18《刘胡兰》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

18《刘胡兰》（说课稿）-2024—2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《刘胡兰》为教学内容，旨在引导学生学习革命先烈刘胡兰的英雄事迹，培养他们的爱国情怀和民族精神。通过朗读、讨论和写作等活动，让学生感受革命先烈的英勇无畏，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和道德修养。通过学习刘胡兰的英雄事迹，提升学生对革命历史的认识，增强文化认同感；通过朗读和讨论，培养学生良好的语言表达能力和审美鉴赏能力；通过写作活动，引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情怀和社会责任感。三、学情分析二年级学生正处于形象思维发展阶段，对英雄故事充满好奇，但注意力容易分散，自控能力较弱。在知识储备方面，他们对历史人物和事件的认识有限，对于刘胡兰这样的人物事迹可能缺乏了解。在能力方面，学生的朗读能力和表达能力有待提高，对文章的理解和感悟能力也需要进一步培养。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国主义情感需要通过具体事例进行引导和培养。行为习惯上，学生需要培养认真听讲、积极参与课堂讨论的习惯。这些特点对课程学习有直接影响，本节课将通过生动的故事、互动的讨论和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在阅读中思考，在思考中成长，从而有效提升学生的文化素养和道德品质。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述刘胡兰的故事，引导学生初步了解人物形象和事迹。

2.讨论法：组织学生围绕刘胡兰的英雄行为展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验刘胡兰的革命精神，加深对英雄事迹的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现刘胡兰的事迹，增强教学感染力。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.朗读指导：通过示范朗读和指导，提升学生的朗读技巧，培养良好的语感。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放革命歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生回忆歌曲中的英雄形象，激发学生对革命英雄的敬仰之情。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道哪些革命英雄？他们为什么被称为英雄？”引导学生回顾已学过的英雄人物，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲述刘胡兰的英雄事迹，重点介绍她的年龄、身份、英勇行为和牺牲精神。

-举例说明：通过展示刘胡兰的图片和视频，让学生直观感受英雄形象，加深对事迹的理解。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的刘胡兰的故事，并讨论她为什么能够成为英雄。

3.情景模拟（约10分钟）

-教师设置情景，让学生扮演刘胡兰，体验她在革命斗争中的勇气和坚定。

-学生通过模拟，感受英雄的内心世界，理解英雄的伟大。

4.朗读与背诵（约10分钟）

-教师示范朗读《刘胡兰》课文，引导学生跟读，注意语气、节奏和停顿。

-学生分组背诵课文，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解。

-教师指导：针对学生的答题情况，给予个别指导和帮助。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调刘胡兰的英雄精神。

-学生分享自己的学习感受，表达对英雄的敬意。

7.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于刘胡兰的短文，表达自己的敬佩之情。

-收集刘胡兰的英雄事迹资料，准备下一节课的分享。

8.课外拓展（约5分钟）

-教师介绍刘胡兰生活的时代背景，引导学生了解革命历史。

-鼓励学生阅读更多关于革命英雄的书籍，拓宽知识面。

9.课堂评价（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行评价和反馈。

-学生自评和互评，总结自己在课堂上的收获和不足。

10.课后反思（教师自评）

-教师反思本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述刘胡兰的英雄事迹，了解她的事迹背景和意义。

-学生能够区分课文中的主要人物和事件，把握课文结构。

-学生能够理解课文中的关键词汇和句型，提高语言运用能力。

2.能力提升：

-通过朗读和背诵，学生的朗读技巧和语感得到提升。

-通过讨论和情景模拟，学生的思辨能力和表达能力得到锻炼。

-通过写作练习，学生的写作能力得到提高，能够表达自己的观点和感受。

3.思想认识：

-学生对革命英雄有了更深刻的认识，增强了爱国主义情感。

-学生对革命历史有了更全面的理解，认识到和平生活的来之不易。

-学生树立了正确的人生观和价值观，懂得了勇于担当、无私奉献的精神。

4.行为习惯：

-学生养成了认真听讲、积极参与课堂讨论的习惯。

-学生提高了自主学习和合作学习的意识，能够主动与他人交流学习心得。

-学生增强了自我管理能力，能够在学习过程中克服困难，完成任务。

5.文化素养：

-学生对中华民族优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生在阅读、写作和口语表达等方面得到了锻炼，提高了文化素养。

-学生在审美情趣和道德修养方面得到提升，形成了良好的道德品质。

6.综合实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过写作表达对英雄的敬意。

-学生在收集、整理和分享资料的过程中，提高了信息素养和综合实践能力。

-学生在课堂活动中，学会了与人沟通、协作，培养了团队精神。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题，并寻求改进。以下是我对《刘胡兰》这一课的教学反思与改进措施：

1.教学内容方面：

-在讲解刘胡兰的英雄事迹时，我发现有些学生对于历史背景和人物关系理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，增加一些相关的历史资料和背景介绍，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景和人物性格。

-对于课文中的关键词汇和句型，我注意到部分学生在朗读时存在发音不准确、停顿不当的问题。为了提高学生的朗读水平，我打算在课前准备一些朗读技巧的指导，并在课堂上进行示范和指导。

2.教学方法方面：

-在讨论环节，我发现学生的参与度不够高，有些学生不愿意表达自己的观点。为了激发学生的参与热情，我计划采用小组讨论的形式，让学生在小组内分享自己的看法，并在全班进行展示，以此提高学生的表达能力。

-在情景模拟环节，我发现部分学生的角色扮演不够到位，缺乏情感投入。为了让学生更好地体验英雄的内心世界，我打算在课前进行角色分配和情感辅导，让学生在模拟过程中更加投入。

3.教学手段方面：

-在多媒体展示环节，我发现有些学生过于依赖视觉信息，忽视了文字内容。为了平衡视觉和听觉效果，我计划在今后的教学中，增加一些朗读和口头描述的环节，让学生在听觉和视觉上同时接受信息。

-在教学软件的使用上，我发现部分学生对于软件操作不够熟练。为了提高教学效率，我计划在课前对学生进行软件操作培训，确保每位学生都能熟练使用教学软件。

4.教学评价方面：

-在课堂评价环节，我发现部分学生的评价过于笼统，缺乏针对性。为了提高评价的有效性，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，让学生在评价中找到自己的不足，并不断改进。

-在课后反思环节，我发现部分学生对于自己的学习效果不够关注。为了提高学生的自我反思能力，我计划在课后布置一些反思作业，让学生对自己的学习过程进行总结和反思。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-刘胡兰的英雄事迹

-革命战争时期的社会背景

-英雄的勇气和牺牲精神

②重点词汇：

-英