2024-2025高中语文第二单元谈神说鬼寄幽怀第4课聊斋志异课后课时作业含解析新人教版选修中国小说欣赏

PAGE7-聊斋志异时间：40分钟满分：38分一、基础巩固(15分，每小题3分)1．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组是()“画人画鬼高人一筹，刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一筹”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今日这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个评价是否恰当④。A．，，《》。 B．。；“”。C．，；《》？ D．。，“”？答案A解析本题考查逗号与句号、逗号与分号、引号与书名号的区分及问号的应用。①处加逗号还是句号，一时不好把握，似乎各有道理，可暂且放下，选择另一个突破口。文段中间用一个完整的句子从三个方面分析了对联的内涵，②处用分号明显错误，可解除B、C两项；③处是一篇名，应选书名号，进而解除D项；另外，④处明显不表疑问，进一步证明A项正确。从整个文段看，①处加逗号，跟后面的说明句连接更紧密，共同构成一个起始句。2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()①在蒲松龄三百六十五年之际，人们以各种方式来怀念这位优秀文言短篇小说《聊斋志异》的作者。②在庄重的人民大会堂，来自五十六个民族的人大代表以主子翁的姿态共商。③为什么某种生物的分布而繁多，它的邻种却分布得狭小而稀有呢？A．诞生国是普遍 B．诞辰国事普遍C．诞辰国是广泛 D．诞生国事广泛答案C解析①“诞生”意为诞生，是动词。它也是个中性词，对任何人都可运用。而“诞辰”意为生日，是名词。它也是褒义词，多用于值得敬重的人，除诞辰外，还有华诞、寿诞，都用于值得敬重的人。此处应为“生日”。所以这里应用“诞辰”。②“国事”专指“国家大事”，是比较详细的指称；而“国是”仅做书面用语，意为“国家大计”，是比较宽泛、广义的指称。因此“共商国是”一词中的“是”是不能用“事”来代替的。“国是”比“国事”慎重。③“广泛”指地域范围。“普遍”指大多数。依据句意这里应用“广泛”。阅读下面的文字，完成3～5题。对于那个时代，那些文人来说，兴之所至，在驿站的墙上涂抹几句诗，是很平常的事，()。当文士在粉墙上时，驿站的主子便在一旁给他捧着砚池，围观的人群中则时常发出啧啧的赞美，文士酣畅淋漓地，然后飘然远去，他自己并不怎么把这放在心上。那“发表”在墙壁上的诗，自有过往的文人墨客去。他们背着手吟读一回，觉得不怎么样，又背着手踱去，在转身之间，已就渐忘得差不多了。间或见到几句精彩的，便要伫立许久，品尝一再，般怡然沉醉，日后又少不得在文友中传播开去。过了些日子，那字迹经过风吹雨打，剥落得不成样子了，店主便用泥灰粉刷一遍，清清白白的，好让后来的人再用诗句涂抹。主子按例给他在一旁捧着砚池，很赞许的样子。有多少诗究竟就这样“发表”在驿站的墙壁上，谁也唯恐没有统计过。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．围观者不会大惊小怪，驿站的主子不会认为这有污站容，写诗的人更不觉得有出风头之嫌B．驿站的主子不会认为这有污站容，写诗的人也不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪C．写诗的人不会认为这有污站容，驿站的主子也不觉得有出风头之嫌，围观者更不会大惊小怪D．驿站的主子不会认为这有污站容，围观者不觉得有出风头之嫌，写诗的人也更不会大惊小怪答案B解析文人在驿站写诗，依据后面的“驿站的主子便在一旁给他捧着砚池”，最先反应的应当是驿站的主子，然后是文人自己，最终是围观者。另外，每种人的反应也应当对应好，“不会认为这有污站容”的应当是“驿站的主子”，“不觉得有出风头之嫌”的应当是“写诗的人”，“不会大惊小怪”的应当是“围观者”。4．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是()A．春蚓秋蛇一蹴而就评头论足醍醐灌顶B．春蚓秋蛇一挥而就指手画脚振聋发聩C．笔走龙蛇一挥而就评头论足醍醐灌顶D．笔走龙蛇一蹴而就指手画脚振聋发聩答案C解析①笔走龙蛇：指笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态；形容书法生动而有气概、风格潇洒；也指书法速度很快，笔势雄健活泼。春蚓秋蛇：比方字写得不好，曲曲折折，像蚯蚓和蛇爬行的痕迹。结合语境，这里宜用“笔走龙蛇”。一挥而就：形容才思灵敏，一动笔就写成；多指写字、写文章、画画快。②一蹴而就：比方事情轻而易举，一下子就胜利。结合语境，这里宜用“一挥而就”。③评头论足：原指轻浮地争论妇女的容貌；今泛指对人对事说长道短，多方挑剔。指手画脚：形容轻率地指引、指责，作贬义词；也形容说话时兼用手势示意，作中性词。结合语境，这里宜用“评头论足”。④醍醐灌顶：佛教指灌输才智，使人彻底“醒悟”；比方听了精辟高超的看法，受到很大启发。振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，用来比方用语言文字唤醒糊涂麻木的人。在运用场合上，醍醐灌顶针对那些对深邃道理不明白的人，振聋发聩针对那些简单做糊涂事的人。结合语境，这里宜用“醍醐灌顶”。5．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A．有多少诗就这样究竟“发表”在驿站的墙壁上，唯恐谁也没有统计过。B．究竟有多少诗就这样“发表”在驿站的墙壁上，唯恐谁也没有统计过。C．就这样究竟有多少诗“发表”在驿站的墙壁上，谁也没有唯恐统计过。D．有多少诗究竟就这样“发表”在驿站的墙壁上，谁也没有唯恐统计过。答案B解析原句一共有两处语病：第一处，“究竟”是修饰“有”的，不是修饰“发表”的，应当放在“有”前；其次处，“谁也唯恐没有”应当改为“唯恐谁也没有”。二、课外拓展(13分)阅读下文，完成6～8题。宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间……每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死……即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。时村中来一驼背巫，能以神卜……成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落……然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似……冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。谛视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不行捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息慑然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛若尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜……成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之……因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，激昂作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡渐近，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。翼日进宰……每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不行忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”(《聊斋志异·促织》有删改)6．从文章最终一段文字中可以看出作者的思想观点，对其分析不恰当的一项是(3分)()A．“官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止”句，是作者对封建社会中贪官污吏的指责。B．“天子偶用一物”，“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不行忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。C．“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭受的深切怜悯，这是作者思想观点中进步性的表现。D．“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。答案C解析题干中“这是作者思想观点中进步性的表现”错，这正是作者思想局限性的表现。7．本文情节经验了几次波折？请你谈谈这样支配的妙处。(5分)答：______________________________________________________________________________________________________________________答案情节发展经验了三次大的波折：第一次，岁征促织，成名破产受刑，在无计可施、走投无路时得到神巫指引，得到虫；其次次，节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境；第三次，成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。这样的支配避开了一览无余，它的跌宕起伏，丰富了内容，深化了主题。情节的改变曲折，再现了生活的实际，增加了文本与现实的联系，使文章更具有感染力。解析紧扣“促织”这条明线和内在感情这条暗线(由悲而喜，由喜而悲，悲极复喜)，看成名做了哪些事，成名家发生了什么事，揭示了怎样的主题，然后梳理情节即可。情节设置的好处要从与主题的关系和产生的效果入手进行分析。8．小说假如先交代那只威猛善斗的小促织是成名的儿子所化，在阅读效果上与现在这种布局会有什么不同？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案成子复苏之后再交代“自言身化促织”，点明白神异促织的来历，这样前文设置的悬念就在此得到了合理诠释。这样构思，不仅增加了故事的曲折性与奇妙色调，也加深了故事的悲剧性：在官府逼迫之下，成子自杀之后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出其所受迫害之深，更进一步揭露了封建统治者的残暴荒淫。假如先交代这一点，就不会有如此效果。参考译文：明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收……每摊派一只蟋蟀，就经常使好几户人家破产。县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担当里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死……即使捉到二三只，也是又弱又小，不符合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去，只想自杀。这时，村里来了个驼背巫婆，(她)能借鬼神预卜凶吉……成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了……但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。成名反复思索，唯恐是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像……他正专心探究着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊异了，连忙去追它，癞蛤蟆(已经)跳入草中。他便跟着癞蛤蟆的踪迹，分开丛草去找寻，只见一只蟋蟀趴在棘根下面。他连忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形态极其俊美健壮。他便追逐着抓住了它。细致一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特殊兴奋，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还宝贵。装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱惜得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差。成名有个儿子，时年九岁，看到爸爸不在(家)，便偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕获。等抓到手后，(蟋蟀)的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子胆怯 了，就哭着告知妈妈，妈妈听了，(吓得)面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”孩子哭着跑了。不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身似乎盖上冰雪一样。怒气冲天地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到了他的尸体，于是怒气立即化为哀思，呼天喊地，哀思欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席打算把孩子安葬。夫妻走近一摸，发觉孩子还有一丝微弱的气息。他们兴奋地把他放在床上，半夜里孩子又醒悟过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东部的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他突然听到门外有蟋蟀的叫声，惊讶地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他兴奋得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得特别快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地似乎没有什么东西；手刚举起，它却又远远地跳开了。成名连忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下找寻，才望见蟋蟀趴在墙壁上。成名细致看它，个儿短小，黑红色，立即觉得它不像从前那只。成名因它个儿小，看不上它。(成名)仍不住地来回找寻，找他所追捕的那只。(这时)墙壁上的那只小蟋蟀，突然跳到他的衣袖里去了，再细致看它，形态像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，觉得似乎还不错。他兴奋地收养了它。他打算献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心愿，想先试着让它斗一下，看它怎么样。村里一个喜爱多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，(他)每日跟其他少年斗(蟋蟀)，没有一次不得胜的……成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己更加惭愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗……因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。(接着)试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍旧不动。少年又大笑。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是相互斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，连忙把它们分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，似乎给主子报捷一样。成名大喜。(两人正在欣赏)突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得(站在那里)惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊惶失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。突然又见鸡伸长颈项扭摆着头，到跟前细致一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名更加惊喜，捉下放在笼中。其次天，成名把蟋蟀献给县官……它每逢听到琴瑟的声音，都能依据节拍跳舞。(大家)更加觉得稀奇。皇帝更加喜爱，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不遗忘好处是从哪来的，不久，县官也因才能卓越而著名了。县官一兴奋，就免了成名的差役。又叮嘱主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了，他说他变成一只蟋蟀，轻快灵敏而擅长搏斗，现在才醒悟过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，许多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。我(蒲松龄)说：“皇帝间或运用一件东西，未必不是用过它就遗忘了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪欲暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不行忽视啊。只有成名这人因为官吏的侵害而贫困，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上珍贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些醇厚忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”三、语言运用(10分)9．(2024·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)探讨发觉，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①。但人们过去不清晰，为什么白天压力大不肯定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项探讨揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。假如打破节律，在糖皮质激素水平②，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。假如顺应节律，在糖皮质激素水平原来就是峰值时，即使增加许多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，③特别重要，夜间长期经验持续性压力体重会明显增加。答：①__________________________________________________________②______________________________________________________________③___