2024-2025学年高中语文同步学典9喜看稻菽千重浪练习含解析部编版必修上册

PAGEPAGE1喜看稻菽千重浪1、阅读下面的文字,完成1—3题。要探讨杂交水稻,首先必需在自然界中找到水稻的自然雄性不育株。雄性不育株原委是个什么样子?当时不仅没有实物可利用,而且连中外的科研资料上也没有记载。“杂交水稻之父”袁隆平认为,既然自然界存在自然杂交稻,那么,()。在水稻吐穗杨花季节的稻田里找寻雄性不育株_____大海捞针。盛夏季节,稻田里气温通常高达40℃,袁隆平和妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和旁边生产队的稻田,最终找到了6株雄性不育株!袁隆平欣喜若狂,视为珍宝,细心地繁殖栽培,亲自播种、浇水、施肥,细致视察它们微小的在每个生长发育阶段的变更,并作出详尽的记录,经过两年的艰苦_____,获得了宝贵的科研数据,写出了杂交水稻探讨的第一篇重要论文,引起了国家科委领导的高度重视。1974年,袁隆平的杂交水稻探讨基本胜利,1975年国务院确定快速扩大试种和推广的范围,此后的十年里,杂交水稻获得了巨大的经济效益和社会效益。袁隆平胜利之后,国内国际各种令人眩目的荣誉、大奖也_____,但他并未沉醉于此,变更初心,而是_____地潜心农业科研,接着头顶烈日,脚踩泥泞,奔波在绿色的田野中。1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.确定就存在自然雄性不育株B.可能就存在自然雄性不育株C.确定就有自然雄性不育株存在D.有自然雄性不育株就是必定的2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.不啻、试验、纷至沓来、一如既往B.不啻、试验、川流不息、一如既往C.不免、试验、川流不息、日复一日D.不免、试验、纷至沓来、日复一日3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.亲自播种、浇水、施肥,细心地繁殖栽培,细致视察它们在每个生长发育阶段的微小的变更B.细心地栽培繁殖,亲自播种、浇水、施肥,细致视察它们微小的在每个生长发育阶段的变更C.细心地繁殖栽培,亲自播种、浇水、施肥,细致视察它们在每个生长发育阶段的微小的变更D.细心地栽培繁殖,亲自播种、浇水、施肥,细致视察它们在每个生长发育阶段的微小的变更2、仿照下面的示例,另写两个句子,要求内容贴切,句式与所给示例相同。示例:垂下头颅,只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。3、请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过30个字。一位刚步入教坛的年轻老师向一位年长的资深班主任请教关于学生思想教化方面的诀窍,老老师意味深长地说:“田地里不种庄稼,是要长荒草的。”4、阅读下面的文字,完成下列小题。材料一:2015年1月,习近平新年首个调研地点选择了云南,他强调坚决打好扶贫开发攻坚政战,加快民族地区经济社会发展。5个月后,习近平来到与云南毗邻的贵州省,强调要科学谋到好扶贫开发工作,确保贫困人口,到2024年如期脱贫,并提出扶贫开发“贵在精准,重在精,成败之举在于精准”,“精准扶贫”成为各界热议的关键词。习近平指出,政策好不好,要看乡亲们是笑还是哭。假如乡亲们笑,这就是好政策,要坚持;假如有人哭,说明政策还要完善和调整。好日子是干出来的,贫困并不行怕,只要有信念,有决心,就没有克服不了的困难。三十多年的改革开放,使数亿中国人甩掉了贫困的帽子,但中国的扶贫仍旧面临艰难的任务。最新数据显示,依据中国扶贫标准,到2013年底中国还有8249万农村贫困人口,贫困地区发展滞后问题没有根本变更。在民生问题中,困难群体往往有更多更剧烈的诉求,因此须要给更多的关注和帮扶。习近平指出,换贫工作已进入“啃硬骨头,攻坚拔寨”的冲刺期。各级党委和政府必需增加紧迫感和主动性,在扶贫攻坚上进一步理清思路,强化责任,实行力度更大、针对性更强、作用更干脆、效果更可持续的措施,特殊要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。(摘编自2024年3月11日“人才网”)材料二:近年来,各地通过强力实施精准扶贫、精准脱贫工作,给贫困地区带来了天翻地覆的变更。给农村和农夫带来了前所未有的实惠。但是,相对于各级党委、政府和干部期盼群众早日脱贫的着急心情,一些群众就显得比较“淡定”。甚至希望扶贫工作能够长期保持,让自己多享受一些“免费的午餐”。这种甘愿苦熬不愿苦干、不愿脱贫,乃至患上了“等靠要、不达目的不脱贫”的“精神贫困”症的状况,不仅令人担忧,同时也引人深思。据了解,只要成为建档立卡贫困户,就可以享受精准扶贫贴息贷款、危房改造、异地搬迁或自建自购住房补贴等政策。被列为重点帮扶的贫困村群众,都希望能享受到这一“免费的午餐”。绝大多数群众在轮番充当了建档立卡贫困户,享受完政策红利,得到确定实惠后,才情愿成为“脱贫光荣户”。另据了解,除了对低保“你争我抢”,低保养懒汉和低保金被侵吞的现象也令人忧心。有一个单身汉被确定为“五保户”后,不愿住进养老院,而要求政府给他无偿盖三间砖瓦房,不盖就动用上访手段。有一个李姓村民靠低保金度日,因为缺乏致富信念,每次低保金下发后都是痛醉一番。没几天就吃光花光。由于低保成了“福利”,人人都想“争”,加之基层工作详细而困难,因此很多不知情的人,对村干部误会很深,稍有不满足就找茬谩骂。同时,村民因为争抢低保冲突尖锐,不仅影响和谐,也在确定程度上加剧了村庄的”精神贫困”。(摘编自2024年12月12日“人民政协网”)材料三:党的十九大报告提出,坚持大扶贫格局。留意扶贫同扶志、扶智相结合,深化实施东西部扶贫协作、重点攻克深度贫困地区脱贫任务,确保到2024年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困,做到脱真贫、真脱贫。目前,全国还有3000万人未脱贫,与过去的贫困人口不一样,这些属于最难脱贫的人口,有的难脱贫并不是没有实力脱贫,而是当地的文化、风俗习惯确定了很多人脱贫动力不足。因而,如何通过引进先进文化和一些制度,促进贫困人口主动脱贫,成为下一步完成脱贫任务的关健所在。(摘自2024年12月22日《21世纪经济报道》)1.下列关于对扶贫攻坚的意义的理解,不正确的一项是(

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A.扶贫开发是一项让老百姓"笑"的好政策,它可以加快各民族、各地区经济社会的发展,有利于国计民生。

B.扶贫工作的冲刺期要增加紧迫感和主动性,在扶贫攻坚上进一步理清思路,强化责任,特殊是在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。

C.党的十九大提出要重点攻克深度贫困地区脱贫任务,确保到2024年我国现行标准下贫困县全部摘帽,区域性整体贫困得到解决。

D."精准扶贫"成为各界热议的关键词后,习近平适时提出扶贫开发"贵在精准,重在精准,成败之举在于精准",意义重大。

2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(

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A.精准扶贫出现了一"热"一"冷"的尴尬局面,政府期盼群众早日脱贫,而群众显得比较"淡定",消极等待,希望不劳而食。

B.材料二中列举单身汉和李姓村民的例子,意在说明低保政策存在着确定的弊端,说明脱贫要靠实干、政府不养懒汉的道理。

C.面对贫困不要有任何畏难心情,只要我们坚持大扶贫格局,留意扶贫同扶志、扶智结合,善谋实干,就能摆脱贫困。

D.材料一揭示了扶贫开发攻坚的重大意义,并对各级党委和政府提出了更高的要求;材料二分析了精准扶贫中存在的问题,引起人们的深思。

3.针对精准扶贫工作,你有何看法,请结合材料简要概括。5、阅读下面的作品,完成下题。现代舞之母——伊莎多拉·邓肯伊莎多拉·邓肯,1878年诞生在美国旧金山。从小父母离异,家境贫寒,她母亲白天上课,晚上给他们弹奏贝多芬、肖邦的乐曲,或者朗读莎士比亚、拜伦的作品,因此,邓肯的早年生活是在音乐和诗歌的熏陶中度过的,这在她幼小的心灵里播下了艺术的种子。邓肯自幼聪慧过人,人称“奇女子”。她尤其擅长舞蹈。6岁时,她就为邻居小挚友召办起了舞蹈“学校”。10岁时,很多有钱人的孩子都请她去教跳舞。11岁时,贫困的家庭生活使她无法再去上学了。她就成天到公共图书院去,贪欲地读着各种书籍,有时她把书借回来,通宵阅读。博览群书扩大了邓肯的视野,也让她相识了更广袤的世界。她认为,当时流行的“芭蕾舞”一拍一跳,死板拘束,足尖踏地旋转的舞姿不美观。她决心创建出一种舞蹈,通过舞姿和动作来表现自由,表现真实生活,反映人的灵魂的自由舞蹈。为了这一目的,她进行了刻苦的钻研和训练。往往一个舞姿要进行多数次的训练和探究,一练就是几个小时,她最终创建出了一种独特的新型舞蹈——身穿薄衣,肩披轻纱,赤着脚,完全顺乎自然的既庄重而又活泼的现代自由舞蹈。然而这种舞艺在当时的美国无人赏识。从旧金山、芝加哥又到纽约,邓肯竟然没有找到一个知音。迫于生计,邓肯改穿短裙跳“刺激性”的舞蹈,挣了一些钱。但到续约时,邓肯拒绝了,她不想违反自己的志向,只做取悦于观众的事。后来邓肯全家到了伦敦,却因穷困潦倒而只能四处游荡。就在她们走投无路的时候,一位与她有过一面之缘的阔太太请邓肯在她的宴会厅上献艺。邓肯漂亮迷人的面庞,娴熟不俗套的舞姿使与会者赞叹不已。众人喊着喊着:“她跳得真妙!”从今邓肯一鸣惊人,解决了生计问题,也博得了极大的声誉。以后,她们又到奥地利、匈牙利、俄国等很多国家献艺,每到一处,都引起了观众们热情的欢呼和赞扬,邓肯成了传奇式的人物,成了名震世界的舞蹈家。宏大的成就没有使邓肯沉醉,当她红极一时的时候,她没有遗忘生她养她的土地,她重返美国,在纽约,她免费为贫民窟的父老兄弟们进行演出。有人说,邓肯的舞蹈,贫民区的人根本看不懂,但邓肯发觉“人们坐在那里一动也不动,泪珠顺着脸蛋往下流”,邓肯的舞蹈感动了每一个人。邓肯为了传授技艺,在德国、法国、俄国、美国创办过多所舞蹈学校。在巴黎的舞蹈学校,40名学生的生活费用全由她负担,花去了她相当一部分存款,所以邓肯一家的生活始终都不富有。1921年,邓肯收到了苏俄政府发给她的一封电报,电文如下:“只有苏俄政府能了解您,欢迎速来,将为您建立学校。”邓肯兴奋极了,马上应邀前往。邓肯在苏联获得了高尚的荣誉。她跳舞、办学,心情极为安逸。她给世人留下的《邓肯自传》,使人受到启迪,受到鼓舞,是世界文学宝库中的名著之一。她所创建的现代舞,使她成为舞蹈世界中一颗夺目的明星。1.下列关于现代舞的解说,不正确的一项是(

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A.现代舞是对传统的一拍一跳,死板拘束,舞姿不美观的芭蕾舞的变更与创新。

B.现代舞是通过舞姿和动作来表现自由,表现真实生活,反映人的灵魂的自由舞蹈。

C.现代舞的动作虽然自由,但也须要演员进行多数次的训练和探究,反复探究。

D.现代舞演出时要身穿薄衣,肩披轻纱,赤着脚,才能演绎出那种顺乎自然的既庄重而又活泼的自由感。

2.下列对文章内容的概括推论,不正确的一项是(

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A.早年博览群书,扩大了邓肯的视野,也让她相识了更广袤的世界,也为她后来能创作出《邓肯自传》打下了文字基础。

B.邓肯在伦敦的演出获得胜利,解决了生计问题,也博得了极大的声誉,这也说明获得物质保障是一项事业取得胜利的一个重要衡量标准。

C.邓肯到美国贫民窟演出,"人们坐在那里一动也不动,泪珠顺着脸蛋往下流",说明任何阶层的人都有观赏美、感受美的实力。

D.邓肯一生颠沛流离的生活经验和追求新舞蹈的志向等等内容,使《邓肯自传》成为世界文学宝库中的名著之一,让人受到启迪,受到鼓舞。

3.从文章看,伊莎多拉·邓肯“成为舞蹈世界中一颗夺目的明星”的缘由有哪些?请简要概括。答案以及解析1答案及解析：答案：1.A 2.A 3.D解析：1.B项，依据前文的陈述可知，本项“可能”的表述与文意不符合；由选项可知，括号内所填内容承前省略主语“自然界”，再由前句“自然界存在自然杂交稻”可知，括号内句子结构为“存在+宾语”，故A项更合适。2.不啻：不止，不只；犹如。不免：免不了。语境形容找寻雄性不育株假如大海捞针，应选“不啻”。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动；旧时指考试。试验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动；指试验的工作。依据语境，从事杂交水稻的探讨工作，应选“试验”。纷至沓来：纷纷到来，连绵不断地到来。川流不息：形容车马、船只、行人等往来不断，两者都有“连绵不断”的意思，但“纷至沓来”既可指人，也可泛指一切事物，因此应用“纷至沓来”。一如既往：完全跟过去一样。日复一日：过了一天又一天。比方日子久，时间长。也形容光阴白白地过去。文中指得奖后的袁降平也跟从前一样潜心科研事业，因此应用“一如既往”。3.“繁殖栽培”不合逻辑，应是“栽培”在前，“繁殖”在后，解除A、C两项。“微小的”作为“变更”的形容词性定语，应紧挨“变更”一词，解除B项。2答案及解析：答案：①握紧拳头，只是为了让力气凝合，你若有一颗不挠的心灵，胸中就会有一个强悍的世界。②闭上眼睛，只是为了让心灵翱翔，你若有一颗求真的红心，身边就会有一片奇妙的天地。解析：本题考查仿用句式的实力。解答此题，首先要分析题目所给示例，从话题、意象、修辞、内容、句式等方面思索，如示例的内容是从详细到抽象，并揭示了确定哲理，句式是“……只是为了……，你若……，……就会……”。应细致推敲，选取恰当的物象，要与示例的话题一样、句式一样，句子最终要承接前面的内容揭示确定的哲理。据此仿写即可。3答案及解析：答案：用正确思想充溢学生的心灵,能避开错误思想的滋生。解析：这是一道变相考查修辞手法的题目,题中老老师的话是个比方句,我们结合“一位刚步入教坛的年轻老师向一位年长的资深班主任请教关于学生思想教化方面的诀窍”可想到画线句子讲的是学生思想教化的问题,其中“庄稼”应指正确思想,而“荒草”则指错误思想。4答案及解析：答案：1.D;2.A;3.①首要任务是精神扶贫,留意扶贫同扶志、扶智相结合。应将精神脱贫作为扶贫攻坚的重中之重,让贫困户树立脱贫之志驾驭脱贫学问。②干群相互理解,确保通力合作。要激发贫困人口的脱贫意识,而不是政府强压强逼。③摸清贫困对象,扶持“精准到位”。扶贫资金、扶贫物质、扶贫政策等要好钢用在刀刃上。④对于特殊地区,通过引进先进文化和制度,促进贫闲人口主动脱贫。

解析：1.本题考查筛选文中重要信息的实力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句,留意将选项转述内容与原文内容逐一比对,找寻微小的差别确定答案。D项,前后句依次颠倒,由原文可知,应是习近平主席提出扶贫开发“贵在精准,重在精准,成败之举在于精准”之后,“精准扶贫”成为各界热议的关键词。故选D项。

2.本题是好用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目,采纳的是选择题形式,这类题目解答时一般要留意把选项放回到原文中,结合上下文做出推断。A项,以偏概全,“而群众显得比较‘淡定’,消极等待,希望不劳而食”不正确。由原文可知,显得比较“淡定”的只是“一些群众”,而非全部。故选A项。

3.此题考核探究文本中的某些问题,提出自己的见解的实力。答题时要结合文中的内容概括要点,然后整合从不同的角度提出建议,重点留意专家、学者的观点。由材料二“精神贫困”症,材料三“留意扶贫同扶志、扶智相结合”,可概括出首要任务是精神扶贫,留意扶贫同扶志、扶智相结合。针对材料二