七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任等核心素养。学生将通过观察和比较藻类、苔藓和蕨类植物，建立对生物多样性的认识，培养观察能力和分类思维。同时，通过实验探究，学生将学会使用科学方法，培养实验操作能力和科学探究精神。此外，引导学生关注植物在生物圈中的作用，增强学生对生态环境保护的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征：教师需强调这些植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，以及它们的生活环境。

-植物光合作用和呼吸作用的关系：重点讲解植物如何通过光合作用制造有机物，并通过呼吸作用消耗这些有机物。

2.教学难点：

-植物分类的依据：学生可能难以理解为何藻类、苔藓和蕨类植物属于不同的类别，需要通过实例解释它们在结构和生殖方式上的差异。

-藻类、苔藓和蕨类植物的生活史：学生可能难以理解这些植物的生活史，特别是藻类的无性生殖和苔藓的配子体阶段。

-环境对植物生长的影响：学生可能难以将植物的生长与生物圈中的其他因素（如光照、水分、温度）联系起来，需要通过实例和实验来加深理解。

举例解释：

-在讲解藻类、苔藓和蕨类植物的特征时，可以通过展示显微镜下的藻类细胞和苔藓的叶状体来直观展示它们的结构。

-对于植物分类的难点，可以通过比较不同类群的生殖器官和生殖方式，如藻类的无性生殖和苔藓的孢子繁殖。

-在讨论环境对植物生长的影响时，可以设计一个简单的实验，让学生观察在不同光照条件下藻类的生长情况。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生讨论不同植物类群的特点，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自观察和操作，加深对植物结构和生长过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和生长环境，增强直观教学效果。

2.视频教学：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解植物的生命周期。

3.实物观察：准备藻类、苔藓和蕨类植物的标本，让学生进行实物观察和比较。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组不同类型的绿色植物图片，提问学生：“你们知道这些植物分别叫什么名字？它们有什么共同点和不同点？”

-回顾旧知：简要回顾植物细胞的结构和植物的光合作用等基础知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-藻类植物：介绍藻类的结构特点，如无根、茎、叶的分化，细胞壁成分，以及它们在生物圈中的作用。

-苔藓植物：讲解苔藓的结构和生殖方式，包括配子体的形成和孢子囊的释放。

-蕨类植物：描述蕨类植物的结构，如根、茎、叶的分化，以及它们的生殖过程。

-举例说明：

-通过展示不同藻类、苔藓和蕨类植物的图片和标本，让学生直观了解各类植物的特征。

-举例说明藻类在水中生活，苔藓在湿润环境中生长，蕨类植物在阴凉潮湿的地方常见。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，比较不同类群植物的特征，总结它们的共同点和差异。

-设计问题，让学生思考植物如何适应不同的生活环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生根据所学知识填写空白，巩固对藻类、苔藓和蕨类植物的认识。

-进行小组游戏，如“植物连连看”，让学生在游戏中复习植物的特征。

-教师指导：

-巡视教室，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与，对表现优秀的小组给予表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要性。

-提醒学生关注植物多样性的保护。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查找资料，了解一种藻类、苔藓或蕨类植物，并制作成手抄报。

-观察身边的植物，记录它们的生长环境和特点，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-藻类植物：介绍藻类植物在环境监测中的应用，如通过分析水体中的藻类种类和数量来评估水质。

-苔藓植物：探讨苔藓植物在生态系统中的指示作用，例如苔藓对空气污染的敏感特性。

-蕨类植物：研究蕨类植物在地质年代的演化过程，以及它们对了解地球生物多样性历史的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于藻类、苔藓和蕨类植物的科普书籍和文章，以丰富知识储备。

-组织学生参观当地的植物园或自然保护区的蕨类植物园，实地观察不同植物的生长状态和环境适应策略。

-安排学生参与社区环境项目，如河流清理活动，让学生亲身体验植物在环境保护中的作用。

-利用网络资源，如植物识别APP，让学生在户外活动中尝试识别不同种类的植物。

-设计家庭作业，让学生调查自己家乡常见的藻类、苔藓和蕨类植物，了解它们的生态习性。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟藻类光合作用实验，通过实验数据加深对植物生理过程的理解。

-安排学生进行小组项目，研究一种特定的藻类、苔藓或蕨类植物，包括其生物学特性、生态分布和潜在的应用价值。

-组织学生观看与植物相关的纪录片，如《植物王国》等，通过视觉媒体加深对植物世界的认识。

-鼓励学生参与科学讲座或研讨会，邀请植物学家或生态学家分享专业知识和研究经验。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注植物科学相关的账号，获取最新的植物研究动态。七、板书设计①藻类植物

-主要特征：无根、茎、叶的分化，细胞壁成分

-生活环境：水中、潮湿的陆地

-举例：衣藻、海带

②苔藓植物

-主要特