《我眼中的动物》大单元导读课说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册

《我眼中的动物》大单元导读课说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我眼中的动物》大单元导读课说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册课程基本信息1.课程名称：《我眼中的动物》大单元导读课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化自信和语文实践能力。通过《我眼中的动物》大单元导读，学生能够欣赏动物之美，感受自然界的奇妙，增强对传统文化的认同感。同时，通过阅读和表达，提升学生的语言文字运用能力，培养其观察、想象和创造的能力，为后续的写作奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生欣赏动物的美，培养学生的审美素养。

2.通过阅读文本，引导学生体会作者的情感，提升学生的阅读理解能力。

难点：

1.学生对动物特点的观察和描述能力不足。

2.学生在表达个人观点时缺乏创意和深度。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对动物的兴趣，引导学生观察和描述动物的特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对动物的理解和感受，鼓励学生从不同角度表达观点。

3.提供写作模板和范文，指导学生如何将观察和感受转化为生动的文字描述。

4.通过写作训练，逐步提升学生的创意表达能力和深度思考能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，直观介绍不同动物的特点，激发学生兴趣。

2.设计“动物观察日记”写作活动，让学生分组观察并记录动物行为，培养观察能力和写作技巧。

3.组织“动物故事会”讨论，鼓励学生分享动物故事，提高语言表达和合作能力。

4.利用多媒体教学，播放动物纪录片片段，丰富学生对动物生活的了解。

5.设置“动物绘画”环节，让学生通过绘画表达对动物的喜爱和想象，增强审美和创造能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于动物的纪录片片段，激发学生对动物的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢动物吗？你们见过哪些动物？它们有什么特点？

3.学生分享，教师总结，引出本节课的主题《我眼中的动物》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物的基本特征，如形态、习性、生活环境等。

2.通过图片展示，引导学生观察不同动物的特点，如老虎的条纹、孔雀的羽毛等。

3.介绍动物分类知识，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

4.讲解动物在生态系统中的作用，如食物链、生物多样性等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种动物，进行观察和记录。

2.每组派代表分享观察结果，其他组进行评价和补充。

3.教师总结，强调动物特点和生活习性的重要性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为动物有哪些保护措施？

2.学生讨论，教师引导学生关注动物保护的重要性。

3.总结：人类应尊重和保护动物，维护生态平衡。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为哪种动物最有趣？为什么？

2.学生回答，教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.设计“动物角色扮演”活动，让学生扮演不同动物，模拟其生活习性。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：你们还知道哪些关于动物的知识？

2.学生分享，教师总结，拓展学生的知识面。

3.引导学生关注动物保护，提出自己的建议。

（七）总结归纳（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物特点和生活习性的重要性。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们对动物有了哪些新的认识？

3.学生分享，教师点评，鼓励学生关注自然、关爱动物。

（八）作业布置（5分钟）

1.完成一份“我眼中的动物”观察报告。

2.收集关于动物保护的资料，为下一节课做准备。

教学时长：45分钟

备注：以上教学过程设计紧扣实际学情，突出重点难点，注重师生互动，旨在培养学生的审美素养、文化自信和语文实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐适合四年级学生的动物科普读物，如《动物的故事》、《野生动物大观》等，这些书籍可以提供更多关于动物种类的详细信息和有趣的故事。

-动物纪录片：选择一些制作精良、内容丰富的动物纪录片，如《蓝色星球》、《动物世界》等，这些纪录片可以直观展示动物的习性和生活环境。

-网上动物园：介绍一些在线动物园的网站，如国家动物园官网、世界自然基金会（WWF）的动物频道等，让学生通过虚拟参观了解不同动物的习性。

-动物保护组织：介绍一些致力于动物保护的组织的网站，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护协会（IAPA）等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近的公园、动物园等地观察动物，并记录下它们的形态、行为和声音，定期完成观察日记。

-动物绘画：提供动物绘画教程或视频，指导学生如何画出自己喜欢的动物，通过绘画活动提高学生的审美能力和创造力。

-动物故事创作：引导学生根据所学的动物知识，创作自己的动物故事，可以是童话故事，也可以是科普故事，以此来锻炼学生的想象力和写作能力。

-家庭作业研究：布置学生回家后调查一种他们感兴趣的动物，收集相关信息，下一节课分享给全班同学，增进学生的知识面。

-动物保护实践：组织学生参与学校或社区组织的动物保护活动，如清理动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-课外阅读推荐：推荐一些与动物相关的课外书籍，如《动物庄园》、《夏洛的网》等，通过阅读这些作品，让学生从文学角度感受动物的情感世界。教学反思今天这节课，我带领学生们一起走进了《我眼中的动物》这个大单元，回顾一下，有几个方面让我印象深刻。

首先，我注意到孩子们在讨论动物特点时，参与度非常高。他们对于动物的兴趣和好奇心是如此强烈，这让我很高兴。在课堂上，我尝试通过图片、视频等多种形式，将抽象的知识变得具体形象，让孩子们能够更容易地理解和记忆。我发现，多媒体资源的运用对于提高学生的兴趣和学习效果是非常有帮助的。

其次，我在课堂上设置的小组讨论环节，效果也不错。孩子们在小组内分享观察结果，互相补充，这样的互动让他们在交流中学习，不仅提高了他们的语言表达能力，也锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

然后，我在课堂上提出了关于动物保护的问题，希望能够引导学生们思考。但是，我发现学生的回答并不深入，很多都是基于表面的理解。这说明我对动物保护知识的讲解还不够深入，或者是对学生的引导还不够到位。在接下来的教学中，我需要加强对动物保护知识的讲解，并结合实际案例，让学生们有更深刻的认识。

此外，我在课堂小结时，让学生们谈谈自己在这节课中学到了什么，这让我对他们的学习效果有了直观的了解。我发现，虽然学生们能够回忆起一些动物的特点，但对于动物在生态系统中的作用，他们的理解还不够深入。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重知识之间的联系，帮助学生构建完整的知识体系