幼儿园大班科学教案天气预报

幼儿园大班科学教案天气预报汇报人：文小库2023-12-27教学目标教学内容教学方法教学过程教学评价与反馈作业布置contents目录01教学目标让幼儿了解天气预报的基本概念和作用。掌握天气预报中常见的气象符号和术语，如晴天、雨天、多云、雾霾等。了解不同天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、户外活动等。知识目标培养幼儿的语言表达能力，能够清晰地描述天气情况和自己的感受。培养幼儿的观察力和分析能力，能够通过观察和记录分析天气的变化趋势。培养幼儿观察和记录天气变化的能力，能够根据天气预报准备衣物和携带雨具等。能力目标培养幼儿关注天气的兴趣和好奇心，激发探索自然现象的欲望。培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感，认识到人类与自然环境的和谐共生关系。培养幼儿尊重科学、相信科学的精神，树立正确的科学态度和价值观。情感、态度和价值观目标02教学内容

天气预报的简介天气预报的定义天气预报是气象学家根据气象观测和预测技术，对未来天气状况作出的科学预测。天气预报的分类分为短期、中期和长期天气预报，分别对未来几小时、几天和几个月的天气状况进行预测。天气预报的重要性天气预报对于人们的日常生活、工作和学习具有重要意义，可以帮助人们提前做好应对措施，减少因天气变化带来的不便。雪天符号通常用雪花表示，表示未来会有降雪，可能伴随冰雹和寒风。雨天符号通常用水滴表示，表示未来会有降雨，可能伴随雷电和风力。阴天符号通常用云层表示，表示未来天气阴沉，云层较厚，阳光难以透射。晴天符号通常用太阳表示，表示未来天气晴朗，无云层遮挡。多云符号通常用云朵表示，表示未来天气多云，偶尔有阳光透射。天气预报的符号识别电视网络手机应用程序气象台天气预报的获取途径01020304许多电视台都有天气预报节目，可以提供未来几天的天气状况和气象预警信息。通过搜索引擎或专门的天气预报网站，可以查询不同地区的天气状况和气象数据。许多手机应用程序都提供了天气预报功能，可以方便地查看当前和未来几天的天气状况。气象台是专业的气象服务机构，可以提供更准确和详细的天气预报和气象数据服务。03教学方法总结词：直观展示详细描述：教师可以准备一些与天气相关的实物，如雨伞、雨衣、太阳镜、帽子等，通过展示实物来让幼儿直观地了解天气的不同特点。实物展示总结词形象化教学详细描述教师可以准备一些天气相关的图片，如晴天、雨天、雪天等，通过展示图片来让幼儿了解不同天气的特点，增强幼儿的认知能力。图片展示动态化教学总结词教师可以利用多媒体设备播放天气预报的视频，让幼儿了解天气预报的制作过程和天气变化的特点，同时增强幼儿的视听感受。详细描述视频教学04教学过程通过组织幼儿观看天气预报节目，引导幼儿了解天气预报的形式和内容，激发幼儿对天气预报的兴趣。观看天气预报节目教师提出与天气预报相关的问题，如“你们知道每天电视上的天气预报是怎么播报的吗？”等，引发幼儿的思考和讨论。提问导入导入新课学习制作简易天气预报图教师指导幼儿制作简易的天气预报图，包括气温曲线图、降水概率图等，让幼儿了解天气预报的制作过程。演示如何播报天气预报教师模拟播报天气预报，让幼儿了解天气预报的播报形式和语言特点。讲解天气预报的要素教师向幼儿介绍天气预报的主要要素，如气温、降水、风力、云量等，并解释这些要素的含义和作用。新课教学将幼儿分成小组，让他们根据所学知识讨论当地的天气情况，并尝试制作简单的天气预报。小组讨论角色扮演游戏家庭作业让幼儿扮演天气预报员，模拟播报当天的天气情况，提高幼儿的语言表达能力和自信心。布置家庭作业，让幼儿回家后向家长播报当天的天气情况，增强幼儿的实际应用能力。030201巩固练习05教学评价与反馈学生对自己的学习状况有一个清晰的认识，能够判断自己是否掌握了天气预报的知识点。学生能够用简单的语言描述自己对天气预报的理解，以及自己在课堂上的表现。学生自评表达能力自我认知评价学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否主动参与讨论。课堂参与度通过课堂测试或作业，了解学生对天气预报知识点的掌握情况。知识掌握程度评价学生在学习过程中展现的创新能力，如提出新的观点或解决问题的方法。创新能力教师评价孩子在家中的表现家长观察孩子在家中是否能够运用所学知识，是否能复述课堂内容。对教师和课程的建议家长对教师的教学方法或课程设置提出自己的建议和意见。对孩子发展的评价家长对孩子在课程中的发展状况进行评估，如观察到孩子在哪些方面有所进步。家长反馈06作业布置通过绘画，使幼儿了解并掌握基本的天气符号，如晴天、雨天、多云、雪天等。总结词教师可以先向幼儿展示各种天气符号的图片，然后引导他们用画笔或彩笔在纸上模仿绘制这些符号。教师可以在旁边指导，纠正绘画中的错误，并鼓励幼儿发挥创造力，创作出自己的天气符号。详细描述绘制天气符号总结词通过记录一周的天气预报，使幼儿了解天气变化的规律，提高观察力和记忆力。详细描述教师可指导幼儿每天关注天气预报，并记录下来。记录可以使用表格或日记形式，包括日期、天气状况、温度等基本信息。教师可以在课堂上展示和讨论这些记录，引导幼儿发现天气变化的规律。记录一周的天气预报VS通过与家长的讨论，使幼儿更深入地理解天气对日常生活的影响，提高分析问题的能力。详细描述教师可以布置家庭作业，让幼儿与家长一起讨论天