Unit 3 Travel Further Exploration 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

Unit3TravelFurtherExploration说课稿-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为高中英语上外版（2020）必修第一册Unit3TravelFurtherExploration。内容涉及旅行、探险等话题，包括旅行计划、景点介绍、旅行体验等。本单元通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生深入了解不同国家和地区的旅游文化，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高跨文化交流意识，增强对多元文化的理解和尊重；在语言运用中，学生能够运用英语进行旅行相关话题的交流，提升语言的实际运用能力；同时，培养学生批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①词汇积累：本单元涉及大量的旅行相关词汇，如destination、attraction、sightseeing等，学生需要掌握并能够灵活运用。

②句型结构：重点教授学生如何使用比较级和最高级来描述旅行体验，如“themostbeautifulplace”、“themostexcitingadventure”等。

③写作技能：引导学生运用英语撰写旅行日记或游记，包括如何组织段落、使用过渡词以及如何描述具体经历。

2.教学难点

①文化差异的理解：学生需要理解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，以及如何尊重和适应这些差异。

②语境中的语法运用：学生在实际交流中可能会遇到复杂语境下的语法问题，如时态的运用、虚拟语气的使用等，需要教师进行针对性的指导。

③思维能力的培养：通过讨论和辩论等活动，学生需要能够提出自己的观点，并能够用英语进行逻辑推理和批判性思考，这对学生的思维能力是一个挑战。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如地图、旅游图片、明信片等）。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站。

-信息化资源：在线英语词典、电子版旅行文章、多媒体课件、在线互动练习系统。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体教学、视频辅助教学、游戏化学习活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一些著名的旅游景点的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考旅游的意义和乐趣。

2.学生分享自己对旅行的看法和经历，为后续学习做铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍本单元的主题“TravelFurtherExploration”，并解释“furtherexploration”的含义。

2.学生阅读课文标题，预测课文内容，分享自己的预测。

三、课文阅读（20分钟）

1.学生自主阅读课文，了解文章大意，注意生词和难句。

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解：

-Whatisthemaintopicofthetext?

-Whatarethedifferenttypesoftravelexperiencesmentionedinthetext?

-Canyoufindexamplesoftraveldestinationsinthetext?

四、课文分析（15分钟）

1.教师带领学生分析课文结构，包括引言、主体和结论。

2.学生分组讨论以下问题：

-Whatistheauthor'spurposeinwritingthistext?

-Howdoestheauthororganizetheinformationinthetext?

-Whatarethekeypointsineachparagraph?

3.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、词汇教学（15分钟）

1.教师带领学生梳理本单元的生词和短语，如destination、attraction、sightseeing等。

2.学生通过游戏或活动，如“WordSearch”、“MatchtheWord”等，巩固生词。

3.教师讲解词汇的用法和搭配，如“travelto”、“visitfamousplaces”等。

六、语法教学（15分钟）

1.教师讲解本单元的语法点，如比较级和最高级的使用。

2.学生通过练习，如填空、改写句子等，巩固语法知识。

3.教师点评学生的练习，纠正错误。

七、阅读理解（15分钟）

1.学生阅读课文，回答以下问题：

-Whataretheauthor'stravelexperiences?

-Whatadvicedoestheauthorgiveforplanningatrip?

-Howdoestheauthordescribethebeautyofthetraveldestinations?

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

八、写作指导（15分钟）

1.教师讲解本单元的写作任务，如写一篇旅行日记或游记。

2.学生根据课文内容，构思自己的写作思路。

3.教师指导学生如何组织段落、使用过渡词以及如何描述具体经历。

九、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的对话。

2.学生分组讨论，分享自己的旅行经历和感受。

十、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生的收获。

2.布置作业，如阅读相关文章、撰写旅行日记等。

3.学生提出疑问，教师解答。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孤独星球》杂志：提供全球各地的旅游指南和旅行故事，帮助学生了解不同国家的文化和旅游特色。

-《国家地理》杂志：包含丰富的旅游摄影作品和探险故事，激发学生对自然和人文景观的兴趣。

-《旅行者》杂志：介绍国内外热门旅游目的地、旅行攻略和旅行文化，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一本感兴趣的国家或地区的旅游指南，深入研究该地的历史、文化和旅游资源。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己梦想中的旅行目的地的短文，分享自己的旅行计划和期望。

-学生可以观看一部关于旅行的纪录片或电影，了解不同文化背景下的旅行故事，提高自己的跨文化交流意识。

3.知识点拓展

-地理知识：学生可以学习世界各地的地理知识，如气候、地形、河流等，为旅行做好准备。

-历史知识：学生可以了解不同国家和地区的文化历史，如宗教、节日、传统等，增加旅行中的文化体验。

-旅行技巧：学生可以学习一些实用的旅行技巧，如如何制定旅行计划、如何应对突发状况等，提高旅行质量。

4.实用性活动

-组织学生进行模拟旅行活动，如模拟预订机票、酒店、景点门票等，提高学生的实际操作能力。

-开展旅行摄影比赛，鼓励学生用镜头记录旅行中的美好瞬间，提升学生的审美能力和摄影技巧。

-邀请有旅行经验的老师或校友分享旅行故事，让学生从实际经验中学习旅行知识和技巧。

5.课后作业

-学生可以选择一个感兴趣的旅游目的地，进行深入的调查研究，撰写一篇研究报告。

-学生可以制作一份旅行攻略，包括交通、住宿、景点、美食等，分享给同学和老师。

-学生可以收集关于旅游的英文资料，如旅游网站、博客等，提高自己的英语阅读能力。板书设计①本文重点知识点：

-TravelFurtherExploration

-Typesoftravelexperiences:adventuretravel,culturaltravel,leisuretravel,etc.

-Importantvocabulary:destination,attraction,sightseeing,adventure,etc.

-Grammarfocus:comparativeandsuperlativeformsfortravelexperiences.

②重点词汇：

①Destination

②Attraction

③Sightseeing

④Adventure

⑤Cultural

⑥Leisure

③重点句子：

①"Ienjoytravelingtonewplacesbecauseitgivesmethechancetolearnaboutdifferentcultures."

②"TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamoustouristattractionsintheworld."

③"Duringmylasttrip,Ivisitedasmallvillageandhadawonderfultimeexploringthelocalculture."

④"Oneofthebestwaystotravelistogoonahikingtripanddiscovernature."

⑤"Culturaltravelallowsyoutoexperiencethehistoryandtraditionsofaplace."教学反思与总结今天上了Unit3TravelFurtherExploration这一课，我觉得整体上效果还不错，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得比较成功。通过展示旅游景点的图片和视频，学生们很快就进入了学习的状态，对旅行的话题产生了浓厚的兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会有所提高。

在课文阅读环节，我采用了自主阅读和提问相结合的方式，让学生在阅读中思考，通过问题引导他们去发现课文中的关键信息。这种教学方法收到了很好的效果，学生们不仅能够理解课文内容，还能提出一些有深度的问题。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在词汇教学部分，我发现有些学生对于一些比较复杂的词汇理解不够，我在讲解时可能没有足够的时间去深入解释。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和学生的理解程度。

在语法教学部分，我选择了比较级和最高级作为重点，因为这是英语学习中一个常见的难点。我通过例句和练习来帮助学生掌握这些语法点，但我觉得还可以增加一些实际语境下的练习，让学生在实际对话中运用这些语法知识。

在写作指导环节，我让学生根据课文内容写一篇旅行日记或游记，这是一个很好的锻炼写作能力的机会。不过，我发现有些学生对于如何组织文章结构、如何使用过渡词等方面还有困惑。因此，我打算在接下来的教学中，专门开设一节写作技巧课，帮助学生提高写作水平。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和语法方面有了更深