集中、回答问题时不够自信等，这些问题需要我在今后的教学中加以关注和改进。总之，通过这节课的学习，我相信学生们对动植物过冬有了更深入的了解，也增强了他们的环保意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动植物过冬的科普书籍：介绍不同物种的过冬策略，如《动物过冬的秘密》、《植物的生长与适应》等。

-冬季自然生态纪录片：通过影像资料展示冬季自然界的景象，如《动物世界之冬季篇》、《植物王国冬季奇观》等。

-在线动植物数据库：提供关于动植物种类的详细信息，包括它们的生态环境、生存习惯等，如《中国物种信息数据库》、《全球生物多样性信息网络》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍，了解更多关于动植物的知识，如它们的冬季生存策略、生态环境的变化等。

-观影拓展：组织学生观看冬季自然生态纪录片，通过视觉体验加深对动植物过冬现象的理解。

-实地观察拓展：在安全的前提下，带领学生进行户外活动，观察冬季当地的动植物，如公园、动物园或自然保护区。

-亲子活动拓展：建议家长和学生一起参与制作冬天的动物或植物模型，通过手工制作加深对过冬知识的理解。

-科普讲座拓展：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，为学生提供更深入的知识讲解。

-小组研究拓展：组织学生分组研究一种特定的动植物，了解其过冬的详细过程，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-环保行动拓展：引导学生参与环保活动，如清理垃圾、节约能源等，提高学生的环保意识和责任感。

-创作拓展：鼓励学生发挥想象力，创作与动植物过冬相关的绘画、诗歌或故事，通过艺术形式表达对自然界的敬畏和保护意愿。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我带领学生们一起探索了“动植物怎么过冬天”这个有趣的话题。回过头来，我想对这节课的教学过程进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过生动的故事、图片和视频，激发了学生们对动植物过冬的好奇心。我看到他们在课堂上积极举手发言，有的同学甚至能根据教材内容提出一些很有深度的问题。这说明我的教学方法是有效的，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

其次，我发现小组合作学习的方式对学生来说很有帮助。在讨论环节，学生们分组进行探究，他们不仅分享了各自观察到的动植物过冬现象，还互相补充了对方的观点。这种合作学习的方式不仅提高了他们的沟通能力，也让他们学会了如何从不同的角度去思考问题。

然而，我也注意到一些不足之处。比如，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对问题的理解还不够深入，或者是对自己的表达能力缺乏信心。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给这些学生一些表达自己观点的机会，鼓励他们勇敢地站起来分享自己的想法。

此外，我还发现有些学生在观察图片和视频时，注意力不够集中。这可能是因为他们对于冬季动植物的生存方式并不感兴趣，或者是因为他们还没有养成良好的学习习惯。为了解决这个问题，我打算在课堂上设置一些互动环节，比如提问、抢答等，让学生们在参与的过程中提高注意力。

在评价学生方面，我也有些反思。我发现有些学生虽然积极参与了课堂活动，但在回答问题时，他们的答案不够准